Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро:

 игры, дежурство индивид.  работа, поручения утр. гим-а,

КГН,

завтрак, игры.

У.Г.  комплекс №

Беседа «Мой родной город». - дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Ситуативный разговор Мы разные – мальчики и девочки»-

Формирование первичных гендерных представлений.

КГН «Я сам». - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды;

Обучение Дид. игра «Какого цвета?». -закрепить знание основных цветов.

Д/И «Какая, какой, какое?» -учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Н/П/И. Русская народная игра «Стрекоза»-Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, развивать умение действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Выставка сюжетных картин из цикла «Профессии».

Труд «Дежурство по столовой». -  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Артикуляционная гимнастика «Лопаточка»- вырабатывать умение удерживать язык в свободном, расслабленном положении, лежащим на нижней губе.

НОД

1.  Развитие речи- В.В. Гербова. Звуковая культура речи: звук ж. стр. 49

2. Физическая культура на прогулке- по плану инструктора по физ культуре

Прогулка:

Труд на участке. Уборка участка детского сада от мусора. - формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

П/И «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

- развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.

Наблюдение за трудом шофера. -продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.

Д/И «Кто? Что? Летает?»

- расширение представлений о явлениях природы, активизировать мысленную операцию.

Развитие игровых умений: Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Опыт Вода принимает форму- выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.

Работа перед сном

Чтение В. Осеева «Волшебная иголочка». - учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

КГН «Чистый нос». - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Игры на развитие мелкой моторики

«Крупинки-придумки»- укрепление и развитие мелкой моторики кистей рук, зрительно-моторной координации; формирование умения сочетать по цвету (при использовании различных круп).

Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Вечер:

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Юные балерины и танцоры -развитие равновесия и координации движений.

Духовно – нравственное «Вежливость» -Учить детей пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения

С/Р/И «Почта» - способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять свою роль до конца, воспитывать партнерские отношения, формировать социокультурные компетенции.

Изостудия «Кто нарисует больше предметов овальной формы?» - закрепить умение детей быстро находить сходство овалов, расположенных горизонтально, вертикально или по диагонали, с целыми предметами растительного мира или их частями, дорисовать изображения.

Прогулка.

П/И «Догони голубя». -совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). «Совушка». - учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Игры с выносным материалом и по желанию детей.

Наблюдения за голубями. -расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Д/И «У кого кто»-закрепить знания о животных, развивать внимание, память.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Беседа «Опасные невидимки». - предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Игровое упр.: «Так бывает или нет»- учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Игровая проблемная ситуация Вежливая просьба

- Знакомство детей с формами выражения просьбы, адресованными старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.

Обучение

Дидактическая игра «Что изменилось». -развитие внимания, памяти.

 С/Р/И «Пишем письмо другу» - способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять свою роль до конца, воспитывать партнерские отношения

Н/П/И Русская народная игра «Жмурки»

- Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Д/И «Назови животное ласково». -Закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

Артикуляционная гимнастика. «Дуем на лопаточку»- вырабатывать умение дуть по середине широкого языка, спокойно лежащего на нижней губе.

Труд «Дежурство зоне образовательной деятельности»- самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного

НОД

1. ФЭМП- И.А. Помораева.  Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представление о значении слов вчера, сегодня, завтра. Стр.37

2. Физическая культура- по плану инструктора по физ культуре

Прогулка:

Труд Подметание дорожек. - приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

П/И «Цветные автомобили». - продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». - совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость.

М/П/И "Зайка серый умывается"- Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия.

Наблюдение за автомобилями- учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Развитие игровых умений: Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Изостудия: «Кто играет с нами в прятки»- учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне.

Работа перед сном

Чтение. С. Маршак «Почта» -обобщить представление о труде работников почты, закрепить знания домашнего адреса и правил составления письма, учить детей воспринимать короткие литературные произведения; объяснять непонятные слова; ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы.

КГН - воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки.

Театрализованная дея-ть «Веселый Старичок-Лесовичок» - пользоваться разными интонациями.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Ловкие ноги -развитие координации движений, чувства равновесия;

Проблемные ситуации «Вот так игра»-Ира потеряла в школе варежки, искала, искала, но найти не смогла, а на улице очень холодно и до дома далеко. Как дойти до него, не заморозив руки?

С/Р/И собираемся на прогулку -развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка.

П/И «Кот и мыши». - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

М/П/И "Узнай по голосу" - Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

Игры с выносным материалом и по желанию детей.

Наблюдение за кошкой -Беседа о характерных особенностях кошки.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Составление рассказов «Электричество»- обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации.  Расширить и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности. 

Речевое упр: «Обобщающие понятия»- расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

 С/Р/И Магазин- научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Д/И «Самый наблюдательный». - проверить наблюдательность. Развивать память, внимание.

Обучение Дидактическая игра: «Кто что оденет?» - активизация речи, закрепить обобщающее понятие «одежда».

Д/И «Вчера, сегодня, завтра». - совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

Н/П/И Русская народная игра «Медведь»- Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях, учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Книжный уголок: рассматривание Д.Непомнящая «Мама для мамонтёнка» (иллюстрации к ней).

Артикуляционная гимнастика. «Горка» («мостик») -научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.

Труд «Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности». -развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности

НОД

1. Музыка- по плану музыкального руководителя

2. Аппликация- Т.С. Комарова.  «В магазин привезли красивые пирамидки» стр. 52

Прогулка:

Труд. Продолжать учить строить снежные постройки

П/И «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость

Спорт П/И «Мяч в кругу» -научить детей прокатывать мяч в определенном направлении.

Наблюдение за птицами. -продолжать учить наблюдать за птицами.

Д/И «Какие это птицы» -учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

Ситуативный разговор «Огонь друг - огонь враг»

-расширить знания детей о том, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. Формировать навыки безопасности в быту, на природе.

 С/Р/И Игрушки у врача - учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Работа перед сном

Заучивание стихотворения А. Барто «Чепчик»- продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия.

КГН «Мыло душистое». - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Веселый мячик -формирование правильной осанки;

Социально-нравственное/ поло-ролевое «Бережливость»- Учить детей бережно и аккуратно относиться к вещам, в противном случае они быстро потеряют вид, придут в негодность.

Муз. гостиная/ Игра драматизация Три цветка -определение характера музыки.

