Детско-взрослое сообщество
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

«Праздник банальный, неформальный и просто праздник…»

       Актуальность: Праздник – это общение взрослых и детей, проведение игр, развлечений, которые можно использовать и дома. Так же получения ребенком социального опыта общения со своими родителями, другими детьми и взрослыми в особой праздничной обстановке, торжество, радость, веселье, которое разделяют и взрослые и дети.

        Пройдут годы, дети  забудут музыкальные произведения, которые звучали на празднике, танцы которые они исполняли и многое другое. Но они навсегда в своей памяти сохранят тепло общения, радость сопереживания, которое они с собой силой смогли ощутить именно рядом со своими родными и близкими. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!”

Проблема:

     С ранних лет любой человек знает, что такое праздник, и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению жизни. Праздники не только позволяют человеку отдохнуть, они делают его добрее, отзывчивее, щедрее, воспоминания о них согревают в трудные минуты. Праздники – это огромное поле для творчества и детей, и взрослых. Мы можем придумать сами для себя праздники и составить новый календарь праздников. Разработать и подготовить развлечения.

Цель:

• развивает эмоциональную сферу, толерантность, чувство сопричастности к всенародным торжествам;
• привлекает детей к активному участию в подготовке и проведении праздника; побуждающие ребенка и родителей к творческому самовыражению.
• создает атмосферу радости и веселья.
• создать условия для вовлечения родителей в жизнь группы.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие

• Театрализация сказок - совместное творчество детей, воспитателей.
• Изучение подвижных игр.
• Расширение представлений детей об окружающем мире.

Познавательное развитие

• Изучение истории праздников, отгадывание загадок.
• Разучивание фокусов.

Речевое развитие

• Знакомство с праздниками.
• Изучение стихов по теме. Чтение рассказов.
• Рассказывание шуток.

Художественно-эстетическое развитие

• Изготовление украшений, гирлянд для украшения зала, группы.
• Разучивание песен, танцев.
• Подготовка сюрпризов.

Физическое развитие

• Закреплять знание правил народных игр, умение в них играть.
• Удовлетворять потребность детей в движении;
• Содействовать формированию гармоничного телосложения, правильной осанки и стопы.

Таким образом, используя разные формы и методы работы по подготовке и проведению нетрадиционных праздников, мы увидели значимый результат:

• 1.Родители из ленивых «зрителей» и пассивных «наблюдателей» стали моими активными помощниками и участниками наших праздников, ведь эмоциональное состояние наших детей зависит от тех действий, которые совершаем мы.
• 2. Организуя праздничные мероприятия, мы заботимся о состоянии эмоционального комфорта детей, ощущения ими радости детства, укреплении детского коллектива, о праздничном общении.
• 3. Как будут отдыхать наши дети, когда вырастут, как поведут себя на досуге, какие ценности будут беречь, чему радоваться, к чему стремиться? Именно этому учит их пример отношения взрослых к празднику.
• 4. Дарить подарки людям всегда приятно, а подарить ребенку праздник, созданный собственным трудом и стараниями, приятно вдвойне.

         А главный результат этих праздников – хорошее приподнятое настроение, совместная радость, удовольствие от общения с музыкой и со сверстниками, родителями и педагогами.

Принципы взаимодействия с родителями:

• Целенаправленность – привлечение всех членов клуба к непосредственному и сознательному осуществлению целенаправленной деятельности по гармонизации детско-родительских отношений.
• Плановость, системность – последовательное усложнение содержания, связь нового с уже усвоенным.
• Дифференцированный подход – взаимодействие с родителями с учетом многоаспектной специфики каждой семьи.
• Индивидуальный подход – учет возрастных и психологических особенностей детей при взаимодействии с родителями.
• Сознательность, активность, дозированность -  сознательное отношение родителей к предлагаемым занятиям, получаемой информации.
• Стимулирование внутренних ресурсов семьи – настрой семьи на самопомощь, путем изменения образа жизни, перестройки отношений с детьми.
• Доброжелательность, открытость, партнерство – объединение усилий служб ДОУ и семьи для наиболее эффективного взаимодействия.

План работы