Доклад к педагогическому совету «Патриотическое воспитание дошкольников в современных условиях ДОУ»
материал

Доклад к педагогическому совету

«Патриотическое воспитание дошкольников в современных условиях ДОУ»

Выполнила:

Воспитатель

МДОАУ «Детский сад»

с.Григорьевка

Зайченко О.А.

2024

Тема: «Патриотическое воспитание дошкольников в современных условиях ДОУ»

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом».                                        

                                                                                                        С. Михалков

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения на сегодняшний день является одной из наиболее актуальных тем.

В федеральном государственном стандарте дошкольного образования особое внимание уделяется этой теме – теме патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание дошкольников – это не воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительное отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Работа по воспитанию дошкольников патриотических чувств является одним из приоритетных направлений работы ДОУ.

Цель при решении задач патриотическое воспитания детей – это посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории  и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Задачами нравственно-патриотического  воспитания дошкольников являются:

- воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

-формирование бережного отношения к природе и всему живому;

-воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к русским традициям и промыслам;

-формирование элементарных знаний о правах человека;

-расширение представлений о городах России;

-знакомство детей с символами государства (герб, гимн, флаг);

-развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

-формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Эти задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту-т.к. воспитывают в ребёнке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Актуальность этой темы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традициях, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю.

И наша задача, задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу формировать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордости за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни.

Нельзя вырастить полноценную личность без формирования гражданских качеств. Поэтому воспитывать патриотические чувства у ребёнка нужно начинать довольно рано – в детском саду, и начинать нужно с привития любви к малой Родине – месту, где человек родился и живёт.

Работа по патриотическому воспитанию дошкольников осуществляется ежесекундно во всех видах деятельности. Работа строится таким образом, чтобы она проходила через сердце каждого воспитанника детского сада. Любовь маленького ребёнка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, к любви своему дому, улице, на которой он живёт, детскому саду, посёлку.

 В каждой группе детского сада должны быть:

1.Мини музеи и  уголки родного края с интересной и доступной для дошкольников информации.

2. Книжные уголки, где размещены книги о родном крае, альбомы с фотографиями природы.

3.Уголки творчества наполнены раскрасками и шаблонами  декоративной росписи, наглядный материал декоративно-прикладного творчества.

4.Уголки воинской славы представлены в виде альбомов различных видов техники, видов вооружения, военные профессии и т.д.

А также методический кабинет,  который должен являться своеобразной копилкой педагогических идей, помогать воспитателям в организации работы по патриотическому воспитанию дошкольников, в нем можно создать банк методической литературы по патриотическому воспитанию, куда будет входить конспекты занятий и альбомы военных лет, альбомы родного края, аудио и видео- диски.

Какую работу нужно проводить с детьми для воспитания в них патриотических чувств?

Для полноценного воспитания в ДОУ используются разные методы и формы работы с учетом возрастного мировосприятия детей:

- экскурсии и целевые прогулки. Это могут быть экскурсии в краеведческий музей, к монументу Воинской славы и т.д.;

-рассказ воспитателя;

-наблюдение за изменениями в облике населенного пункта, за трудом людей в детском саду и в городе;

-беседы о родном городе, стране, её истории;

-показ иллюстраций, фильмов, слайдов;

-прослушивание аудиозаписей. Например, Гимна страны, птичьих голосов русского леса и пр.;

-использование фольклорных произведений (пословиц, поговорок, сказок, разучивание песен, игр);

-ознакомление с продуктами народного творчества (роспись,  вышивка и т.д.);

-знакомство с творчеством известных поэтов, художников, композиторов и пр.;

-организация тематических выставок;

-участие в общественных и календарных праздниках;

-участие детей в посильном общественно-полезном труде.

Не менее важным условием патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями, семьей. В настоящее время эта работа актуальна и особенна, трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.

Чтобы работа с родителями не ограничивалась рамками педагогического просвещения (беседы, консультации), можно вовлечь их в процесс патриотического воспитания с помощью взаимодействия: включение родителей и детей в общее дело (участие в спектаклях, играх, проектах, конкурсах)  

В ДОУ должно осуществляться тесное сотрудничество с родителями, отношения с которыми строятся по принципу доверительного партнёрства, моральной поддержки и взаимопомощи. Родители, по возможности должны принимать участие в экскурсиях, вместе с детьми посещать выставки, музеи.

И в заключении хочется сказать словами великого академика Д.С.Лихачего, который отмечал, что чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную оседлость»; так сказать без корней в родной местности, в родной стороне человек похож на иссушенное растение, «перекати-поле».

Вот поэтому патриотическое воспитание дошколят через приобщение к природе и истории родного края – является одной из основных задач дошкольного учреждения.