Прогулка.

П/И «Догони меня». - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Спорт/П/И «Догони мяч» -догнать катящийся мяч.

Наблюдение за собаками. - расширять представления о породах собак; воспитывать заботливое отношение к животным.

Развитие игровых умений: Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Беседа «Чем опасен пожар». - продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.                                     

Д/И «Назови общие признаки». - учить детей, проанализировав каждое понятие в паре, выделять существенные признаки каждого понятия, сравнивать существенные признаки анализируемой пары понятий.

С/Р/И «Чем мы дышим?» - Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кислород», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Ситуативный разговор «Поступи правильно». - формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Обучение Игра «Угадай что звучит». -Развивать чувствительность восприимчивость к звукам.

Д/И «Узнай сказку по иллюстрации». - закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь.

Н/П/И Русская народная игра «Матушка»- Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей ходьбе, построению в круг.

Труд. Очистить от пластилина, доски для лепки. - формировать навыки коллективного труда

Артикуляционная гимнастика. «Ветерок дует с горки»- научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих. Укреплять мышцы языка. Научиться дуть по середине языка плавно и длительно.

НОД

1.Физическая культура-по плану инструктора по физ культуре

2.Рисование- Т.С. Комарова «Развесистое дерево» стр.49

Прогулка:

Труд очистить одежду друг друга от снега. - воспитывать трудолюбие.

П/И «Снежная карусель» -упражнять детей в ловкости, прыжках.

М/П/И "У ребят порядок строгий" - Развивать умение действовать сигналу, физические качества.

Наблюдение за погодой. -учить детей замечать изменения в природе

Д/И «А что потом?» - закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

Развитие игровых умений: Ходьба   по кругу с высоко поднятыми коленями. -Закреплять навыки ходьбы по кругу, упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями.

Опыт Замерзшая вода -выявить, что лед — твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды. 

Работа перед сном

Комплекс псих гимнастики «Мы по городу идем». - развивать память, воображение, пластичность, выразительность.

КГН «Сухие рукава». - формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава

Чтение Е. Пермяк «Торопливый ножик». - Приучать внимательно слушать рассказ, осмысливать его и отвечать на вопросы.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Дыхательная гимнастика «Надуем пузырь»- тренировка правильного носового дыхания; формирование ритмичного выдоха и его углубление.

Патриотическое БЕСЕДА О ВЕЖЛИВОСТИ -Воспитывать чувство уважения к людям, доброжелательность, закрепить навыки вежливости. Формирование способности детей правильно оценивать и характеризовать поступки героев произведений.

Изостудия: «Нарисуй теплую картинку»- уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании теплую гамму.

Прогулка.

П/И «Ловишки»-учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. «Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение за сезонными изменениями -формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Развитие игровых умений: упражнять в метании мешочка вдаль.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Отгадывание загадок запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима)

Ситуативный разговор «Какого цвета вода?»- Продолжать знакомить детей со свойством воды. Предложить ребятам рассмотреть зеркало, стекло и воду в прозрачной емкости, выявить их общие черты и отличия.

Лого ритмическое упр. Ритмические орнаменты.

-развитие координации речи и движений, чувство ритма.

Обучение Дидактическая игра «Собери машину по образцу». - расширять знания о транспорте, развивать конструктивные способности.

Н/П/И Русская народная игра «Бубенцы» -Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в круг, хороводному движению.

Д/И «Назови одним словом» - активизировать в речи обобщающие слова

Самостоятельная дея – ть в муз. Гостиной

Зайцы- определение характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

Артикуляционная гимнастика. «Мостик построим – мостик разрушим» - научиться попеременно напрягать и расслаблять мышцы языка.

Труд «Учимся заправлять свои постели». - довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

НОД

1.Музыка- по плану муз руководителя

2.Ознакомление с природой- О.А. Соломенникова.  Рассматривание кролика. Стр. 53

Прогулка:

Труд предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников. - воспитывать заботливое отношение к растениям.

П/И «Не оставайся на снегу». - упражнять детей в ловкости, прыжках.

Спорт/И «Закати мяч» -обучать прокатыванию мяча в ворота.

Наблюдение за погодой. - продолжать закреплять знания о снеге, его свойствах.

Словесная Д/И «Какого цвета вода?»- Продолжать знакомить детей со свойством воды. Предложить ребятам рассмотреть зеркало, стекло и воду в прозрачной емкости, выявить их общие черты и отличия. Рассмотреть такое свойство воды, как способность отражать

Развитие игровых умений: игра «Кто дальше бросит?». -развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

Опыт «Легкий - тяжелый». -сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика «Обувь»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

КГН «Любим умываться». -формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

Чтение Л. Воронкова «Как Алёнка зеркало разбила»-Познакомить с литературным произведением, помочь понять его смысл.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Кто вперед -укрепление связочно-мышечного аппарата стоп.

ОБЖ / ПДД «Как песок может стать опасным» - Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Изостудия: «Расписные лошадки» -закрепление знаний основных мотивов русских народных росписей («Гжель», «Городец», «Филимоново», «Дымка»), закреплять умения отличать их среди других, правильно называть, развивать чувство колорита.

С/Р/И «Почтальоны» - способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять выбранную роль до конца, учить строить из деталей конструктора.

Прогулка.

П/И «Снежная карусель» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

Спорт П/И «Веселые тройки - упражнять детей в беге, поворотах вправо, влево.

Наблюдение за облаками. -формировать умение видеть красоту неба; развивать наблюдательность, любознательность, творческое воображение.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро:

 игры, дежурство индивид.  работа, поручения утр. гим-а,

КГН,

завтрак, игры.

У.Г.  комплекс №

Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Загадки

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

(Снежинка)

Ситуативный разговор 

«Речной вокзал». Цель: дать представление о разных видах речных судов; о их строении (нос, корма, днище, палуба) и функциональном назначении.

КГН закреплять умение пользоваться

за обедом ножом и вилкой,

салфеткой по мере

необходимости.

Обучение «Сороконожка»

развитие ММР.

Д/И «Светофор» (внимание) - закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый)

Н/П/И Русская народная игра «Лягушки на болоте»

- Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках на двух ногах.

Труд «Помощь младшему воспитателю в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях». - учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь младшему воспитателю и уважение к чужому труду.

Артикуляционная гимнастика. «Чистим нижние зубы»

(с внутренней стороны) -научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность языка.

