Модули STEM –ТЕХНОЛОГИИ.
консультация

Модули STEM –ТЕХНОЛОГИИ.

S - science (естественные науки).

T - technology (технология).

E - engineering (инженерное искусство).

A - art (творчество).

M – mathematics (математика).

STEM ТЕХНОЛОГИИ

• Развивают любознательность.
• Помогают выработать инженерные навыки.
• Позволяют приобрести качества, необходимые для работы в команде.
• Содействуют умению анализировать результаты проделанных мероприятий.
• Способствуют наилучшей познавательной активности дошкольников.

Специально для детей дошкольного возраста отечественными авторами — Волосовец Т.В., Авериным С.А., Марковой В.А. — была разработана парциальная модульная программа «STEM-образование детей дошкольного возраста».

Ее можно использовать как часть основной образовательной программы в детском саду или для дополнительных занятий. Программа состоит из шести модулей, которые представляют собой целостные образовательные программы, спроектированные таким образом, чтобы обогатить образовательный опыт и развить необходимые навыки и знания.

1. Математическое развитие. Занятия включают игровые и практические задания, направленные на понимание счета, геометрических форм, изучение взаимосвязи между числами и решение простых математических задач.

2. Эксперименты с живой и неживой природой. В этом модуле знакомятся с различными явлениями природы, экспериментируют с живыми организмами и неживыми материалами, что позволяет развивать наблюдательность и научный подход к изучению окружающего мира.

3. Дидактическая система Фребеля. В рамках этого модуля они осваивают математическую действительность, проводя действия с геометрическими телами и фигурами, а также учатся понимать пространственные отношения. Важной частью занятий является конструирование в различных ракурсах и проекциях, что развивает их способности к творчеству и логическому мышлению.

4. Робототехника. Дети знакомятся с основами робототехники: учатся создавать простых роботов, программировать их движения и выполнять различные задачи. Это развивает логическое мышление, техническое мастерство и умение решать задачи с помощью технологий.

5. LEGO-конструирование. Дети используют конструктор LEGO для создания различных моделей и конструкций. Это развивает творческие навыки, пространственное мышление и умение работать с различными материалами.

6. Мультистудия «Я творю мир». Дети погружаются в процесс создания мультфильмов, где знакомятся с историей мультипликации, изучают различные техники анимации, разрабатывают сюжеты, создают персонажей, анимируют их и собирают готовый мультфильм, развивая художественные, творческие и технические навыки в увлекательной атмосфере творчества и экспериментирования.

Образовательные модули помогают внедрить STEM -подход в дошкольное образование и подготовить детей к жизни в современном мире.

Минимум теории, максимум практики. Коллективная деятельность вырабатывает навык коллективной работы.

С чего начать внедрение STEM-технологии в ДОО

Погружение в STEM-среду можно начать с конструирования из дерева, бумаги, металла и пластика, например, складывать оригами или собирать Lego. Так дети будут знакомиться с принципами инженерии и постепенно приобретать элементарные технические навыки и умения.

Внедрение STEAM-подхода в дошкольное образование обеспечит детям уникальные возможности для творчества и развития, а также подготовит их к активной и успешной жизни в мире технологий и научных открытий.

Как в условиях младшей группы мы реализуем «STEM» образование?

- Через организацию проектной и экспериментально-исследовательской деятельности, разнообразные дидактические игры с геометрическими телами и фигурами (но не по методикам Фребеля, Монтессори, Кюизнера, Дьенеша и др); освоение пространственных отношений через конструирование из разнообразных материалов (картон, пластик, бумага, дерево, металл и др.) в различных ракурсах и проекциях.

- Через речевые игры на развитие способностей экспериментированию, обобщению, планированию и речевое комментирование процесса и результата собственной деятельности.

- Через освоение математики с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей по направлениям: величина, форма, пространство, время, количество и счет.

- Через формирование представлений об окружающем мире в опытно-экспериментальной деятельности, осознание единства всего живого в процессе наглядно-чувственного восприятия, формирование экологического сознания.

Вывод: При использовании игровой технологии «STEАM» развиваются интеллектуальные способности, начиная с сенсорного восприятия через наглядно-образное и словесно-логическое мышление создаются предпосылки для научно-технического творчества детей, в процессе которого они получают и применяют знания алгоритмизации. Поэтому необходимо модернизировать материально-техническую базу детского сада.