РАБОЧИЙ ПЛАН ГРУППЫ №8 НА СЕНТЯБРЬ 2024 ГОД.
материал (подготовительная группа)

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 2 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30  Развитие речи  Диагностическое обследование Выявить уровень готовности детей на начало учебного года 9.40-10.10  Рисование «Лето» Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. Т.С.Комарова

с. 35

10.20-10.50  Музыкальное

• Утренняя гимнастика. Комплекс № 1 (УТРЕННИЙ КРУГ № 1
• Беседа «1 сентября – День знаний» (расширять знания детей о праздниках России, о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям, желание учиться).
• Д/и «Что мне нужно в школе?» (закрепить представления детей о школьных принадлежностях).
• Чтение З.Александрова «В школу» (обсудить произведение).
• Трудовые поручения «Уборка игрушек» (обсудить с детьми, почему важно поддерживать порядок, подвести к пониманию того, как взаимосвязаны порядок и безопасность в группе).

Индивидуальная работа д/и «Не ошибись» (Максим, Ангелина) Цель: развиваем внимание у детей.

Наблюдение за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.

Трудовая деятельность – расчистка дорожки от песка. Цель: формировать положительное отношение к труду, заботе об окружающих.

П\И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Индивидуальная работа: «Проползи через обруч» (Архип, Ваня С., Илья) Цель: учить детей перелезать через препятствие, проползать, не задевая за препятствие.

Самостоятельная деятельность. Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

• Развлечение, посвященное Дню знаний 1 сентября  «Кем я стать хочу» (стимулировать интерес детей к событиям своего будущего, осмысление своих переживаний, чувств. Проявление интереса и активное участие в мероприятие, получение положительных эмоций).
• Игры с конструктором, строительным материалом.  «Строим новую школу» (формировать умение создавать постройку; формировать у детей обобщённые представления и знания; развивать творчество; обыгрывать постройки).
• Д/и «Узнай по описанию» (школьные принадлежности) (развивать мышление, воображение).
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

 Наблюдение за деревьями – учить наблюдать за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

П/и «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя Самостоятельная деятельность. Цель: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Вторник 3 сентября 

Первая половина дня

9.00-9.30 Математика Диагностические занятия Выявление уровня сформированности элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим миром Диагностическое занятие Выявить уровень сформированности компонентов исследовательского поведения у детей подготовительной группы.

10.10-10.40 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

• УТРЕННИЙ КРУГ № 1
• Тематическая беседа «Что такое школа? Цель: расширять знания детей об истории создания школ, о появлении профессии учителя
• Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты пришел утром в детский сад» (закрепить формы словесного выражения вежливости при встречи).
• Чтение книги В.Бианки «Мышонок Пик». (познакомить с природоведческими сказками В.Бианки).
• Загадывание загадок о школе (формировать умение отгадывать загадки, развивать логическое и образное мышление).

Инд. работа с Катей, Ксенией Д/и «Великаны – гномики» с  (формировать грамматический строй речи, учить употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов). 

Дидактическая игра «Испорченный телефон». Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.

Наблюдение за погодой Цель: формировать у детей первые связные представления об этом времени года

П\И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа:Д/и «Какое время года?» (Ульяна, Егор, Максим) Цель: - учить соотносить описание природы с определённым временем года; развивать слуховое внимание и быстроту мышления.

Трудовая деятельность: Уборка и наведение порядка на территории. Цель: учить детей выполнять поручения взрослых.

Самостоятельная деятельность. Цель: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

• СРИ «Школа» (уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитать желание учиться в школе, уважение к труду учителя).
• Д/и «Что изменилось?» (продолжать развивать произвольное внимание и кратковременную память; воспитывать честность)
• Опыты «Жидкое – твердое» (формировать представления о плавлении и отвердевании веществ. Развивать способность к преобразованию. Формировать действие превращения)
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Наблюдение: за небом и облаками. Цель: закреплять знания детей о явлениях неживой природы.

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Труд: очищение дорожек Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: учить играть без конфликтов, дружно.

Индивидуальная работа: разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками (с Ритой, Полиной К, Катей).Цель: развитие ловкости

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Среда 4 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30  Обучение грамоте Диагностическое обследование Выявить уровень готовности детей на начало учебного года

9.40-10.10  Музыкальное

10.20-10.50  Аппликация «Осенний ковер». Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. Т.С.Комарова

с. 39

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика  комплекс 1

УТРЕННИЙ КРУГ № 1

Беседа на тему: «Наступает весна»-учить детей высказывать свои суждения, развивать разговорную речь.