НОД

1.Развитие речи- В.В. Гербова. Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать». Стр.52

2.Физическая культура на прогулке- по плану инструктора по физ культуре

Прогулка:

Труд Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

П/И «Мороз – красный нос» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

«Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. 

Наблюдение за пешеходной дорожкой. - формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Д/И «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.

Развитие игровых умений: Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади –

Опыт Прозрачность воды. - Подвести детей к обобщению «чистая вода – прозрачная», а «грязная – непрозрачная»

Работа перед сном

Чтение - А.Северный «Светофор», Б.Житков «Светофор»- познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя.

КГН самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу

Игры на развитие мелкой моторики «Дорисуй картинку с помощью пробок» - развивать воображение, творчество детей, мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика «Посуда» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Вечер:

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа. Поймай комара -развитие быстроты реакции, внимания;

Духовно – нравственное «Взаимопомощь»- Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям.

С/Р/И Аптека - расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их

Изостудия: «Водный транспорт». - продолжать учить правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать изображение, не выходя за контур; следить за правильностью осанки.

Прогулка.

П/И «Лягушки». - учить сопоставлять движения со словами.

Спорт/П/И «Попади в цель». - учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Игры с выносным материалом и по желанию детей.

Наблюдения за сорокой. Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.

Д/И «На дорогах города» - закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью - регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Беседа о транспорте. -уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения

Игровое упр.: «Какое время года?»- учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Игровая проблемная ситуация. Об уступчивости- Объяснить детям, как важно в игре и в серьезных делах не быть грубым, уступать друг другу.

Обучение Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.

 С/Р/И «Мы волшебники» -формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием, учить воплощать нестандартные замыслы, возводить необычные конструкции. Развивать фантазию, творческие способности.

Н/П/И Русская народная игра «Игровая»

- Развивать у детей умение действовать по сигналу, самостоятельному выбору движений, упражнять в построении в круг, ходьбе со сменой направления.

Игра соц–нрав «Хорошо – плохо»- знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

Д/И «Четвертый лишний». Назовите лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина.

Артикуляционная гимнастика. «Катушка»- развивать подвижность языка и укреплять его мускулатуру.

Труд «Смена грязных полотенец». - поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

НОД

1.ФЭМП- И.А. Помораева. Учить считать движения в пределах 5. Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине. Стр. 39

2.Физическая культура- по плану инструктора по физ культуре

Прогулка:

Труд Расчистка кормушек от снега, кормление птиц - воспитывать положительное отношение к труду.

П/И «Снежная карусель», «Ловишки» - учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

«Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

М/П/И "Воздушный шар" -Развивать внимательность, сообразительность, звуковую культуру речи.

Наблюдение за погодой. - учить замечать изменения в природе.

Словесная Д/И «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Развитие игровых умений: Работа с малоподвижными детьми.  Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Изостудия: «Портреты»- научить детей рисовать голову, используя шаблоны.

Работа перед сном

Чтение Русские народные сказки «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой». -развивать воображение, умение высказывать суждение, выразительность речи и пантомимики; формировать интерес к сказкам, бережное отношение к посуде, аккуратность.

КГН совершенствовать умение насухо вытираться только своим полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Театрализованная дея-ть «Загадки без слов»- развивать выразительность мимики и жестов.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Кто громче -тренировка носового дыхания, смыкания губ.

Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». - развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

С/Р/И День рождения Степашки - расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость

Прогулка.

П/И «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. «Снежная карусель» - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

М/П/И "Солнышко и дождик" - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Наблюдение. за сосной. -уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Составление рассказов: «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков

Речевое упр.: «Близко-далеко» - развитие слухового внимания, остроты слуха.

С/Р/И Строим дом- познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

Игровая проблемная ситуация «Обходи транспорт правильно» Рассмотри внимательно картинку. Как ты думаешь, почему, переходя дорогу, автобус и троллейбус обходят сзади, а трамвай - спереди?

Обучение «Сравни по размеру». - развитие глазомера, зрительного восприятия

Д/И «Кто кому, кем приходится?» -закрепление знания о степени родства.

Н/П/И Русская народная игра «Мороз – Красный нос»- Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.

Книжный уголок: рассматривание книг(иллюстраций) оформление выставки книг по ПДД. - обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки, вызвать желание сделать свою собственную книжку по ПДД.

Артикуляционная гимнастика. «Жуём блинчик» - научить ребенка распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков.

Труд «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» (вместе с младшим воспитателем)- учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место.

НОД

1.Музыка- по плану музыкального руководителя

2.Лепка- Т.С. Комарова «Лепка по замыслу» стр.58

Прогулка:

Труд Расчистка дорожек и скамеек от снега - воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

П/И «Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.

«Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Д/И «На воде, в воздухе, на земле» «Сложи картинку»; «Угадай вид транспорта»

Развитие игровых умений: «Пройди осторожно» - развивать умение ходить «змейкой» «Друзья помогают».

 С/Р/И Зоопарк- расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Работа перед сном

Заучивание стихотворения (чистоговорки, скороговорки, потешки) С. Маршак «О девочках и мальчиках». -Закреплять гендерные представления детей.

КГН совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Продолжать учить одевать на подушку чистую наволочку, расстилать простыню.

Пальчиковая гимнастика «Продукты питания» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа. У кого шарик выше -улучшение функции дыхания;

Социально-нравственное/поло-ролевое «Я культурный человек» - закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».

Муз. гостинная/ Игра драматизация: «Запомни фотографию". - Развивать произвольное внимание, воображение и фантазию, согласованность действий.

Прогулка.

П/И «Лохматый пес» - учить по-разному обозначать предметы в игре.

«Мыши в кладовой» - учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

Спорт/П/И «Дорожка препятствий» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение за солнцем. - дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

Развитие игровых умений: Ходьба между линиями (расстояние 10–15 см), по линии

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. -учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Д/И «Кто лучше похвалит»- уметь назвать признаки животных по образцу взрослого, развивать внимание, умение описывать.

С/Р/И Детский сад- расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Ситуативный разговор «Что делают наши мамы и папы»

-Формирование у детей представлений о разных профессиях, показать значимость каждой профессии.

Обучение Дидактическая игра «Найди такие же фигуры». - учить различать и называть геометрические фигуры; сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами

Д/И «Слушать за окном, за дверью» - развивать слуховое внимание.

