календарно тематическое планирование декабрь ясли
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Рассматривание картинок «Безопасное поведение дома» - беседа по содержанию.

Словесная игра «Назови опасные предметы» Цель: запоминать опасные предметы.

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

Утренняя гимнастика:

«Зайка серенький»

Д/и  с пирамидками.

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей –

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Книжный уголок пополнить новыми книгами о безопасности.

Книжки любим мы читать!

но их нужно убирать!

Книжки мы не рвём! жалеем!

Убирать мы их умеем!

С/ролевая  игра «Накорми малышей».

Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

Познакомить родителей с темой недели «Безопасное поведение дома».

НОД

Х.Э.Р.

1.Музыкальная деятельность 9-00-9.10

Тема : по плану муз руководителя

2.Аппликация (1,3 нед)

Тема: «Снежинка»

Цель:. Учить детей наносить клей на всю поверхность снежинки, аккуратно присыпать её манной крупой. Развивать умение проводить кисточкой прямые линии. Воспитывать интерес к работе с подручным материалом.

Конструирование (2-4 нед)

Тема:  Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду

Цель:

 1п.920-9.30

 2п. 9.40-9.50.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегопадом

Цели: Знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

Трудовая деятельность: сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижная игра: «Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Индивидуальная работа: ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы

 Самостоятельная деятельность на участке.

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».        

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна. КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Рассматривание снежинки на нити.  Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

Дидактическая игра: «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».

учить самостоятельно

 обуваться.

Закреплять: наименования зимней одежды –

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка»

.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Дид.игра «Снежинки»

Цель - учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие

.Заучивание потешки:   «Заинька, попляши!»

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу.

Утренняя гимнастика:«Зайка серенький» (колонка)

Сюжетно ролевая игра: «Кукла заболела» (девочки)

Разбери и собери пирамидку –

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Предложить рассмотреть иллюстрации к сказке «Теремок».

Слушание песенок на тему «Зимушка- зима»

Беседа «Одежда детей в группе».

проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью                                                совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.

НОД

С.К.р.

Физ.р.

1. Цель: Музыкальная деятельность 9.00-9.10

Тема :по плану муз руководителя

2. Развитие речи

( 9.20-9. 30

-1п.,9.40-9.50 – 2 п.)

Тема: Рассматривание картины «Зимой на прогулке».(эл архив)

Цель: Учить детей рассматривать картину, дать представления о зиме. Активизировать в речи детей употребление слов:  (зима, снег, лед, снежинка, санки, холодно, морозно). Учить детей, глядя на картину, составлять короткий рассказ (с помощью воспитателя).

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить, замечать как передвигаются птицы.

Кар-кар-кар! - кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками.

Подвижная игра « Ворона и собачка» Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу. Подвижная игра «Кидаемся снежками».

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением. Цель:  упражнять в прыжках с продвижением вперед

 (                    ). Самостоятельная деятельность на участке.

Рекомендовать родителям:

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (зима, зимние забавы).

 Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах» Беседы «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»                                                     (Безопасность в быту)

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Поручения: переодевать кукол 

Инд.работа развитие движений

Игровое упражнение            «Пройдем тихо, как мышки» -

Экспериментирование:  «Угадай, что спряталось в ведерке?» Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игра малой подвижности «Собери снежки».

Предложить карандаши для рисования.

Совместное пение знакомых песенок.

Цель: создать радостное настроение.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Рассматривание картины «На чем катаются дети?» - беседа по содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Пирог» Падал снег на порог,                              (Плавно опускают руки сверху вниз.)

Кот испек себе пирог.                                       (Прижимая, ладони друг к другу)

А пока лепил и пек,                            (показывают, как пекут пирог)

Ручейком пирог утек.( Делают волнообразные движения руками.)Пирожки себе пеки  (Грозят указательным пальцем).

Не из снега, из муки!

Утренняя гимнастика:

«Зайка серенький»

Построй башню из 3-х кубиков разного цвета -

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики –

КГН. Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Игра – ситуация

«Лошадки бегут по снегу»

Побуждать детей к двигательной импровизации.

Игры в уголке ряжения.

Цель – вызывать у детей положительные эмоции.

Книжный уголок.

Поместить  подборку иллюстраций на тему

«Дети на прогулке зимой».

Консультация: «Как одеть ребёнка зимой?»

НОД

С.К.р.

Поз.р.

1.Физическая культура 9.30-9.40

Задачи: Учить  метать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, ходить по кругу, взявшись за руки, двигаться под музыку. (Лайзане С. Я. стр 88)

 2.Познавательно-исследовательская деятельность(1 нед-исследование живой и неживой природы,экспериментирование,3нед.-познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения)чтение худ лит-ры(2-4 нед)

1п. 9.50- 10.00

2п. 10.15-10-25.

Тема:  Игра «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке».

Цель: Развивать умения сравнивать предметы по величине, соотносить их. Упражнять в развитие умения ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя (вверху - внизу, впереди – сзади, справа – слева); различать правую и левую руки.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый) 

Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог

На высокой на сосне, Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся, Ни травинка, ни листок -

Разбудить они боятся. Задремавший ветерок.

Трудовая деятельность. Цель: учить,  правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки.

Подвижная игра: «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Теплый - холодный»Цель: формировать представления о том, что снег холодный (                                              ). Самостоятельная деятельность на участке.

Напомнить родителям о действующем конкурсе «Новогодняя игрущка на елку». Привлечь родителей к активному участию в конкурсе.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Дыхательные упражнение «Лыжник».

 Подвижная игра:

«Снег, снег кружиться»-упражнять в кружении.

Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим дети ходят, шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.)Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Труд: навести порядок в игровых зонах.

Игрушки в коробочку!

Коробочку на полочку!

Будет в группе красота!

Все разложим на места!

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме.

Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Игровой уголок.

Внесение игрушек: грузовые машины, кукла, одетая по сезону, конструктор.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой» - на развитие словаря.