• Игровая ситуация «Носовой платок» (учить понимать важность соблюдения культурно-гигиенических требований).
• Труд в уголке природы (способствовать актуализации знаний детей о правилах и приемах ухода за растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития. Напомнить детям о расположении и назначении инвентаря).

• Игра «Что за чем» (уточнить представления детей о смене частей суток).
• Чтение С.Махонин «Старшая группа» (помочь детям понять смысл произведения).

Д\И Путешествие во времена года». Цель: учить детей узнавать сезонные изменения в природе.

Индивидуальная работа Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: сопоставлять профессию и инструмент Артем. Андрей

Наблюдение за погодой дня Цель: развивать наблюдательность, речь, закреплять знания о времени года.

Трудовая деятельность: Сгребание мусора в определенное место. Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Индивидуальная работа  «Точно в цель» (Рита, Катя, Ева)Цель: Развитие меткости, внимания.

  П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

16.00-16.30   СОД Солнечные ступеньки Вводное занятие. Знакомство с тетрадью. Звук и буква, графическое изображение звука в слове (квадрат). Место звука в слове (начало, середина, конец).

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

• СРИ «Детский сад» (учить детей обыгрывать реальные действия, использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться со интересами товарищей)
• Театрализованные игры. Игра «Пантомима». Дети одной команды с помощью пантомимы показывают предмет. Дети другой команды угадывают (развивать фантазию, воображение, артистические способности).
• Д/и «Хорошо-плохо» (формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы)
• Индивидуальная работа наведение порядка в игровых уголках (Настя Р., Полина, Егор, Артем)
• Цель: учить расставлять игрушки на свои места.
• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

«Наблюдение за изменениями, происходящими в природе» Цели: формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Индивидуальная работа: «Попрыгай» (Алена, Ева, Лева) Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию движений.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Четверг 5 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Математика Диагностические занятия Выявление уровня сформированности элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим миром Диагностическое занятие Выявить уровень сформированности компонентов исследовательского поведения у детей подготовительной группы.

11.35-12.05 Физкультура (В)

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

• УТРЕННИЙ КРУГ № 1

• Беседа «Вот какая наша группа!» (продолжать знакомить детей с группой, рассказать об игрушках, правилах безопасного поведения в группе и спальне).
• Д/и «Когда это бывает?» (части суток) (закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия)

Настольно-печатные игры Пазлы, Мозаики. Цель: развивать умения детей собирать картинки по схемам.

Индивидуальная работа «Когда это бывает?» (Максим, Ксюша А., Ульяна) Цель: расширение представлений о характерных признаках осени

Чтение М. Волошин. «Осенью».

«Наблюдение за капелью» Цели: учить наблюдать за весенней природой; развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание.

Трудовая деятельность «Подметем дорожку к беседке». Воспитывать трудолюбие

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

П/И ««Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Индивидуальная работа: «Змейка» (Вадим, Илья, Даня) Цель: упражнять в ходьбе между предметами.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

• Работа в уголке книги: разгадывание загадок о детском саде, детях, профессиях (учить детей разгадывать загадки, выделять в описании характерные для загаданного объекта действия, признаки, качества).
• Д/и «Что игрушка расскажет о себе?» (учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища).
• Рисование «Наша группа» (учить отражать в рисунке личных впечатлений о жизни в своей группе детского сада.
• С/р игра «Мамины помощники»-развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца. ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Наблюдение за окружающими предметами – развивать умение детей обозначать словами предметы, расположенные на участке детского сада.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.Индивидуальная работа: «Подпрыгни до ладошки». (Настя Г., Егор, Лев) Цель: Развитие ловкости, быстроты реакции и движений, формирование правильной осанки.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 6 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Конструирование Занятие 1. Здания (работа с иллюстрацией «Схема Солнечной системы») Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. Л.В Куцакова

с. 6 - 11

10.30-11.00 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

• УТРЕННИЙ КРУГ № 1
• Беседа на тему «Можно и нельзя» (формировать ответственность за своё здоровье).
• Настольная игра «Шашки» (стимулировать мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению, развивать пространственное воображение)
• Д/и «Кто больше увидит и назовет» (учить детей называть и обозначать действием части и признаки игрушки).