Игра соц-нрав содержания 

Зачем говорят «здравствуй»? - Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.

Н/П/И Русская народная игра «Ручеёк» -Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Труд «Мытьё стульчиков». - учить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам.

Артикуляционная гимнастика. «Гармошка»- развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать

подъем языка.

НОД

1.Физическая культура- по плану инструктора по физ культуре

2.Рисование- Т.С. Комарова «Нарисуй какую хочешь игрушку» стр. 52

Прогулка:

Труд Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой – воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

П/И «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

М/П/И «Тепики» -координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.

Наблюдение за елью- показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Д/И «Про кого я говорю» - развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.

Развитие игровых умений: Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 10 м), между предметами, змейкой

Опыт «Кто друг воздушного шарика?». - обобщить представления детей о воздухе и его свойствах, способствуя формированию познавательного интереса.

Работа перед сном

Комплекс псих гимнастики «Драка» -Расслабить мышцы нижней части лица и кистей рук.

КГН «Зачем нужна расчёска?»- формировать у детей желание выглядеть опрятно; донести до детей, что расческа у каждого должна быть своя.

Чтение Я. Пишумов «Азбука города». -развивать слуховое восприятие.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Дыхательная гимнастика «Снежинки» - тренировка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление мышц лица.

Патриотическое БЕСЕДА НА ТЕМУ «БУДЬ СМЕЛЫМ» -Активизировать мышление, умение решать конкретную задачу, критически относиться к поступкам окружающих, умение отличать и правильно называть смелые поступки. Учить отличать смелые поступки от трусливых, сравнивать их. Учить детей делать обобщения.

Изостудия: «Составь ежа из палочек»- учить схематично передавать образ, отвлекаться от второстепенных признаков, передавая основные.

Прогулка.

П/И «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Спорт/П/И «Мяч навстречу мячу» -совершенствовать навыки отталкивания и ловли мяча.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение - за солнцем. - дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

Развитие игровых умений: Прыжки на месте на двух ногах (20 прыжков 2–3 раза в чередовании с ходьбой

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Отгадывание загадок

Висит за окошком

Кулек ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной.

(Сосулька)

Ситуативный разговор, посвященная Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, Дню памяти воинов-интернационалистов. -способствовать формированию патриотизма, воспитывать чувство любви к Родине, военной службе.

Обучение «Красный – зеленый»: учить классифицировать действия примерных пешеходов (зеленый круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям

Н/П/И Русская народная игра «Капуста»- Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Д/И «Разбери картинки по видам наземного транспорта» (пассажирский, легковой, ж/д)

Самостоятельная дея – ть в муз. Гостинной

День рождения- определение характера музыки.

Артикуляционная гимнастика. «Маляр» -укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.

Труд «Мытьё строительного материала». - учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

НОД

1.Музыка- по плану муз руководителя

2.Ознакомление с предметным и социальным окружением- О.В. Дыбина. «В мире стекла» стр. 36

Прогулка:

Труд Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц - приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

П/И «Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

«Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

«Попади в коробку» - тренировать меткость бросков.

Спорт/И «Салки со скакалкой»- упражнять детей в беге в двойке, тройке, согласовывая движения друг с другом.

Наблюдение за легковым автомобилем. -продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Словесная Д/И «Назови ласково»- закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.

Развитие игровых умений: Прокатывание мячей друг другу между предметами

Опыт «Свойства солнечных лучей» - познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы. Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой 

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика «Зима» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

КГН – Самообслуживание --учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки.

Чтение Сказка по ПДД «Маша и медведь». - Повторить правила дорожного движения, значения сигналов светофора.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа. Побулькаем -восстановление носового дыхания;

ОБЖ / ПДД «Кошка и собака - наши соседи» - Разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Изостудия: «Морское дно»- развитие навыков художественной композиции, развитие речи, логического мышления, памяти.

С/Р/И Парикмахерская - познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Прогулка.

П/И «Лохматый пес» - учить, по-разному, обозначать предметы в игре. «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Спорт/П/И ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение Сравнение следов собаки и кошки. - развивать умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать заботливое отношение ко всему живому.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро:

 игры, дежурство индивид.  работа, поручения утр. гим-а,

КГН,

завтрак, игры.

У.Г.  комплекс №

Беседа «Кому что нужно» - развивать внимательность, воображение.

Загадки

Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, бурчу, знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю.

(Метель)

Ситуативный разговор «Наши папы» - Уточнить у детей, у кого папы служили в армии, в каких войсках, что папы рассказывали про свою службу в армии, что им больше всего запомнилось о службе в армии?

КГН «Грязь – смывайся»- закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.

Обучение «Расскажи о мальчиках». - систематизировать представление о значении слов. Активизировать словарь. Формировать грамматический строй речи, умения подбирать слова-названия качеств, действий, частей предметов.

Д/И «Разноцветные автомобили» - формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; развивать навыки сложения и вычитания; формировать навыки ориентировки на листе бумаги (мальчики)

Н/П/И Русская народная игра «Лошадки»- Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке Рассматривание альбома «Военная техника». -показать разнообразие наземного транспорта РФ; его назначение.

 Заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик».

Труд «Протираем от пыли полки для игр и игрушек». - продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»- отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

НОД

1.Развитие речи- В.В. Гербова Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино Горе». Стр.53

2.Физическая культура на прогулке -по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Труд Расчистка кормушки, подсыпание корма в кормушку- учить проявлять заботу о птицах.                                                                        

П/И «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

Наблюдение за тем, какие птицы прилетают на участок- уточнить названия птиц, которые питаются в кормушке и летают вблизи участка; воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам.

Д/И «Узнавание птиц по следам» - активизация словаря.

Развитие игровых умений: Ходьба по веревке (диаметр 1,5–3 см)

Опыт «Лед – твердая вода» - познакомить детей со свойствами воды. Взять сосульки в группу.

Работа перед сном

Чтение В.Козлов "Пашкин самолет" Продолжать знакомить детей с особенностями военной службы в мирное время, с особенностями службы разных военных профессий: летчиков.

КГН «Водичка, водичка, умой мое личико». - Учить детей умывать лицо и насухо вытирать полотенцем.

Игры на развитие мелкой моторики

«Разноцветные прищепки»- развивать мелкую моторику, воображение. Расширять знания об окружающем мире, упражнять детей в умении считать и отсчитывать, закреплять знания о цвете.