Чтение русская народная потешка «Наша Маша маленькая»

Дидактическая игра «Оденем куклу Машу на прогулку». 

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». Цель- создать радостное настроение, развивать моторику.

Утренняя гимнастика     «Зайка серенький»

«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук –

Игра « Возьми игрушку» - Цель - развивать у детей слуховое внимание.

«Игра с мишкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода.

Напомнить,  детям после завтрака убирать стульчики на свои места.

Стул несу перед собой!Он хороший, стульчик мой!Крепко ручками держу!Всем свой стульчик покажу!

Игра Зайка беленький сидит

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Предложить родителям шпаргалку «Растём и изменяемся».

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

1.Рисование(1-3 нед)

Тема: «Снежок порхает, кружится» (коллективная композиция)

Пр. зад: Вызвать интерес к созданию образа снегопада в сотворчестве с педагогом и другими детьми: приклеивать комочки бумажных салфеток на силуэт тучи и рисовать снег кисточкой приемом « примакивание». Познакомить с новым способом приклеивания (клей наносится не на деталь, а на фон). Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно – образной выразительности. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма. (стр44) Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст

1.Лепка(2-4 нед)

2.Физическая культура 9.20-9.30.

Задачи: Учить ходить по гимнастической скамейке, не теряя равновесия, катать мяч с попаданием в ворота под дугу; развивать внимание, ловкость, быстроту (Лайзане С. Я. стр 89)

.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за зимними деревьями.  Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года.

Клёны спят, берёзки спят, На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной, Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница, И веселый дождик снится.

Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев. Цель: учить работать лопаткой.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Близко - далеко». Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения (                       ).

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному.                             Игра «Веселые снежинки».  Самостоятельная деятельность на участке.

Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима»,

 «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН – формировать навыки одевания.

Дыхательные упражнение «Лыжник».

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Чтение потешки и выполнение соответствующих движений.

«Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее – топ, топ, топ!

Вот как мы умеем – топ, топ, топ!

Топают сапожки – топ, топ, топ!

Это наши ножки. Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

 Звукоподражания животным –

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа «Веселые снежинки»- развивать любознательность.

КГН Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми

Дыхательное упражнение «Сдуваем снежинки»

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок

Утренняя гимнастика «Мишка косолапый»

Индивидуальная работа с пирамидками большого размера. Учим собирать нанизывая колечки от большого к малому.

Чтение стихотворения «Маша-растеряша»

Цель: развитие активной речи.

Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.

И все ей говорили:

— Ты, Маша, растеряша.

И бедная малышка Исправиться старалась...

И вот сама, бедняга,

Взяла да потерялась.

Сюжетно-ролевая игра  «Самолет полетел…»

Цель: формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Беседа с родителями «Как провели выходные      дни».

НОД

С.К.р.

Физ.р.

1.Музыкальная деятельность 9-00-9.10

Тема : по плану муз руководителя(подготовка к новогоднему празднику)

2.Аппликация (1,3 нед)

Тема:

Цель:

Конструирование (2-4 нед)

Тема:    «Горка для зайки и его друзей»

Цель: формировать умение строить горку.

Программное содержание:

1. Продолжать учить строить горку - приставлять к кубику призму (крышу) и обыгрывать постройку.

2. Развивать понимание речи, умение выполнять действия по словесной инструкции, мелкую моторику, внимательность, творческий замысел в процессе конструирования.

3. Воспитывать добрые чувства, заботливое отношение к игровым персонажам, любознательность и интерес к конструктивной деятельности.

 1п.920-9.30

 2п. 9.40-9.50   

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. 

Трудовая деятельность «Соберем  снег  лопатой» Цель: Воспитание трудовых навыков.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?» 

Цель: Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа «Угадай, что я слепил?»   (                                  )

Цель: вызвать у детей желание лепить из снега.

Игровая деятельность «Столовая для кукол»

Цель: Продолжать развивать умение играть и заниматься со сверстниками рядом.

Консультация «Безопасность зимних прогулок».

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.

КГН. Надеваем все штанишки.

А теперь скорей вставай

И штанишки надевай.

Дидактическая игра.

«Чудесный мешочек»

Цель: развивать у детей тактильные ощущения.

Дид. игра «Пароход»

Цель: учить различать и называть качества предметов(твёрдый, мягкий), развивать речь.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по музыкальному воспитанию.

Цель: учить правильно выполнять связку движений «пяточка – носочек- топ- топ-топ».

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить осознавать свой неправильный поступок, правильно приносить извинения за свой поступок.

Подвижная игра.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

Смотрит солнышко в окошко, прямо в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О О Речевое развитие. Чтение художественной литературы.        

Тема: Чтение сказки «Волк и лиса».

Цель: Учить, внимательно слушать повествование взрослого, следить за ходом развертывающихся событий, действиями героев сказки. Рассмотреть иллюстрации к сказке.

Материал: Хрестоматия.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа «Веселые снежинки»- развивать любознательность.

КГН Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми

Дыхательное упражнение «Сдуваем снежинки»

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок

Утренняя гимнастика «По зимней дорожке»

Индивидуальная работа с пирамидками большого размера. Учим собирать нанизывая колечки от большого к малому.

Чтение стихотворения «Наша Таня громко плачет»

Цель: развитие активной речи.

Сюжетно-ролевая игра  «Щоферы…»

Цель: формировать умение играть вместе; дать представление о работе машины.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Беседа с родителями «Как дела у моего ребенка».

НОД

С.К.р.

Физ.р.

1.Музыкальная деятельность 9-00-9.10

Тема : по плану муз руководителя(подготовка к новогоднему празднику)

2.Аппликация (1,3 нед)

Тема:

Цель:

Конструирование (2-4 нед)

Тема:    «столик для зайки»

 1п.920-9.30

 2п. 9.40-9.50   

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. 

Трудовая деятельность «Соберем  снег  лопатой» Цель: Воспитание трудовых навыков.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?» 

Цель: Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа «Угадай, что я слепил?»

Цель: вызвать у детей желание лепить из снега.

