Выступление на педсовете «Портфолио воспитанника– как средство индивидуализации его развития»
материал

«Портфолио воспитанника–
как средство индивидуализации его развития»

1 Портфолио дошкольника – это прежде всего копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка. 

 Портфолио ребенка – это не только папка, в которой отражены достижения ребенка за определенный период, это еще и сотрудничество педагога и родителей по изучению и отражению в динамике способностей малыша, его физического развития.

2 Портфолио дошкольника – перспективная форма представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного воспитанника, отвечающей задачам предпрофильной подготовки и, в дальнейшем, профильного обучения.

    Использование такой формы оценки учебных достижений, как портфолио дошкольника, позволяет воспитателю создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха.

3 Любое портфолио должно привлекать в первую очередь самого автора-ребенка. Страницы его должны быть оформлены так, чтобы дошкольник, который ещё не умеет читать, смог понять, о чём идёт речь. этому способствуют фотографии, рисунки, иллюстрации.

При составлении портфолио нужно исходить из того, что это – своего рода визитная карточка ребенка, ознакомившись с которой, совершенно посторонний человек должен будет составить мнение о дошкольнике, его уровне развития и способностях.

4 Зачем нужно портфолио дошкольника?

Портфолио нужно для того, чтобы посторонний человек (воспитатель, психолог и др.) смог составить представление о ребенке, его семье и атмосфере, в которой воспитывается маленький человечек.

От того, насколько правильно будет составлено портфолио, зависит подход к ребенку, который изберут люди, занимающиеся его воспитанием и развитием.

5 Планомерная работа по наполнению портфолио позволяет решить следующие задачи, поставленные Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования :

- Реализовать индивидуальный подход к работе с ребенком;

- Планировать работу, учитывая его способности и потребности (индивидуальную траекторию развития ребенка);

- Организовать сотрудничество с родителями и их психолого-педагогическую поддержку;

- Обеспечить преемственность между ступенями образования.

6 Педагогические задачи

• создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха;
• поддерживать интерес ребенка к определенному виду деятельности;
• поощрять его активность и самостоятельность;
• формировать навыки учебной деятельности;
• содействовать индивидуализации образования дошкольника;
• закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации;
• укреплять взаимодействие с семьей воспитанника, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности с ДОУ.

7 Функции портфолио

Диагностическая – фиксирует динамику развития ребенка;  

Целеполагающая – поддерживает учебные цели;

Мотивационная – поощряет достигнутые ребенком результаты;

Содержательная – раскрывает спектр выполняемых работ;

Социообразующая– формирует и развивает детско-взрослый коллектив совместной деятельностью;

Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году;

Рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений

8 Нормативные документы, регламентирующие внедрение технологии «Портфолио»

 Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

 "Об утверждении федерального государственного

 образовательного стандарта дошкольного образования"  

«О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий»

«Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей»

«О порядке проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования».

9 Структура создания портфолио  дошкольника

Четкой структуры создания портфолио не существует.

Она подбирается исходя из индивидуальных возможностей и интересов ребенка.

Главное условие– портфолио должно быть ярким и красочным, в идеальном случае, оно станет любимой книжкой с картинками для ребенка и предметом гордости для его родителей.

10 Примерный вариант:

Раздел 1 «Давайте познакомимся». В разделе помещается фотография ребенка, указываются его фамилия и имя, номер группы.

Раздел 2 «Я расту». Размещаются антропометрические данные (в художественно-графическом исполнении): «Вот я какой!», «Как я расту», «Я вырос», «Я большой».

Раздел 3 «Моя семья», «Мои друзья», «Моя группа в детском саду».

Раздел 4 «Я мечтаю...». Фиксируются высказы­вания самого ребенка на предложение продолжить фразы: «Я мечтаю о...», «Я бы хотел быть...», «Я жду, когда...», «Я вижу себя...», «Я хочу видеть себя...», «Мои любимые дела...»; ответы на вопросы: «Кем и каким я буду, когда вырасту?», «О чем я люблю думать?».

Раздел 5 «Вот что я могу». В разделе помещаются образцы творчества ребенка (рисунки, рассказы, книги-самоделки).

Раздел 6 «Мои достижения». В разделе фиксируются грамоты, дипломы (от различных организаций: детского сада, СМИ, организаций проводящих конкурсы).

11 Виды портфолио

Электронный портфолио. Это довольно новый вид систематизации информации. Именно он больше всего привлекает старших дошкольников. Портфолио в электронном варианте – это всегда красочное, яркое зрелище, с множеством интересных эффектов.

12 Портфолио-раскраска. Этот вид портфолио так же привлекателен для ребёнка. Ведь он сам может раскрашивать странички.

Так же здесь допустимо и наклеивание готовых изображений. Но надо помнить, что содержание рубрик необходимо заполнять информацией. 
13 Печатное портфолио одно из самых традиционных. Создаётся в виде папок, картотек.

14

15 Принципы работы по составлению портфолио:
Первый принцип – единство всех сфер духовной жизнедеятельности ребенка: эмоциональной, волевой, познавательной, коммуникативной.

Второй принцип – это совместная деятельность и общение взрослого и ребёнка как движущая сила развития. Основой такого общения становится взаимный поиск пути друг к другу и к контакту с внешним миром, который опирается не на нотации, замечания, нравоучения, а на совместное переживание минут радости, огорчений, открытий.

16 Алгоритм работы по составлению портфолио

Постановка цели: автору должно быть понятно, для чего необходимо создавать портфолио.

Определение вида портфолио: вид портфолио может быть предложен педагогом, родителем или выбран по желанию детей.

Определение временного отрезка, во время которого будет собираться информация.

Определение структуры портфолио: общее количество рубрик, из них часть – обязательные, которые должны быть у каждого, часть - по выбору автора.

Определение критериев оценивания: обсуждаются и определяются совместно с родителями, детьми и педагогом (наличие всех обязательных рубрик, аккуратность выполнения работы и т.п.)

Презентация.
17 Взаимодействие с семьей
С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, понимают  его желания, интересы.

Портфолио также может использоваться как дополнительный материал при изучении семьи — уклада ее жизни, интересов, традиций. Важно научить родителей наблюдать, замечать все новое и интересное и, непременно, фиксировать, записывать.

18 Очень важно сделать  родителей своими союзниками в непростом деле сбора портфолио. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Необходима система консультативной помощи: консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио.
Одним из главных результатов работы над портфолио является то, что родители учатся наблюдать и замечать происходящие изменения, систематизировать их.
25 Портфолио дошкольника непременно должно быть красочным и ярким. В идеальном случае портфолио станет и любимой «книжкой с картинками» о себе самом и предметом его гордости. Она с восторгом примет все творческие работы, с особым вниманием отнесётся к удивительным фантазиям, а через некоторое время с любовью напомнит о том, каким ещё год назад был малыш.

Спасибо за внимание!