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Вечер:

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Экспресс -улучшение функции дыхания;

Духовно – нравственное «Стремление помочь» - Развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие. Учить детей отзывчивости, чуткости.

С/Р/И В библиотеке- расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях

Изостудия: «Собери пейзаж» На примере пейзажа удобно развивать и чувство композиции, знания явлений окружающей природы. Для этого удобно использовать данную дидактическую игру.

Прогулка.

П/И «Воробьи и вороны». - закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре.

Спорт/П/И «Караси и щука» -закреплять умение детей бегать в быстром темпе по ограниченной площади, уворачиваться. Развивать ловкость.

Наблюдения за оттепелью. - выявить свойства снега во время оттепели; липкий, мокрый; подвести к выводу о связи свойств снега с температурой воздуха; продолжить знакомить с зимними явлениями в неживой природе; познакомить с понятием «оттепель».

Д/И «Чудесный мешочек»- расширение объема словаря развитие тактильного восприятия и представлений о признаках предметов.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Беседа «Кто защищает людей» -воспитывать уважение к людям героических профессий; формировать представление о мужчине- защитнике;

Игровое упр.: «Где что можно делать?»- активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Игровая проблемная ситуация «Где служили наши деды?» - знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска, пограничные войска), боевой техникой; развивать речь детей.

Обучение Конструирование постройки по схеме. -Умение выполнять постройку по схеме

С/Р/И Космонавты - расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Н/П/И Русская народная игра

«Гуси – лебеди» - упражнять в беге с увертыванием.

Д/И «Закончи слово» - развивать умение детей делить слова на слоги.

Артикуляционная гимнастика. «Лошадка» - отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Труд «Наведение порядка в группе после игры». - формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.

НОД

1.ФЭМП- И.А. Помораева. Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Совершенствовать представления о частях суток. Стр. 40

2.Физическая культура-по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Труд Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

П/И «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости.

«Встречные перебежки». -продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

М/П/И «Лето» - Развивать слуховые качества, физические качества, умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Наблюдение за воробьями. - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц.

Словесная Д/И «Весёлый счет»- закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

Развитие игровых умений: Ползание по наклонной доске

Изостудия: «Волшебные цвета»- в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

Работа перед сном

Чтение Ф.С.Усыпенко «Присяга» -донести до детей необходимость защиты родных, родной страны от врагов, важность службы в армии

КГН «Правила мытья рук». - Учить детей закручивать рукава перед мытьём рук, правильно намыливать руки и смывать мыло.

Театрализованная дея-ть Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» - развивать интонационную выразительность речи.

Используется театр картинок. Картинки-персонажи дети рисуют дома с родителями.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Роботы -развитие чувства правильной позы;

Опыт. Где быстрее? -  Выявить условия изменения агрегатных состояний жидкости (лед —> вода, вода —> лед).

С/Р/И Семья - формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Прогулка.

П/И «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. «Снежная баба» - развитие двигательной активности.

 М/П/И "Флажок" - Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Наблюдение за автокраном. - продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Составление рассказов: «Моя родина - Россия». -воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, гордости за свою страну.

Речевое упр: «Угадай, кто позвал?»- различение по тембру максимально сокращённых звукокомплексов.

 С/Р/И В кафе- учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Оборудование: необходимое оборудование для кафе, игрушки-куклы, деньги.

Игровая проблемная ситуация. Утешение- Соединить сопереживание со словесным выражением сочувствия, ввести в активный словарь ребенка слова утешения.

Обучение Дидактическая игра «Поручение». - учить определять положение предметов в пространстве по отношению к себе, различать правую и левую руку.

Д/И «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»

- обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.

Н/П/И Русская народная игра «Мячик кверху»- Развивать у детей умение соревноваться, упражнять в бросании мяча двумя руками снизу-вверх и ловить его, учить соотносить действия со словами.

Книжный уголок: рассматривание книг(иллюстраций) «Мой папа» (выставка, посвященная 23 февраля).

Артикуляционная гимнастика «Грибок»- отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Труд «Порядок в игрушках»- учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к собственному труду и труду других людей.

НОД

1.Музыка-по плану музыкального руководителя

2.Аппликация- Т.С. Комарова.  «Автобус» стр. 54

Прогулка:

Труд Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине - учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

П/И «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание. «Найди свой домик» - учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Наблюдение за погодой. - продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы, уточнить представление о зиме.

Д/И «Добрые слова». - развивать умение употреблять в речи добрые слова.

Развитие игровых умений: Прыжки продвигаясь вперед (расстояние 2–3 м)

 С/Р/И «Строительство многоэтажного дома» Учить готовить обстановку для игры. Отображать в игре взаимодействие, общение людей. Развивать умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь. поощрять самостоятельность.

Работа перед сном

Заучивание стихотворения «Дедушкин портрет»- Участвовать в коллективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании. Выразительно читать стихотворный текст.

КГН «Вещи по местам». - Формировать у детей умение доставать одежду из шкафчика и убирать ее на место после раздевания, аккуратно все складывать.

Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Пакет -развитие внимания, быстроты реакции на сигнал;

Социально-нравственное/поло-ролевое «Щедрость и жадность» -Раскрыть смысл понятий «жадность» и «щедрость». Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

Муз. гостиная/ Игра драматизация: Солнышко и тучка - определение характера музыки (веселая, спокойная, грустная).

Прогулка.

П/И «Коршун и наседка» -учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Спорт/П/И «Быстро возьми – быстро положи» -совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение. за елью на участке. - уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Развитие игровых умений: Прокатывание обручей друг другу между предметами

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Беседа «Профессии военных». -Продолжать детей знакомить с профессиями. (военнослужащий, спасатель). Расширять у детей знания и представления о профессиях. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. Активизировать внимание и память детей. Воспитывать интерес к окружающему миру, формировать представления о труде военных людей.

Д/И «Угадай по описанию» - угадать зимующих птиц по описанию.

С/Р/И «Пожарные». Формировать представление о труде пожарных, положительных взаимоотношений между детьми.

Ситуативный разговор «Для чего нужна армия?» - Активизировать словарь, развивать речь, учить детей строить предложения.