Чтение сказки Шарля Перро «Кот в сапогах»

Инд. работа с Даней, Львом Д/и «Назови три предмета» (упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку)Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве

Трудовая деятельнсть: Уборка мусора на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Индивидуальная работа: «Попади в корзину» (Матвей, Ульяна, Илья) Цель. развивать меткость.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

«Социально – коммуникативное развитие»

День знаний

Формировать позитивные установки к будущей учебной деятельности.

Способствовать пониманию, что знания приносят человеку пользу.

Помочь сделать вывод о необходимости получать образование.

Формировать позицию будущего школьника. Беседы о школе «Что я знаю о школе», «Кем хочу стать», «Почему нужно ходить в школу?».

Украшение группы и площадки.

Чтение Л.Н. Толстой «Филиппок», А. Барто «Первоклассница».

Рисование мелками на асфальте.

Гимнастика после сна Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей.

• СРИ «Детский сад»: сюжет «Первый день в детском саду» (предложить обыграть ситуации, связанные с приходом в ДОУ после летнего отдыха). 
• Ситуативный разговор «Как надо играть с товарищами» (закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками).
• Д/и «Скажи наоборот» (учить подбирать слова-антонимы ( описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.)).

Индивидуальная работа по ФЭМП. Закреплять знания об овале, различиях овала и круга, упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами. Вадим, Настя Р.

• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ 

Наблюдение за птицами - привлекать к наблюдениям за птицами, воспитывать доброе отношение к птицам.

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность.

Трудовая деятельность: покормить птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 9  сентября

Первая половина дня

9.00-9.30  Развитие речи  Диагностическое обследование Выявить уровень готовности детей на начало учебного года

9.40-10.10  Рисование  Декоративное рисование на квадрате. Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья дуги. Упражнять рисовать кистью разными способами. Т.С.Комарова

с. 36

10.20-10.50  Музыкальное

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

• УТРЕННИЙ КРУГ № 2
• Беседа «Кто построил детский сад» (дать детям представление о важности труда строителей, воспитывать уважение к их профессии).
• Трудовое поручение «Порядок в шкафу с игрушками» (учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль).
• Ситуация общения «Вежливая просьба» (познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной различным людям).

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.

Индивидуальная работа д/и «Не ошибись» (Максим, Ангелина) Цель: развиваем внимание у детей.

Чтение  А. Барто «Первоклассница». Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников

Наблюдение за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели.

Трудовая деятельность – расчистка дорожки от песка. Цель: формировать положительное отношение к труду, заботе об окружающих.

П\И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Индивидуальная работа: «Проползи через обруч» (Архип, Ваня С., Илья) Цель: учить детей перелезать через препятствие, проползать, не задевая за препятствие.

Самостоятельная деятельность. Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

• Рассматривание сюжетных картинок «Безопасность в детском саду». (актуализировать и дополнить представления детей о правилах безопасного поведения в групповом помещении и на участке).

СРИ «Дом». Цель: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом

Дидактическая игра «Скажи, чего много». Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

 Наблюдение за деревьями – учить наблюдать за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

П/и «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя Самостоятельная деятельность. Цель: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Вторник 10 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Математика Диагностические занятия Выявление уровня сформированности элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим миром Диагностическое занятие Выявить уровень сформированности компонентов исследовательского поведения у детей подготовительной группы.

10.10-10.40 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

• УТРЕННИЙ КРУГ № 2
• Беседа с детьми на тему «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.
• Просмотр презентации «Ласковый сентябрь» (показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое примета).
• Составление творческих рассказов «Что снится дереву» (развивать творческое воображение и речь).
• Рассматривание репродукции картины И.Е.Репина «Осенний букет» (формировать умение внимательно рассматривать картину, формировать интерес к живописи, развивать эстетические чувства).

Инд. работа с Катей, Ксенией, Егором в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Наблюдение за погодой Цель: формировать у детей первые связные представления об этом времени года

П\И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа:Д/и «Какое время года?» (Ульяна, Егор, Максим) Цель: - учить соотносить описание природы с определённым временем года; развивать слуховое внимание и быстроту мышления.

Трудовая деятельность: Уборка и наведение порядка на территории. Цель: учить детей выполнять поручения взрослых.

