Формы работы с родителями в образовательном учреждении
учебно-методический материал

Нам всем известно, семья является первым  институтом социализации ребёнка. Поэтому важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребёнка является развитие конструктивного взаимодействия с семьёй. Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях тесного сотрудничества семьи и дошкольного учреждения. Родители являются активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонниками наблюдателями.

В условиях реализации ФГОС дошкольного образования перед  нами поставлены цели, предполагающие открытость, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями. Во ФГОС говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи.

Совместная работа нашего дошкольного отделения (ДО) и семьи строится на следующих основных положениях, которые определяют содержание, организацию и методику работы :

·         Единство в работе ДО и семьи по воспитанию детей. Оно достигается в том случае, когда цели и задачи всестороннего воспитания хорошо известны и понятны не только педагогам, но и родителям, когда родители знакомы с основным содержанием, методами и приёмами воспитания детей.

·         Взаимное доверие во взаимоотношениях между педагогами и родителями, понимание нужд и интересов ребёнка и своих обязанностей как воспитателей;

укрепление авторитета педагога в семье и родителей в ДО. Установление партнёрских отношений на основе доброжелательной критики и самокритики.