Обучение Игра «Опиши предмет». - формировать грамматический строй речи, умение составлять разные словосочетания,

Д/И «Собери Богатыря в путь дорожку»- развиваем речь, память, способствовать развитию интеллектуальных способностей.

Игра соц-нрав содержания «Мои добрые поступки» -углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Н/П/И Русская народная игра

«Мы весёлые ребята»- Развитие ловкости и координации движения, выполнять движения по сигналу.

Труд «Мытьё кукол». - учить детей помогать воспитателю в мытье кукол: полоскать замоченные куклы, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.   

Артикуляционная гимнастика Кучер»- отрабатывать вибрацию губ и языка, подготавливать артикуляционные органы к произношению «р». Развивать силу выдоха.

НОД

1.Физическая культура-по плану инструктора по физической культуре

2.Рисование- Т.С. Комарова «Украшение платочка» (По мотивам дымковских росписей) стр. 54

Прогулка:

Труд Сгребание снега в лунки деревьев, кустарников – учить проявлять заботливое отношение к растениям, воспитывать трудолюбие.

П/И «К названному дереву беги» - тренировать в быстром нахождении названного дерева.

М/П/И «Тишина» -Учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Наблюдение за деревьями во время снегопада. - продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

Д/И «Ласковые слова». - развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Развитие игровых умений: Прыжки с поворотом кругом

Опыт «Снег и лёд превращаются в воду»- подведение детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием снега и льда.

Работа перед сном

Комплекс псих гимнастики «Воздушные шарики» - Снять напряжение, успокоить детей.

КГН «Поведение за столом». -Приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых.

Чтение "Твои защитники" Л.Кассиля, беседа о содержании прочитанного произведения, воспитание сочувствия и сострадания героям произведения, гордости за наших воинов, патриотизма.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Дыхательная гимнастика «Вертушка» -тренировка навыка правильного носового дыхания; укрепление мышц лица; формирование углубленного вдоха.

Патриотическое БЕСЕДА НА ТЕМУ «Россия – моя Родина»- Формировать у детей представления о своей стране. Развивать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре. Воспитывать азы гражданственности, патриотизма.

Изостудия: «Наша Армия родная» -упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.

Прогулка.

П/И «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

 «Ворона — воробей» - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве.

Спорт/П/И «Пустое место» -совершенствовать навыки детей быстро реагировать на сигнал, развивать максимальный темп бега.

Наблюдение. за птичьими следами на снегу- расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

Развитие игровых умений: Бросание мяча друг другу снизу, из-за головы и ловля его (на расстоянии 1,5 м)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Отгадывание загадок

Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился.

(Варежки)

Ситуативный разговор «Защитники Отечества» - уточнить и расширить представления детей о защитниках Отечества, закрепить знания детей о Российской Армии.

Лого ритмическое упр. "Чудо – нос «. -помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активировать детей на занятие.

Обучение Рисование по мотивам дымковской игрушки. - Умение детей создавать узоры по мотивам декоративно-прикладного искусства.

Н/П/И Русская народная игра

«У медведя во бору»-Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Д/И «Коврик примирения». - развивать коммуникативные навыки и умение разрешать конфликты.

Самостоятельная дея – ть в муз. гостиной «Веселая гимнастика»- развитие чувства ритма.

Артикуляционная гимнастика. «Парус» - удерживать язык за верхними зубами. Укреплять мышцы языка.

Труд. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант. - воспитывать чувство удовлетворения от сделанной работы.

НОД

1.Музыка-по плану музыкального руководителя

2.Ознакомление с природой- О.А. Соломенникова. Посадка лука. Стр.54

Прогулка:

Труд Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. - воспитывать положительное отношение к труду.

П/И «Снежная карусель», «Ловишки». - учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

Спорт/И «Коршун и наседка» - развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

Наблюдение за погодой. - учить замечать изменения в природе.

Словесная Д/И «Кто как разговаривает?»- расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Развитие игровых умений: Прыжки: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно).

Опыт. Способность воды отражать окружающие предметы- показать, что вода отражает окружающие предметы.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика «Части тела» -развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

КГН «Башмачки». - Приучать детей самостоятельно расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Чтение Баруздин С.А. «Шёл по улице солдат». - любовь к Родине, чувство гордости за Российскую армию, формировать желание стать таким же смелым и надежным, как солдат.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения комплекс №

Оздоровительная работа Авиасалон -воспитание навыков метания;

Изостудия: «Веселые краски»- знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

С/Р/И «Идем в магазин за молочными продуктами и в булочную» Упражнять детей в классификации предметов по признаку; закреплять понятия: «молочные продукты», «хлебные продукты», развивать логическое мышление, память, внимание, воспитывать уважение к профессии продавца и покупателю.

Прогулка.

П/И «Метелица», «Скок-подскок». - учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Спорт/П/И «Полоса препятствий»- развивать ловкость и быстроту движений в беге с преодолением препятствий.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение за снежинками - продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Утро:

 игры, дежурство индивид.  работа, поручения утр. гим-а,

КГН,

завтрак, игры.

У.Г.  комплекс №

Беседа «Певчие вестники весны» - закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

Загадки

Сижу верхом,

Не ведаю, на ком.

(Шапка)

Черна, а не земля,

Пушиста, а не снег,

Греет, а не печка.

(Шуба)

Ситуативный разговор "Весна идет- весне дорогу"- обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.

КГН «Учусь все делать сам». - Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам.

Обучение Дидактическая игра по развитию речи.    «Что для чего?». - обратить внимание детей на способ образования слов: для салфеток — салфетница,

Д/И «Составь предложение». -упражнять детей в умении составлять предложение по предложенной картинке. Знакомить детей с длинными и короткими предложениями.  Развивать речь, словарный запас.

Н/П/И Русская народная игра «Горелки с платочком»

- Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке «Отгадай сказку по предметам в волшебном сундучке»

- учить узнавать сказку по ассоциации с предметами из неё.

Труд «Стирка кукольного белья». - учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки.

Артикуляционная гимнастика. «Иголочка»- научиться делать язык узким и удерживать его в таком положении.

НОД

1.Развитие речи- Обучение рассказыванию по теме Таня не бояться морозов. Гербова В.В. стр.23

2.Физическая культура на прогулке-по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Труд вместе с воспитателем навести порядок на участке группы и прилегающих дорожках

П/И «Сделай фигуру». - развивать воображение.

Наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. - формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

Развитие игровых умений: Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы

Опыт «Вода и снег». -опытным путем закрепить различные состояния воды. Ход опыта. Внести в группу снег и лед. Где вода быстрее растает? В одно ведерко поместить рыхлый снег, во второе утрамбованный, в третье – лед. Вывод. Рыхлый снег растает первым, затем – утрамбованный, лед растает последним.

Работа перед сном

Чтение Поговорки и пословицы: «Март – не весна, а предвесенье; «Иногда и март морозом хвалится». Стихотворение Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»

КГН «Стульчик на место». - Приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место, развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

Игры на развитие мелкой моторики «Нанизывание»

-развивать мелкую моторику.

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Вечер:

Гимнастика пробуждения 

Оздоровительная работа. Волшебные слова- развитие памяти, внимания, координации, умения сохранять равновесие.

Духовно – нравственное «Почему нужно уметь уступать» -учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

С/Р/И «Шоферы» -выявить умение детей активно взаимодействовать друг с другом в процессе игровой деятельности

Изостудия: «Гусенички»- Упражнять детей в определении теплой или холодной цветовой гаммы, в умении располагать цвета по оттенкам от светлого к темному, и наоборот.

Прогулка.

П/И «Мяч о стенку». - упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его. «Мышеловка». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Спорт/П/И «Охотники и звери» -: закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Игры с выносным материалом и по желанию детей.

Наблюдения за таянием снега и льда -обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе;

Д/И «Как быть, что делать?» - пробудить инициативу, самостоятельность, сообразительность, отзывчивость детей, готовность искать правильное решение.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Беседа «Я живу в дружной семье». - уточнить знания детей о членах своей семьи; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. Вызвать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья.

Игровое упр.: «Посылка»- расширение объема словаря, развитие связной речи.

Игровая проблемная ситуация «Кто живет в лесу?» - уточнить и расширить представления детей о диких животных.

Обучение Игровое упражнение «Когда это бывает?». - учить определять части суток; значение слов: вчера, сегодня, завтра; называть правильно дни недели.

 С/Р/И «Летчики». Закреплять представление детей о труде взрослых в аэропорту и на аэродроме. Развивать интерес в игре. Формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Н/П/И Русская народная игра

«Коршун»- Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям.

Игра соц–нрав содержания «Лучше добрым быть» -Дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость).

Д/И «Сыграй, как я» -формировать и упражнять музыкальный слух и память.

Артикуляционная гимнастика. «Маятник»- укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.

Труд «Стирка салфеток, используемых по изобразительной деятельности». - учить детей навыкам намыливания, полоскания   и отжима салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности).

НОД

1.ФЭМП- И.А. Помораева. Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. Стр. 42

2.Физическая культура-по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Работа перед сном

Труд подмести дорожки. - продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций

П/И «Горелки» - учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

М/П/И «Раки» - Развивать активность детей в двигательной деятельности. Поощрять детей в игре. Развивать физические качества.

Наблюдение за капелью.-обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам; провести наблюдение за весенней природой; развивать познавательный интерес;

Словесная Д/И «Детские увлечения» - расширять знания детей о детских увлечениях, занятиях в свободное время, а также во время отдыха

Развитие игровых умений: Подлезание под веревку, дугу (высота 50 см) правым и левым боком вперед

Изостудия: лепка «Весна" - способствовать развитию фантазию, развивать мышцы кистей.

Чтение «Раннею весною» А.Прокофьев -продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества.

КГН «Аккуратная причёска». Приучать детей пользоваться индивидуальной контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Театрализованная дея-ть Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?»- развивать интонационную выразительность речи.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения

Оздоровительная работа. Посмотри, что на ногах -укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища;

Опыт. Как согреть руки? -  Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла).

С/Р/И «Моряки- рыбаки» Учить детей брать на себя роли капитана, рулевого, матросов, повара- кока, моряков- рыбаков. Продолжать учить использовать предметы – заменители, четко выполнять цепочку игровых действий

Прогулка.

П/И «Перебежки» - учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

М/П/И «Медведь» - Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Наблюдение. за облаками- расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба; развивать творчество, воображение; вызвать желание пофантазировать.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Составление рассказов: «Весна – время бурного пробуждения и расцвета» - обобщить наблюдения на улице с использованием моделей.

Речевое упр.: «Кто где живёт?»-закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

С/Р/И «Семья. Ждем гостей». Закрепить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола. Внести в игру новые элементы.

Игровая проблемная ситуация Обращение к взрослому человеку- Закрепить обращение к взрослому по имени отчеству, соединить прямое обращение с выражением радости.

Обучение «Найди отгадки   на мои загадки». -  учить отгадывать загадки, находить по описанию отгадки в окружающем пространстве.

Д/И «Загадай, мы отгадаем»-формировать знание признаков весны.

Н/П/И Русская народная игра «Салки»- Воспитывать быстроту, улучшать реакцию на звуковой сигнал.

Книжный уголок: рассматривание книг(иллюстраций). Пополнить книжный уголок книгами об весенних изменениях в природе. О жизни животных в весенний период. Знакомство детей с литературными и фольклорными произведениями (рассказы Бианки, Чарушина, стихи русских поэтов о весне.

Артикуляционная гимнастика. «Змейка»- развивать подвижность языка, переменно выдвигая и убирая узкий язык.

Труд «Поддержание порядка в шкафу с пособиями». - учить детей самостоятельно расставлять пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

НОД

1.Музыка-по плану музыкального руководителя

2.Лепка- Т.С. Комарова «Птички прилетели на кормушку, и клюют зернышки» стр.61

Прогулка:

Труд убрать снег на дорожках. - учить детей доводить начатое дело до конца

П/И «Удочка». - учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

 «Полоса препятствий» Цель: упражнение в беге.

Наблюдение за весенними приметами. - учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе, наблюдать изменения в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, жизни растений и животных

Развитие игровых умений: Прыжки через линию, поочередно через 4–5 линий, расстояние между которыми 40–50 см

 С/Р/И «Поликлиника. На приеме у врача». Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (доктор, пациент).