Самостоятельная деятельность. Цель: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

• Театральная деятельность. «Сказка “Зайчик и ежик”» (развивать умение детей действовать в воображаемой ситуации. Развивать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве)
• Опыты «Нагревание – охлаждение» (формировать представления о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании.
• СРИ «У кукол новоселье». Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре.

• Чтение. Токмакова И.П. «Осенние листья» (обсудить с детьми произведение, учить высказывать свои мысли, размышления о прочитанном)

• ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Наблюдение: за небом и облаками. Цель: закреплять знания детей о явлениях неживой природы.

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Труд: очищение дорожек Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: учить играть без конфликтов, дружно.

Индивидуальная работа: разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками (с Ритой, Полиной К, Катей).Цель: развитие ловкости

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Среда 11  сентября

Первая половина дня

9.00-9.30  Обучение грамоте Диагностическое обследование Выявить уровень готовности детей на начало учебного года

9.40-10.10  Музыкальное

10.20-10.50  Лепка «Фрукты для игры в магазин» Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. Т.С.Комарова

с. 36

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика  комплекс 1

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа «Деревья бывают разные». Цель: формировать элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязи в природе; формировать умение различать и называть (по коре, по листьям, по семенам) лиственные и хвойные деревья.

Д/и «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о лесных или садовых растениях.

Прослушивание фонограммы «Голоса птиц» Цель: воспитывать умение различать птичьи голоса,  продолжать учить детей слушать, развивать внимание, воображение, формировать познавательный интерес к окружающему миру, родной природе

Индивидуальная работа Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: сопоставлять профессию и инструмент Артем. Андрей

Чтение К. Ушинский «Четыре желания» Задачи: воспитывать способность замечать некоторые выразительные средства; способствовать развитию связной речи, слуховой чувствительности

Наблюдение за погодой дня Цель: развивать наблюдательность, речь, закреплять знания о времени года.

Трудовая деятельность: Сгребание мусора в определенное место. Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Индивидуальная работа  «Точно в цель» (Рита, Катя, Настя) Цель: Развитие меткости, внимания.

П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

16.00-16.30   СОД Солнечные ступеньки Вводное занятие. Знакомство с тетрадью. Свойства предметов: цвет, форма, размер, материал и др.

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Разгадывание загадок про растения леса.

Проблемная ситуация «Как пользоваться лесными дарами?». Цель: дать понятие того, что не все съедобные грибы, ягоды можно есть. Рассказать о непригодных местах для собирания грибов или ягод. Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

С/р игра «Путешествие в лес». Задачи: Помочь детям создать игровую обстановку для игры в группе. Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа наведение порядка в игровых уголках (Настя Р., Полина, Егор, Артем)

Цель: учить расставлять игрушки на свои места.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

«Наблюдение за изменениями, происходящими в природе» Цели:  развивать умения замечать новые изменения в природе.

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Индивидуальная работа: «Попрыгай» (Егор, Артем, Лева) Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию движений.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Четверг 12 сентября

Первая половина дня

99.00-9.30 Математика Диагностические занятия Выявление уровня сформированности элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим миром Диагностическое занятие Выявить уровень сформированности компонентов исследовательского поведения у детей подготовительной группы.

11.35-12.05 Физкультура (В)

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа «Как вести себя в лесу».Цель: напомнить детям о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе

Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)

Предложить детям для рассматривания альбом «ОСЕНЬ».

В центр творчества поместить трафареты листьев.  Помещение в «центре познания» раскрасок «Осень, деревья».

Чтение И. Соколов-Микитов  «Осень в лесу». Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.  

Индивидуальная работа «Когда это бывает?» (Максим, Ксюша А., Ульяна) Цель: расширение представлений о характерных признаках осени

Наблюдение за  листопадом. Предложить детям отгадать стихи-загадки об осени. Провести беседу. Цель: Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность «Подметем дорожку к беседке». Воспитывать трудолюбие

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

П/И ««Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Индивидуальная работа: «Змейка» (Вадим, Архип, Даня) Цель: упражнять в ходьбе между предметами.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Прочитать стихотворение В.Берестова «Первый листопад» Цель: учить наблюдать и обнаруживать красоту природы и искусства через произведения

Д/И «Узнай по контуру» - формировать умение угадывать листья  по контуру

С/р игра: «Лесная школа» Цель: воспитывать уважение к взрослым. Помочь детям создать игровую обстановку для игры в группе. Развивать умение доводить начатое до конца.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за окружающими предметами – развивать умение детей обозначать словами предметы, расположенные на участке детского сада.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: «Подпрыгни до ладошки». (Настя Г., Егор, Лев) Цель: Развитие ловкости, быстроты реакции и движений, формирование правильной осанки.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 13  сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Конструирование  Занятие 2. Здания (работа с иллюстрацией «Глобус планеты Формадос») Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. Л.В Куцакова

с. 6 - 11

10.30-11.00 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика  комплекс 1

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа «Зеленая аптека» (ромашка, лопух, крапива, подорожник, тысячелистник, зверобой).  

Д/и «Собери только желтые, зеленые, красные».

Цель: закреплять знания цветов

Отгадывание загадок о растениях леса и луга. Цель: закреплять названия растений, развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки

Рассматривание иллюстраций лекарственных растений.

Чтение стихотворения Б.Пастернака «Осень золотая» Обсудить, о каких приметах «золотой» осени пишет поэт, рассказывать о своих наблюдениях, использовать образные выражения, сравнения.

Индивидуальная работа Наводить порядок в игровом уголке (Настя Г., Сережа Г.,Максим) Цель: Учить расставлять игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение За работой дворника – дать представления о труде взрослых; обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

Трудовая деятельность: чистить участок от мусора. Цель: учить работать в коллективе, помогая друг другу. 

Индивидуальная работа  «Беги ко мне» (Рита, Катя). Цель: Развитие ориентировки

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

«Социально – коммуникативное развитие»

Любимый город Приводить детей к усвоению  моральных и нравственных ценностей. Вызвать интерес к достопримечательностям родного города, стремление запечатлеть их в рисунках. Воспитывать уважительное отношение к государственным символам. Продолжать воспитывать гражданские чувства. Воспитывать гордость за своих земляков и за свою принадлежность к россиянам. Подготовка презентации «Я живу в Железногорске»

«Памятные места в моем городе»

«Моя улица»

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Лото «Осенние листья» Цель: формирование представлений об объектах окружающего мира

С/Р игра «Телевидение». Цели: закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд -коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива.

Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли

телевидения в жизни людей.

Д/и "Выбери предмет" Цель: классифицировать предметы по форме, цвету и материалу.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение: за ветром, с помощью ленточки определить направление ветра. Цель: развивать навыки экспериментирования.

Индивидуальная работа: «Попади в цель» (Инна, Ангелина, Артем). Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 16 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Развитие речи Пересказ сказки «Лиса и козел» Закреплять представления об особенностях композиции сказок; учить использовать при пересказе образные худ. средства. Учить подбирать определения к существительным, отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса. О.С. Ушакова.

с.133

9.40-10.10 Рисование «Кукла в национальном костюме» Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время. Т.С.Комарова с. 38

10.20-10.50  Музыкальное

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседы с детьми: «Грибы и ягоды – дары леса».

Свободное общение: «Какие грибы и ягоды я знаю», «Зачем грибы и ягоды в лесу?»

Слушание аудиозаписи П.И. Чайковского «Осенняя песнь» из цикла «Времена года».

Д/и «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометрических форм.

Чтение Домаренок Татьяна "Золотая осень на школьном дворе" Цель: способствовать творческому и речевому развитию детей; формировать эстетическое восприятие окружающего мира

Индивидуальная работа: д/и «Я собираюсь на прогулку» (Катя, Максим, Архип) Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года

Наблюдение за погодой дня – формировать представления об осени

Индивидуальная работа: ходьба через предметы (Ангелина, Рита, Поля, Лев). Цель:  Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы

 Труд - продолжать приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности 

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И: «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу». Цель: создание условия для развития поисковой, познавательной, исследовательской, творческой, коммуникативной активности.

Беседа: профессия «Флорист»

Цель: формирование познавательного интереса, через активизацию творческих способностей детей. Задачи: расширить знания о профессии флориста; создавать композиции в букетах.

С/р игра «Магазин цветов»

Цели: познакомить детей с новой профессией «флорист». Расширять кругозор детей. Закреплять умение различать цветы, называть их быстро, находить нужный цветок среди других.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за прохожими – активизировать словарь по теме «Одежда».

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Вторник 17 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Математика Числа и цифры

от 1 до 10. Математические знаки. 1.Закреплять:

- знания о числах от 1 до 10;

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- умение писать цифры;

- отгадывать математическую загадку, записывать ее решение

- выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.

2. Учить: формулировать учебную задачу.

3. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В. с. 17

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим миром «Дары осени» Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к миру природы. Развивать творчество и инициативу. О.А. Соломенникова с. 33

10.10-10.40 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседы с детьми: «Грибы и ягоды – дары леса», «Польза и особенности грибов».

Рассмотреть строение гриба. Рассказ воспитателя: «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды», «Способы употребления грибов в пищу»

 Д/и «Подбери слово» Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

Рассматривание картинок грибов. Цель: Упражнять детей различать грибы по внешнему виду, называть их, познакомить со строением грибов. Формировать первичные представления о правилах сбора грибов, связанные с личной и экологической безопасностью.

Чтение Туркменская народная сказка "Ярты-гулок и виноградник соседа" Цель: учить детей воспринимать образное содержание произведения

Индивидуальная работа: Д/и «Осень» (Ксюша, Вадим) Цель: активизация словаря

 «Наблюдение за ветром» Цели: уточнить и расширить знания о неживой природе (воздухе), о причинах возникновения ветра; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям; расширять словарный запас.

Индивидуальная работа: метание (Матвей, Артем, Андрей) Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой .развивать глазомер

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И: «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа на тему «Знакомство с профессией лесник» Задачи: сформировать знания о труде лесника и его экологическом значении, расширять представления о роли леса в жизни человека, воспитывать бережное отношение к природе, вызвать уважение к труду взрослых.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес». Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

 Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за птицами (вороной)» Цели: уточнить представление о знакомых птицах, их внешнем виде, условиях жизни; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И: «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Среда 18  сентября

Первая половина дня

9.00-9.30  Обучение грамоте Звуки и буквы (закрепление ). Познакомить с условными обозначениями. Побуждать к самостоятельному чтению.  Вырабатывать умение самостоятельно писать  звукоподражательные слова,  названия игрушек. Способствовать развитию фонематического слуха восприятия. Объяснять, как понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы. Показывать , как читать небольшие стихотворения, понимать смыслоразличительную роль буквы. Формировать навык самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В с.10

9.40-10.10  Музыкальное

10.20-10.50  Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. Т.С.Комарова

с. 44

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика  комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа: «Что такое мир природы» Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы.

Рассматривание плаката мир природы.

Рассматривание серии картин «Посадка дерева».

Д/упр. «Считай, не ошибись» Цель: упражнять в прямом и обратном счете до 10.

 Индивидуальная работа Д/И «Назови профессии» Цель: учить правильно называть профессию человека по видам машин, управляемые этим человеком (Инна, Ульяна, Катя)

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Чтение  К. Ушинский «Спор деревьев» (сказка).Цели: познакомить с произведением К. Д. Ушинского «Спор деревьев». Понимать прочитанное, отвечать на вопросы по содержанию. Коммуникация: закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (дуб-дубовый).

Наблюдение за солнцем Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека;

Трудовая деятельность: «Расчистить участок от листьев» Цель: продолжать учить детей пользоваться вениеком; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям.

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И: «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

16.00-16.30   СОД Солнечные ступеньки Сравнение предметов по цвету, форме, размеру, материалу.

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Заучивание стихотворения «Люблю природу русскую…»Цель: расширить у учащихся читательский кругозор.

Работа в книжном уголке – предложить расставить книги правильно, протереть пыль. Развивать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге

С/р игра «Гости из леса»

Цель: закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).Воспитание чуткости, внимания.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за работой дворника – дать представления о труде взрослых, вызвать желание помочь.

Индивидуальная работа: развитие движений (Егор, Лев, Настя Г.) Цель: упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми

П/и «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И "Наседка и цыплята"Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях. 

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Четверг 19 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Математика Знаки «+», «-». Математические задачи. Сравнение предметов. Ориентирование на листе бумаги1.Закреплять:

- знания о знаках «+», «-»;

- умение писать знаки;

- сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнение, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще меньше...самый маленький.

2. Продолжать учить:

- составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ;

- ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур.

3. Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В. с. 20

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим миром «Предметы - помощники» Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. Развивать речь, внимание. Воспитывать уважение к профессиям. О.В. Дыбина с. 28

11.35-12.05 Физкультура (В)

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа «Как вести себя в лесу».Цель: напомнить детям о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.

Чтение И. Соколов-Микитов  «Осень в лесу». Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.  