Игровая деятельность «Столовая для кукол»

Цель: Продолжать развивать умение играть и заниматься со сверстниками рядом.

Консультация «Безопасность зимних прогулок».

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.

КГН. Надеваем все штанишки.

А теперь скорей вставай

И штанишки надевай.

Дидактическая игра.

«Чудесный мешочек»

Цель: развивать у детей тактильные ощущения.

Дид. игра «Матрешка»

Цель: учить различать размеры предметов

Индивидуальная работа с подгруппой детей по музыкальному воспитанию.

Цель: учить правильно выполнять связку движений «ручки на поясе приседание».

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить осознавать свой неправильный поступок, правильно приносить извинения за свой поступок.

Подвижная игра.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

Смотрит солнышко в окошко, прямо в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О О Речевое развитие. Чтение художественной литературы.        

Тема: Чтение сказки «Волк и лиса».

Цель: Учить, внимательно слушать повествование взрослого, следить за ходом развертывающихся событий, действиями героев сказки. Рассмотреть иллюстрации к сказке.

Материал: Хрестоматия.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа «Зимовка диких животных» - развивать познавательную активность.

С/р игра  «Хозяюшка»

Цель: учить различать и называть предметы посуды, ее назначение,  развивать умение играть вместе.

Пальчиковая игра «Моя семья»

Утренняя гимнастика:

«Машинка»

«Мы идём в гости»

Цель: учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста.

Мы к вам в гости придём и подарки принесём

КГН «В кране булькает вода…»

Цель: закреплять мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце.

В кране булькает вода, Очень даже здорово. Умывается сама,

Игры со строительным материалом «Стол»

Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».                                                                                                   

НОД

Х.Э.Р.

1.Физическая культура 9.00-9.10.

Тема: Учить ходить по гимнастической скамейке, не теряя равновесия, катать мяч с попаданием в ворота под дугу; развивать внимание, ловкость, быстроту. П/и «Кот и мыши», «Зайцы и волк» (Лайзане С. Я. стр 89)

   2.Математическое и сенсорное развитие (9.20-9.30)

Задачи: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.. (Пономарева И.А.)-эл архив

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за одеждой Цель: учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени года.

Трудовая деятельность «Уберем снег с дорожки»

Цель: воспитывать элементарные  трудовые навыки, желание трудиться вместе.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: развивать у детей желание играть с воспитателем.  Учить  бегать и   прыгать на двух ногах.

Индивидуальная работа «Лепим снежки»

Цель: учить детей лепить комочки их снега

Игровая деятельность «Игра с куклой» Цель: учить выполнять несколько игровых действий.

В уголок для родителей поместить информационный материал «Зимние забавы».

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Надеваем все штанишки.

А теперь скорей вставай

И штанишки надевай.

Показ настольного театра

«Зайчик и мишка»

Цель: познакомить со значением слов: напротив, рядом, наверху, внизу, впереди, позади, далеко, близко.

Закрепить с детьми цвета :жёлтый, красный.

Учить правильно держать карандаш в руке

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить уступать друг другу место и игрушки, использовать в речи слова «пожалуйста», «спасибо».

Чтение «Наши уточки с утра»

Цель: учить понимать простые по форме вопросы, запоминать и произносить звукоподражание.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Среда

11.12.2024

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Коллективная беседа о жизни животных и растений в зимних условиях -познакомить детей с

изменениями в зимней природе; человек и зима, поведение птиц, лесных зверей зимой.

Дыхательное упражнение «Хлопушка»

Подвижная игра.

«Мишка-танцор»

Цель: Развитие координации движений, чувства ритма.

Утренняя гимнастика:

«Зима»

Учить накладывать кубик на кубик, строя башенку из 3 кубиков:

Здесь будет мост,      под ним гараж,

Здесь – башня в сто один этаж.

КГН -учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.

Труд. Приучать детей после игр, убирать игрушки на место.

Рассматривание иллюстраций

«Чья мама?»

Цель: дать представление о животных и их детёнышах, развивать внимание и речь.

«Притаилась у окошка тихо-тихо мама-кошка.

Учит деточек играть.

И собака-мама рядом, учит милого сыночка,

Быть опрятным, есть из миски, и дружить с малюткой киской»

Обьявить родителям о начале конкурса «Новогодняя игрушка»

(игрушка на елку своими руками)

НОД

С.К.р.

Физ.р.

1. Музыкальная деятельность 9.00-9.10

Тема: по плану муз руководителя

2. Развитие речи

( 9.20-9. 30

-1п.,9.40-9.50 – 2 п.)

Тема: Рассматривание ёлки.

Цель: Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». (Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 137)

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность «Расчистим дорожки от снега» Цель: воспитывать интерес и желание помогать взрослым.

Подвижная игра «Воронята» Цель: делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность. По желанию детей (с выносными игрушкам) Цель: развивать самостоятельность, творчество.

Индивидуальная работа «Прыг – прыг – прыг..» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции и движений

Помощь родителей в подготовке к Новогоднему празднику,  украсить группу, подготовить новогодние подарки.

  Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах».

Дидактическая игра.

«Подбери пару»

Цель: закреплять знания о величине и форме предметов.

Дид. Игра«Что это такое?»

Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

«Сравни и назови» (Учить сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, кофты, обувь)

Игры со строительным материалом.

«Горка для зайчат»

Цель: учить выделять в постройке части (лесенка, спуск), определять их назначение.

Зайки всё лето играли, зимы ожидали,

 Дождались поры - помчались с горы.

Подвижная игра.

«Шире круг»

Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: Знакомство с картиной «Праздник  в детском саду».

Цель: Познакомить детей с наступающим праздником. Создать веселое настроение. Учить детей сосредоточенно рассматривать картину и внимательно слушать рассказ воспитателя. Закрепить слова: шарик, флажок, елка, игрушки, праздник.

Материал: картина.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа, и наблюдение с детьми «Какая, сегодня погода» Цель: развитие речи, наблюдательности.

Дид. игра «Мозайка»

Цель: учить детей находить предметы заданного цвета, развитие мелкой моторики рук. С/р игра «Кукла Маша делает зарядку»

Цель: ознакомить с последовательностью действий.

Утренняя гимнастика:  «Зайка серенький»

«Чего не стало?»

-  развивать внимание, память                           

Учить различать  цвета: красный, синий

«Показ настольного театра по р.н.с.«Колобок»

Цель: продолжать учить внимательно, слушать взрослого, следить за развитием сюжета.

На сметане мешён,

     На окошке стужён,

Круглый бок, румяный бок, Покатился…   (Колобок)

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно.

«Заучивание « Наш котёнок» Р.Селянина»

Цель: учить повторять фразы за воспитателем, учить понимать текст.

Подвижная игра.

«Дальше и  выше»

Цель: развивать ловкость, умение ловить мяч двумя руками.

Материал в уголок для родителей:

«Снежные забавы».

НОД

С.К.р.

Поз.р.

1.Физическая культура 9.30-9.40

Задачи: Учить ходить и бегать, меняя направление на определённый сигнал; развивать внимание, умение ползать, ориентироваться в пространстве. (Лайзане С. Я. стр 74)

 2.Познавательно-исследовательская деятельность(1 нед-исследование живой и неживой природы,экспериментирование,3нед.-познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения)чтение худ лит-ры(2-4 нед)

1п. 9.50- 10.00

2п. 10.15-10-25.

Тема: Дидактическая игра «В гости к Кате Дед Мороз пришел и  Снегурочка».

Цель: Закрепить знания о сказочных персонажах. Побуждать детей высказывать свои предложения и впечатления. Отвечать на несложные вопросы воспитателя. Создавать веселое, праздничное настроение. Пособие: дидактическая кукла, Дед Мороз и Снегурочка.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за птицами. Цель:  формировать желание заботиться  о зимующих птицах.  

На суку сижу.  Кар! Кар!  Кричу.

Чик-чирик! С ветки пры

 Стой, не робей, Кто это?

Трудовая деятельность «Соберем снег в кучу» Цель: формировать трудовые навыки.

Подвижная игра «Принеси предмет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными.

Индивидуальная работа «Повторяем стихи» Цель: развивать память. (                        )

Игровая деятельность «Покормим куклу». Цель: формировать элементы сюжетной игры.

Итоговое мероприятие» - Игра на прогулке «Санный поезд»

Консультация: «Как гулять с пользой для здоровья».

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Формирование КГН: последовательность одевания; контроль за внешним видом.

Дидактическая игра

 «Что это такое?»

Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Инд.работа с

 закрепить правильно собирать пирамидку.

Упражнение "По дорожке на одной ножке". Цель: развивать равновесие

Игра-имитация простейших действий

«Хозяюшка»

Цель: учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи.

Игры со строительным материалом.

«Лесенка»

Цель: учить строить из кирпичиков лесенку, обыгрывать постройку.

Мы идём по лесенке и поём мы песенки.

  Раз ступенька, два ступенька, будет лесенка,

  Раз словечко, два словечко, будет песенка.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Лепка 

Тема: «Снежный ком».

Цель: Продолжать воспитывать интерес к лепке. Учить детей делить ком пластилина на большой и маленький и скатывать их кругообразными движениями ладоней. Называть лепку словом. Учить отвечать на вопросы воспитателя предложением из 4-5 слов.

Материал: Доска, пластилин.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Дид. упр. «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу.

С пришедшими детьми пальчиковая игра «Первый пальчик…» Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать  содержание потешки.С/р игра «Хозяюшка»

Цель: учить различать и называть предметы посуды, ее назначение,  развивать умение играть вместе.

Утренняя гимнастика:

«солнышко лучистое»

«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук –

Инсценировка р.н.потешки «Ладушки, ладушки…» -

КГН. Воспитание  навыков самообслуживания

Цель: воспитание к.г.н.: мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце.

В кране булькает вода,

  Очень даже здорово.

  Умывается сама,

Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу».

Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить самостоятельно и без конфликтов играть.

Рекомендации «Зимний рацион детей»

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

1.Рисование(1-3 нед)

Тема:

1.Лепка(2-4 нед)

Тема: « Вот какая ёлочка!».

Пр. зад: Продолжать учить создавать образ ёлки в сотворчестве с педагогом и другими детьми: раскатывать жгутики и прикреплять к стволу-столбику. Закрепить умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней. Учить пользоваться стекой - делить столбик на кусочки. Знакомить с зелёным цветом. Развивать чувство формы, мелкую моторику. (3стр) Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст

2.Физическая культура 9.20-9.30.

Задачи: Развивать умение  соблюдать указанное  направление  во время ходьбы и бега, приучать  бегать  в  разных  направлениях,  не мешая  друг  другу, развивать внимание (Лайзане С. Я. стр 75)  

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение - рассматривание следов  на снегу. Цель: развивать   наблюдательность.

Трудовая деятельность «Сметем снег со скамеек» Цель: формировать трудовые навыки.

Подвижная игра «Зайку мы будили» Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа Повторить стихотворение А.Барто (Есения,Платон)

Нет. Напрасно мы решили

                    Прокатить кота в машине.

                    Кош кататься не привык,

                     Опрокинул грузовик.

Цель: развивать память, речь.

Игровая деятельность: Построим гараж для машин (из снега) Цель: формировать элементы сюжетной игры.

Помощь родителей в подготовке к Новогоднему празднику,  украсить группу, подготовить новогодние подарки.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН – формировать навыки одевания. Дыхательные упражнение «перышко».

«Чтение р.н.с. «Маша и медведь»

Цель: учить слушать без наглядного сопровождения.

Подвижная игра.

«Собери все шишки»

Цель: развитие ловкости, координации движений.

Инд.работа с               , Родионом - учить приставлять кубики и добавлять к ним ещё, образуя лесенку.

Муз.игра  « Мы в ладошки хлопаем»

Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

Игра – ситуация «Стоит в поле   теремок»

Приобщать детей к театральной деятельности.

Дидактическая игра «Порядок»

Цель: закрепить умение у детей называть предметы обихода и определять их назначение.

НОД

Поз.р.

С.К.р.

О.О. Познавательное развитие. Конструирование.                                                                                                                 Тема: «Машина».
Цель: Познакомить детей с новой постройкой. Развивать у детей воображение, конструктивные способности, глазомер. Учить детей думать, размышлять какой кубик надо брать для кабины (большой или маленький), а какой для кузова.

Материал: строительный набор.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми Обсуждение времени года по вопросам: идет ли снег? Где лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будем одеваться на прогулку? – на развитие речи.

Пальчиковая гимнастика «шубку быстро одеваю»

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Дидактическая игра «Назови обувь» (дети среди изображений разной обуви выбирают то, что назвал воспитатель).

Утренняя гимнастика:

«Медвежата»(эл.архив)

Сенсорное развитие

Разложи в коробки по цвету –

Речь с движением «Вот сапожки для Егорки» провести с

КГН. Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку). Напомнить детям о правилах поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать).

Наблюдение за работой младшего воспитателя (сервировка стола)

«Кукла Таня идет на праздник» (сюжетно-ролевая игра)

Выполнение музыкально-ритмических движений под плясовую мелодию «Пляска с куклами».

Познакомить родителей с темой недели «Зимняя одежда и обувь»

НОД

Х.Э.Р.

1.Музыкальная деятельность 9-00-9.10

Тема : по плану муз руководителя(подготовка к новогоднему празднику)

2.Аппликация (1,3 нед)

Тема: Снеговик (Малышева А,Н. Аппликация: подарки, открытки, сувениры.- Ярославль: ООО «Академия развития», 2011.- 128с., ил.)

Цель: Учить детей создавать образ снеговика. Продолжать учить элементам бумажной пластики. Разнообразить технику наклеивания: обмакивать мятые комочки в клей и прикреплять к фону, крепко прижимая.

Конструирование (2-4 нед)

Тема:   «Шкаф для зимней одежды»

1п.920-9.30

 2п. 9.40-9.50   

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегом и льдом
Цель – закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать
реалистическое понимание неживой природы.

Мы — снежинки!
Это мы — Парашютики зимы.
Это мы над вами кружим,
Это мы с ветрами дружим.

Работа с детьми. «Подул холодный ветер. Как?  В-в-в-в! » («В-в-в-в!» - произносят дети.)

Подвижная игра «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями това­рищей в соответствии с текстом.

Трудовая деятельность: сгребание лопатками с дорожки снега и сооружение большого сугроба.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.

Поговорить  с родителями о варежках для детей.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна. КГН –формировать навыки самостоятельного одевания.

Дыхательное упражнение «Снежинки»: дети сдувают с ладошек кусочки ваты.

Речевая игра «громко-тихо», развивать умение менять силу голоса.

Дидактическая игра «Покажем мишке, как надо встречать гостей»

Формировать интерес к сюжетно- ролевым играм.

Учить проговаривать названия одежды

По развитию движений: бросай-лови (игры с мячом). Провести с

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке.

Математическая игра «Что катится»: продолжать знакомить с формой предметов.

Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка»

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа "На чём я приехал в детский сад". Цель: закрепить название транспорта.

Рус.нар. песенка «Наша Маша маленька…» Познакомить с новой народной песенкой. КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу. Утренняя гимнастика: «Медвежата»

Проговаривание чистоговорок.                          Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию –

Игровая ситуация «Научим, куклу есть кашу аккуратно»

Разрезные картинки по теме "Зима". Цель: развивать умение достраивать образы.

Конструктивная деятельность «Покатаем зверей (один- много)»

Внести настольные игры для самостоятельной деятельности: мозаика, пазлы.

Консультация «Зимние прогулки с ребенком»

НОД

С.К.р.

Физ.р.

1.Физическая культура 9.00-9.10.

Тема: Учить ходить по гимнастической скамейке, не теряя равновесия, катать мяч с попаданием в ворота под дугу; развивать внимание, ловкость, быстроту. П/и «Кот и мыши», «Зайцы и волк» (ЛайзанеС. Я. стр 89)

 2.Математическое и сенсорное развитие (9.20-9.30)

Задачи: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

 (Пономарева И.А.)-эл архив

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение:  Снег кружится, летает, летает…

Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмо­циональной сферы детей.

Худ.слово: Падал снег, сыпал снег,
А потом устал...
- Чем же, снег, снег-снежок,
На земле ты стал?
- Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок - кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкою пуховою,
Для детишек - их любимою игрою. А. Горбунова

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, рас­чищая дорожку.

Хороводная игра «Мои ладошки». Цель: учить детей выполнять движения согласно словам,
помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой.

Самостоятельная деятельность на участке.

Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Игра «Вопрос-ответ» Привлечение внимания к тому, что делает взрослый.

«Дед Мороз» -разучивание песенки.

Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании –

Труд: приучать детей убрать игрушки.

Кубики в коробочку,

Машинки на полочку!

Красота! построим дом!

Пусть живут игрушки в нём!

Пение новогодних песен. Цель: развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю.

Хороводные игры по желанию детей. Цель: вспомнить, знакомы песни.

Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде. 

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой, готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике. Утренняя гимнастика: «Котята»

Упражнение "Снег скрипит". Цель: способствовать развитию речевого дыхания –

Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) –

Игра – ситуация «Хлопья снежные кружат». Развивать двигательную активность детей.

Сенсорное развитие:

Дид.игра "Найди цвета, которые есть на картинке". Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.

Беседа с родителями                        « Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».  Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

1. Музыкальная деятельность 9.00-9.10

Тема : В гости елочка  пришла

Цель: Учить  детей  цепочкой  заходить  в  зал.

Подмузыкуспокойную. Учитьдвигаться другзадругом. Знакомство с новойпесенкой. Повторениепесенкипрозиму. Продолжать учить подпеватьвзрослому. Дидактическаяигра « Тихие и громкие звоночки

2. Развитие речи

( 9.20-9. 30

-1п.,9.40-9.50 – 2 п.)

Тема: Рассматривание ёлки.

Цель: Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». (Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 137)

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за транспортом. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт.

Труд - сгрести снег к стволам деревьев - развитие трудовых навыков.

Физо: перепрыгивание через очищенную дорожку –           

Подвижная игра «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями това­рищей в соответствии с текстом

.Индивидуальная работа. Повторить стихотворение А.Барто

Нет. Напрасно мы решили, Прокатить кота в машине. Кот кататься не привык,  Опрокинул грузовик.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Самомассаж "Поиграем с ручками". Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье.

Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для малышей» Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.

Упражнение "Едем на лошадке". Цель: выучить слова

Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно-

«Техника безопасности во время  приема пищи». Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи во время ужина.

Совместный хозяйственно – бытовой труд – мытьё игрушек.

«Догони мяч» (подвижная игра)

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Утренняя беседа с пришедшими детьми «Вот зима кругом бело».

Пропевание песенки кузнечика совместно с воспитателем (ЗКР)

«К нам идет Новый год»  - разучивание стихов и песен.

Волшебный мешочек - дидактическая игра.

ЧХЛ - Е.Ильина  «Наша елка»

Утренняя гимнастика

«Котята»

ЗКР «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко)

-

КГН. Во время завтрака. «Формировать культуру поведения за столом посредством художественного слова.

ОБЖ  беседа  – пятиминутка (в раздевалке) «О прогулке на участке».

Игры и упражнения с тактильными дощечками. Цель: развивать тактильное восприятие.

Предоставить детскую посуду для сюжетно-ролевых игр в кукольном уголке.

Буклет «Одеваем ребенка зимой»

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Стеклянные шары»

Цель: Подготовить детей к предстоящему празднику, формировать бережное отношение к предметам, вырабатывать ловкость рук. Подвижная игра «Птички в гнездышках». Игра малой подвижности «Кружись – не упади».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

КАКИМ БЫВАЕТ СНЕГ (СВОЙСТВА СНЕГА) Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега
(холодный, белый, хрустящий).

Раз шажок, два шажок -

Под ногой - снежок.Г. Лагздынь

Трудовая деятельность: расчистка небольшого участка дорожки от снега.
Игра - опыт: в конце прогулки предложить всем потрогать снег рукой, чтобы ладошкой почувствовали, что снег холодный. Но что это? Куда же делся снег? Его на руке нет. «Снег растаял на теплой ладошке».

Подвижная игра «Дед Мороз» Цель:  прививать умение выполнения характерных движений.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.

«Снежинки  играют в снежки» - театрализация.

Логоритмика "Едем на лошадке" - слог для подпевания: «но» (проговариваем вместе с ребенком звукоподражание).

Действие с предметами «Найди предмет по описанию»

Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать об их назначении, относить их на место  -

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка»

Выполнение ритмических действий по подражанию под музыку (на усмотрение педагога)

НОД

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Чтение художественной литературы.

Тема:Чтение Я. Аким «Елка наряжается…»

Цель: В поэтической форме рассказать детям о предстоящем празднике. Активизировать слова: праздник, елка, елочные игрушки, украшения. Развивать воображение, память. Закрепить знания о елке – зеленого цвета, пушистая, наряжают игрушками, бусами.

Материал: Художественная литература стр. 140

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми рассматривание картины "Дети у ёлки". Цель: учить отвечать на вопросы.

Итоговое мероприятие - Новогодний праздник «День рождение ёлочки»

КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу.

Утренняя гимнастика: «Улыбка»

Артикуляционная гимнастика «Мы едем, едем, едем» -

Дыхательное упражнение «Согреем ладошки» -

Познавательно-исследовательская деятельность "Что в коробке". Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.

Малоподвижная игра «Петушок»

Игры с цветными счетными палочками  - на развитие мелкой моторики рук.

Информация в родительский уголок «Что подарить ребенку на Новый Год»

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Тема: «В гостях у еловой веточки»

Цель: Воспитывать у детей  смелость, решительность при выполнении упражнений, формировать умение бережно относится к предметам, развивать прыжковую выносливость.                                                                  Подвижная игра: «Допрыгни до веточки»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Птицы зимой.  Цель: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний  период, развивать умение и желание помогать им.

Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей, наш дворовый воробей.
Холода не испугался, с  нами на зиму остался.
Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!

Подвижная игра «Собачка и воробьи».
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»                                                                                                                                                           Трудовая деятельность: приготовление кормушек для птиц
и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.

Игры со снегом.Самостоятельная деятельность на участке.

Памятка: «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Дыхательные упражнения «Надуем шарик», «Сдуем снежинки с ладошки».

Хороводная игра «Пальчики – ручки» учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Пальчиковая гимнастика «Оладушки» - .

Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими тексту: Белый снег пушистый в воздухе кружится,  И на землю тихо падает, ложится-

Перешагивание через препятствие из кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см)

Сенсорное развитие. Дид. игра "Собери гусеничку". Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Игры на музыкальных инструментах

(бубен, погремушка) учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов.

Катание мяча одной рукой педагогу.

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: Рассматривание картины «Зимой на прогулке».

Цель: Закрепить представления детей о зиме, как о времени года. Активизировать в речи детей употребление слов: зима, снег, лед, снежинка, санки, холодно, морозно. Учить детей, глядя на картину, составлять короткий рассказ (с помощью воспитателя).

Материал: Картина.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.

Рассказывание сказки р.н. «Рукавичка» Д/игра

«Передай перчатку» Цель: развитие внимание.

Кукольный спектакль

«Звери встречают Новый год» Формировать умения следить за сюжетом спектакля.

Утренняя гимнастика: «Слоник»

Инсценировка русской народной потешки «Идет коза рогатая...» -

Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка» -

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Упражнение  "Пастушок проснулся поутру". Цель: познакомить детей с новой игрой.

Сюжетно – ролевая игра «Кукла Таня идет на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители.

Подвижная игра «Доползи до погремушки».

Консультация «Пиротехника» Цель:  Создать условия для правильного понимания всю серьезность празднования Нового года с пиротехническими средствами и без них.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное            

Тема: В гости елочка  пришла.

Цель:Учить  детей  цепочкой  заходить  в  зал.

Под  музыку  спокойную. Учить  двигаться друг  за  другом. Знакомство с новой  песенкой. Повторение  песенки  про  зиму. Продолжать учить подпевать  взрослому. Дидактическая  игра « Тихие и громкие звоночки

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­роды, радость от прогулки.

 Подвижные игры: "Прыжки на одной ноге», "Мороз".                                                                                                    Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.                                                                                         Самостоятельная игровая деятельность. Хоровод вокруг деревьев. Совершенствовать умения быть внимательными во время подвижных игр.

Беседы с родителями об итогах недели.

Напомнить родителям о мерах безопасности на каникулах.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика «Чистый нос» Цель: закреплять умение правильно дышать через нос.

Чтение В.Петрова "Мама ёлку украшала" с рассматриванием картинок.

Дид.игра "Кто где живёт". Цель: способствовать развитию связной речи.

Ритмичное проговаривание русской народной потешки « Петушок, петушок...», сопряженное с хлопками в ладоши –

Выполнение действий по подражанию «Что мы делаем в группе?»

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. Предложить девочкам навести порядок в игровых уголках.

Самостоятельная деятельность детей: создать условия для игровой ситуации «Новогодние подарки»

Прослушивание новогодних песенок.

НОД

Поз.р.

С.К.р.

О.О. Познавательное развитие. Конструирование.                                                                                                                 Тема: По желанию детей.

Цель: Учить детей самостоятельно выбрать тему  и самостоятельно воспроизвести постройку. Напомнить детям пройденные темы: «Мебель», «Лесенка», «Машина». Уметь, словом назвать свою постройку и обыграть ее с мелкими игрушками. Рассказать короткий рассказ о постройке.

Материал: Строительный материал.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа "На чём я приехал в детский сад". Цель: закрепить название транспорта.

Рус.нар. песенка «Наша Маша маленька…» Познакомить с новой народной песенкой. КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу.

Утренняя гимнастика: «Медвежата»

Проговаривание чистоговорок по теме «Зима».                          Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию –

Игровая ситуация «Научим, куклу есть кашу аккуратно»

Разрезные картинки по теме "Зима". Цель: развивать умение достраивать образы.

Конструктивная деятельность «Покатаем зверей (один- много)»

Внести настольные игры для самостоятельной деятельности: мозаика, пазлы.

Консультация «Зимние прогулки с ребенком»

НОД

С.К.р.

Физ.р.

1.Физическая культура 9.00-9.10.

Тема: Учить ходить по гимнастической скамейке, не теряя равновесия, катать мяч с попаданием в ворота под дугу; развивать внимание, ловкость, быстроту. П/и «Кот и мыши», «Зайцы и волк» (ЛайзанеС. Я. стр 89)

 2.Математическое и сенсорное развитие (9.20-9.30)

Задачи: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

 (Пономарева И.А.)-эл архив

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение:  Снег кружится, летает, летает…

Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмо­циональной сферы детей.

Худ.слово: Падал снег, сыпал снег,
А потом устал...
- Чем же, снег, снег-снежок,
На земле ты стал?
- Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок - кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкою пуховою,
Для детишек - их любимою игрою. А. Горбунова

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, рас­чищая дорожку.

Хороводная игра «Мои ладошки». Цель: учить детей выполнять движения согласно словам,
помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой.

Самостоятельная деятельность на участке.

Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Игра «Вопрос-ответ» Привлечение внимания к тому, что делает взрослый.

«Дед Мороз» -разучивание песенки.

Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании –

Труд: приучать детей убрать игрушки.

Кубики в коробочку,

Машинки на полочку!

Красота! построим дом!

Пусть живут игрушки в нём!

Пение новогодних песен. Цель: развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю.

Хороводные игры по желанию детей. Цель: вспомнить, знакомы песни.

Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде. 

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой, готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике.

Утренняя гимнастика: «Солнышко лучистое»

Упражнение "Снег скрипит". Цель: способствовать развитию речевого дыхания –

Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) –

Игра – ситуация «Хлопья снежные кружат» Развивать двигательную активность детей.

Сенсорное развитие:

Дид.игра "Найди цвета, которые есть на картинке". Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.

Беседа с родителями                        «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».  Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

3. Музыкальная деятельность 9.00-9.10

Тема : В гости елочка  пришла

Цель: Учить  детей  цепочкой  заходить  в  зал.

Подмузыкуспокойную. Учитьдвигаться другзадругом. Знакомство с новойпесенкой. Повторениепесенкипрозиму. Продолжать учить подпеватьвзрослому. Дидактическаяигра « Тихие и громкие звоночки

4. Развитие речи

( 9.20-9. 30

-1п.,9.40-9.50 – 2 п.)

Тема: Рассматривание ёлки.

Цель: Учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник» .(Комплексные занятия под ред. Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. Стр. 137)

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за транспортом. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт.

Труд - сгрести снег к стволам деревьев - развитие трудовых навыков.

Физо: перепрыгивание через очищенную дорожку – .

Подвижная игра «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями това­рищей в соответствии с текстом. Индивидуальная работа. Повторить стихотворение А.Барто (                                 )

Нет. Напрасно мы решили, Прокатить кота в машине. Кот кататься не привык,  Опрокинул грузовик.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Самомассаж "Поиграем с ручками". Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье.

Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для малышей» Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.

Упражнение "Едем на лошадке". Цель: выучить слова

Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно-

«Техника безопасности во время  приема пищи». Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи во время ужина.

Совместный хозяйственно – бытовой труд – мытьё игрушек.

«Догони мяч» (подвижная игра)

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Утренняя беседа с пришедшими детьми «Вот зима кругом бело».

Пропевание песенки кузнечика совместно с воспитателем (ЗКР)

«К нам идет Новый год»  - разучивание стихов и песен.

Волшебный мешочек - дидактическая игра.

ЧХЛ - Е.Ильина «Наша елка»

Утренняя гимнастика

«Зверята»

ЗКР «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко)

-

КГН. Во время завтрака. «Формировать культуру поведения за столом посредством художественного слова.

ОБЖ  беседа  – пятиминутка (в раздевалке) «О прогулке на участке».

Игры и упражнения с тактильными дощечками. Цель: развивать тактильное восприятие.

Предоставить детскую посуду для сюжетно-ролевых игр в кукольном уголке.

Буклет «Одеваем ребенка зимой»

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное

Тема: «Волшебница зима»

Цель: Подготовить детей к предстоящему празднику, формировать бережное отношение к предметам, вырабатывать ловкость рук. Подвижная игра «Птички в гнездышках». Игра малой подвижности «Кружись – не упади».

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

КАКИМ БЫВАЕТ СНЕГ (СВОЙСТВА СНЕГА )Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега
(холодный, белый, хрустящий).

Раз шажок, два шажок -

Под ногой - снежок.Г. Лагздынь

Трудовая деятельность: расчистка небольшого участка дорожки от снега.
Игра - опыт: в конце прогулки предложить всем потрогать снег рукой, чтобы ладошкой почувствовали, что снег холодный. Но что это? Куда же делся снег? Его на руке нет. «Снег растаял на теплой ладошке».

Подвижная игра «Дед Мороз» Цель:  прививать умение выполнения характерных движений.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.

«Снежинки  играют в снежки» - театрализация.

Логоритмика "Едем на лошадке" - слог для подпевания: «но» (проговариваем вместе с ребенком звукоподражание).

Действие с предметами «Найди предмет по описанию»

Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать об их назначении, относить их на место  -

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка»

Выполнение ритмических действий по подражанию под музыку (на усмотрение педагога)

НОД

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Чтение художественной литературы.

Тема: Чтение Я. Аким «Елка наряжается…»

Цель: В поэтической форме рассказать детям о предстоящем празднике. Активизировать слова: праздник, елка, елочные игрушки, украшения. Развивать воображение, память. Закрепить знания о елке – зеленого цвета, пушистая, наряжают игрушками, бусами.

Материал: Художественная литература стр. 140

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми рассматривание картины "Дети у ёлки". Цель: учить отвечать на вопросы.

Итоговое мероприятие - Новогодний праздник «День рождение ёлочки»

КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу.

Утренняя гимнастика:«шумелочки»

Артикуляционная гимнастика «Мы едем, едем, едем» -

Дыхательное упражнение «Согреем ладошки» -

Познавательно-исследовательская деятельность "Что в коробке". Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.

Малоподвижная игра «Петушок»

Игры с цветными счетными палочками  - на развитие мелкой моторики рук.

Информация в родительский уголок «Что подарить ребенку на Новый Год»

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Тема: «В гостях у еловой веточки»

Цель: Воспитывать у детей  смелость, решительность при выполнении упражнений, формировать умение бережно относится к предметам, развивать прыжковую выносливость.                                                                  Подвижная игра: «Допрыгни до веточки»

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Птицы зимой.  Цель: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний  период, развивать умение и желание помогать им.

Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей, наш дворовый воробей.
Холода не испугался, с  нами на зиму остался.
Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!

Подвижная игра «Собачка и воробьи».
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»                                                                                                                                                           Трудовая деятельность: приготовление кормушек для птиц
и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

Памятка: «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”.

Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                      

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Дыхательные упражнения «Надуем шарик», «Сдуем снежинки с ладошки».

Хороводная игра «Пальчики – ручки» учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Пальчиковая гимнастика «Оладушки» -

Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими тексту: Белый снег пушистый в воздухе кружится,  И на землю тихо падает, ложится-

Перешагивание через препятствие из кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см)

Сенсорное развитие.

 Дид. игра "Собери гусеничку". Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Игры на музыкальных инструментах

(бубен, погремушка) учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов.

Катание мяча одной рукой педагогу.

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: Рассматривание картины «Зимой на прогулке».

Цель: Закрепить представления детей о зиме, как о времени года. Активизировать в речи детей употребление слов: зима, снег, лед, снежинка, санки, холодно, морозно. Учить детей, глядя на картину, составлять короткий рассказ (с помощью воспитателя).

Материал: Картина.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Рассматривание картинок «Безопасное поведение дома и на улице» - беседа по содержанию.

Словесная игра «Назови опасные предметы» Цель: запоминать опасные предметы.

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

Утренняя гимнастика:

«Зайка серенький»

Д/и  с пирамидками.

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей –

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Книжный уголок пополнить новыми книгами о безопасности.

Книжки любим мы читать!

но их нужно убирать!

Книжки мы не рвём! жалеем!

Убирать мы их умеем!

С/ролевая  игра «Накорми малышей».

Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

Познакомить родителей с темой недели «Безопасное поведение дома и на улице».

НОД

Х.Э.Р.

1.Музыкальная деятельность 9-00-9.10

Тема : по плану муз руководителя

2.Аппликация (1,3 нед)

Тема: «Снежинка»

Цель:. Учить детей наносить клей на всю поверхность снежинки, аккуратно присыпать её манной крупой. Развивать умение проводить кисточкой прямые линии. Воспитывать интерес к работе с подручным материалом.

Конструирование (2-4 нед)

Тема:  Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду

Цель:

 1п.920-9.30

 2п. 9.40-9.50.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегопадом

Цели: Знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

Трудовая деятельность: сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижная игра: « Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Индивидуальная работа: ходьба через предметы. Цель: упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы

 Самостоятельная деятельность на участке.

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».   

   Беседа с родителями о том, как провел время их ребенок в детском саду.                                                                     

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна. КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Рассматривание снежинки на нити.  Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

Дидактическая игра: «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».

учить самостоятельно

 обуваться.

Закреплять: наименования зимней одежды –

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка»

.