Работа перед сном

Заучивание стихотворения (чистоговорки, скороговорки, потешки) Потешка «Иди, весна, иди, красна…»- продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

КГН «Штанишки надевайтесь, ножки обувайтесь!». - Побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Пальчиковая гимнастика «Детёныши домашних животных» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения

Оздоровительная работа. Восточный носильщик -развитие координации движений, равновесия;

Социально-нравственное/поло-ролевое «Ступеньки доброты»- на основе содержания русских народных сказок формировать у детей представление о справедливости, смелости, скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным качествам: лжи, хитрости, трусости, жестокости. Учить передавать свое отношение к содержанию сказки и поступкам героев.

Муз. гостиная/ Игра драматизация: Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения» - способствовать развитию интереса к музыке, желание слушать музыку.

Прогулка.

П/И «Быстро возьми» -развивать ловкость, быстроту движений.

Спорт/П/И «Точно в корзину»-закреплять умение детей метать предметы в движущуюся цель правой и левой рукой.

Наблюдение. за оттепелью и капелью. - расширять представление детей о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воды.

Развитие игровых умений: Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (3–4 р. подряд), отбивание мяча о землю правой и левой рукой (не менее 5р. подряд)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Беседа «Что ты знаешь о весне?» - формировать знания о признаках весны, расширять кругозор детей. (п.р)

Д/И «Вот какой Дед Мороз» - развивать уважение, закреплять ласковые слова.

С/Р/И «Весёлая рыбалка» Формировать интерес к жизни лесных, водных животных, птиц, рыб, и их особенностям и среде обитания. Совершенствовать умение объединяться в игре.

Ситуативный разговор «Что было бы, если бы не было весны?» - учить делать выводы и логические заключения.

Обучение «О животных, какие бывают, где живут». - развитие речевого аппарата; формировать у детей понятие, что животные могут быть опасны

Д/И «Без маски»- развивать умение делиться своими чувствами, переживаниями, строить не законченные предложения.

Н/П/И Русская народная игра «Ястреб»- Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в различных направлениях, построению парами.

Труд «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». - учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.

Артикуляционная гимнастика. «Индюк»- отрабатывать подъем языка и подвижность кончика языка.

НОД

1.Физическая культура-по плану инструктора по физической культуре

2.Рисование- Т.С. Комарова «Украсим полоску флажками» стр.55

Прогулка:

Труд. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.  -учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

П/И «Космонавты». - развивать ловкость, воображение детей.

М/П/И «Как живешь?»-развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

Наблюдение за кошкой. - продолжать закреплять знания о домашних питомцах, их поведении; учить делиться впечатлениями от общения с ними,

Д/И «День ночь»- развивать умение сотрудничать, достигать желаемого результата.

Развитие игровых умений: Ходьба по ходьбе и бег по наклонной доске вверх и вниз (ширина 15–20 см, высота 30–35 см)

Опыт «Прозрачность льда».

- при наблюдении выявлять свойство льда.

Работа перед сном

Комплекс псих гимнастики «Корабль и ветер» - Настроить группу на рабочий лад, особенно если дети устали.

КГН «Вежливые слова». - Напомнить детям формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.). Закреплять навыки вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству.

Чтение «Уж тает снег…» А. Плещеев. Продолжать знакомить с произведениями худ. литры о весне, о явлениях природы. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения 

Дыхательная гимнастика «Дудочка» - тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление круговой мышцы рта.

Патриотическое БЕСЕДА НА ТЕМУ «Наша древняя столица» - Формировать представления об истории зарождения и развития Москвы, главных ее достопримечательностях – Красной площади, Кремле. Вызывать положительное отношение к краеведческому материалу.

Изостудия: «Клубочки»- развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

Прогулка.

П/И «Пустое место». - развивать физические качества: ловкость, быстроту.

Спорт/П/И «Защита крепости» -упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу. Развивать меткость, ловкость, быстрота реакции.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение за вечерним небом. - обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое.

Развитие игровых умений: Прыжки через 2–3 предмета (поочерёдно через каждый) высотой 5–10 см.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

УТРО

У.Г. комплекс №

Отгадывание загадок «Весна» С.Я. Маршак, обсуждение. Отгадывание загадок о весне

Ситуативный разговор «Игры без ссор»-Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Обучение

Дидактическое упражнение «Сервируем стол». - учить самостоятельно образовывать новые слова (сахар – сахарница, хлеб – хлебница и т.д.); активизировать в речи, обобщающие слово «посуда».

Н/П/И Русская народная игра «Хромая лиса»

- Упражнять детей в беге по кругу, прыжкам на одной ноге.

Д/И «Дерево, куст и травка» - закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту.

Самостоятельная дея – ть в муз. гостиной Сороконожка- развитие чувства ритма.

Артикуляционная гимнастика. «Качели»- вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и подвижность кончика языка.

Труд «Уборка строительного материала». -учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

НОД

1.Музыка-по плану музыкального руководителя

2. Ознакомление с предметное и социальное окружение- О.В. Дыбина. «Наша армия» стр. 37

Прогулка:

Труд. Вместе с детьми навести порядок на своем участке. -Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

П/И «Космонавты». -развивать ловкость, воображение детей.

Спорт/И «Волейбол с Воздушными шарами» -закреплять умение детей перебрасывать мяч друг другу через сетку; развивать ловкость; воспитывать дружбу.

Наблюдение за кошкой. Цели: продолжать закреплять знания о домашних питомцах, их поведении; учить делиться впечатлениями от общения с ними,

Словесная Д/И «Что где лежит?» способствовать формированию умение воспитанников определять местоположение предмета по отношению к другому объекту.

Развитие игровых умений: Метание предметов на дальность (не менее 3,5–6,5 м)

Опыт Текучесть воды. - Показать, что вода не имеет формы, разливается, течет.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика. «Дикие животные наших лесов» -развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

КГН «Мы за столом». -Упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол, воспитывать культуру поведения

Чтение В. Бианки «Сказки- не сказки». - формировать умение внимательно слушать, понимать содержание сказки.

ВЕЧЕР

Гимнастика пробуждения

Оздоровительная работа. Юные балерины и танцоры- развитие равновесия и координации движений.

ОБЖ / ПДД «Дежурство по столовой»- учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

Изостудия: «Матрёшкин сарафан» - развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.

С/Р/И «Парк для прогулок» - использовать в игре макеты домов, изготовленные вместе с детьми.

Прогулка.

П/И «Перемена мест» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой галоп, бег с прямыми ногами.

Спорт/П/И «Не упусти мяч» -упражнять в отбивании мяча о пол стоя на месте.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение. за вечерним небом. Цели: обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое