Сенсорные эталоны и познавательные действия. "Тонет - плавает"
план-конспект занятия (младшая группа)

Ход занятия

- Ребята, скажите, когда вы сегодня проснулись, вы умывались? Покажите,  мне как вы это делали.

Чтение потешки «Водичка, водичка умой мое личико…» с показом.

Водичка, водичка

Умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

- А вы хотите поиграть с водой? Подходите к столу. Вот я налила воду в таз. Попробуйте, какая вода: холодная или теплая? Мы будем играть с теплой водой. На подносе лежат разные предметы. Вы хотите узнать, какие из них тону, а какие будут плавать.

- Ответы детей.

Дети по очереди берут предметы, называя их, и аккуратно опускают их в воду. Воспитатель задает вопросы каждому ребенку, комментирует результат.

- Миша что ты взял? (ответ ребенка «шарик»). Шарик утонул или плавает? (ответ ребенка). Это пластмассовый шарик, он не тонет, а плавает на поверхности воды, потому что он легкий.

Аналогично дети опускают в воду остальные предметы (резиновая игрушка, железная ложка, ракушка, наблюдают). Воспитатель активизирует детей, помогает сделать вывод: что плавают только легкие предметы, а тяжелые – тонут.

- Ребята, наши ножки устали стоять, и я предлагаю вам сделать зарядку.

Физкультминутка.

Ой, лады, лады, лады (хлопают в ладоши)

Не боимся мы воды (топают ногами)

Часто умываемся – вот так (проводят ладошкой по лицу)

Маме улыбаемся – вот так. (вытягивают руки вперед перед собой ладошками вверх).

- Ребята, я предлагаю вам поиграть в рыболовов. Вам нужно сочками выловить те предметы из тазика, которые плавают, и убрать их в синее ведро.

- Молодцы, а теперь выловим предметы, которые утонули и уберем их в красное ведро. Вытираем руки салфеткой.

- Вы, верно, выбрали предметы. Теперь вы, знаете, какие предметы могут плавать, а какие нет; какие тяжелые, а какие легкие.