Д\и «Что из чего сделано?» -Цель: учить детей определять материал из которого сделан предмет

 Индивидуальная работа с Левой, Катей, Инной Словесная игра: назови названия предметов вокруг нас  на звуки, которые

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов.

Наблюдение за голубями - уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: Предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ. Учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. По окончании попросить их оценить качество работы каждой из бригад.

Индивидуальная работа: метание мешочков (Максим, Матвей, Рита) Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

П\И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа «Красная книга - сигнал опасности». Цель: закрепить представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных. Довести до сознания детей необходимость беречь все живое на планете.

Д/и «Подбери слово»

Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

С/р игра «В гости к Лесовичку». Цель: Учить детей в сюжетно-ролевой игре отображать разнообразные действия с предметами (построить мост, огородить муравейник, собрать камушки и веточки для костра).

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба

П\И «Мы веселые ребята» Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 20 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Конструирование Занятие 3. Здания (работа с иллюстрацией «Портрет формадосца») Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. Л.В Куцакова

с. 6 - 11

10.30-11.00 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?»

Цель: Учить высказывать предположения,

приучать  к самостоятельности суждений.

Чтение стихотворения А. Майкова «Пейзаж». Цель: помочь детям почувствовать необычный взгляд поэта-художника на природу.

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха

Рассматривание иллюстраций, фотографий «Заповедные места родного края».  

Цель: Вызвать интерес детей к теме экология. Стимулировать познавательную активность.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей организовывать деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за перистыми облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать

Трудовая деятельность: расчистка дорожки Цель:  учить пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: развитие движений (Катя, Максим, Полина) Цель: упражнять в ловле мяча

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И: «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

«Социально – коммуникативное развитие»

Я и другие Формировать у детей адекватную самооценку.

Развивать умение различать индивидуальные особенности свои и других людей. Формировать уважительное отношение к людям разных национальностей.

Помочь ребенку овладеть языком «эмоций» как способом выражения собственного эмоционального состояния, формировать способности к эмоциональной саморегуляции. Беседы «На кого я похож?», «Что я знаю о своем друге?».

Рисование автопортрета: игра «Угадай, кто нарисован». Коммуникативные игры «Угадай настроение друга», «Покажи, какое у тебя настроение», «Руки  ссорятся, руки мирятся», «Разговор через стекло», «Испорченный телефон»

 Игры-ситуации «Два мальчика поссорились - помири их».

Ролевые и имитационные игры «Где мы были мы не скажем».

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Дидактическая игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания.

Игра «В лесу»

Цель. Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе.

КГН «Столовые приборы».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за окружающей природой. Цель: развитие интереса к открытиям тайн и загадок природы. Учить видеть необычное и прекрасное в привычном. Воспитывать эстетические чувства

Индивидуальная работа: развитие движений (Рита, Даня, Вадим) Цель: упражнять в ловле мяча

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И: «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 23 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Развитие речи Составление рассказа по картине «В школу» Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; развивать интонационную выразительность речи О.С. Ушакова. с.135

9.40-10.10 Рисование «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)» Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение. Т.С.Комарова

с. 38

10.20-10.50  Музыкальное

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Рассказ воспитателя: «Что такое заповедник?». Цель: познакомить детей с назначением заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к природе, патриотические чувства.

Слушание аудиозаписи П.И. Чайковского «Осенняя песнь» из цикла «Времена года».

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»

Цель:  упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы.

Чтение экологической сказки Казанцевой Е. Н. «Родничок» Цель: Формировать  знания о нормах и правилах поведения в природе.

Индивидуальная работа Словесная игра: назови названия предметов вокруг нас  на звуки, которые назову (Катя, Полина, Инна)

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей организовывать деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение «Кто во что одет?» - закреплять представления об осенней одежде, активизировать словарь по теме «Одежда».

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок;  воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

П\И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И  «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа-рассуждение  «Для чего нужна Красная книга?»

Цель: Учить высказывать предположения, формировать  бережное отношение к природе.

Отгадывание загадок  «Кто живет в лесу?» Цель: Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса.

 Знакомство с пословицами об охране природы. Цель: Развивать образность речи, умение рассуждать, логически мыслить

 Сюжетно - ролевая игра «Ветеринар». Цель: Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение  за признаками осени в неживой природе. Цель: Учить видеть изменения в природе с наступлением осени; устанавливать связь между различными явлениями через наблюдения, обобщить знания о признаках осени. Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением (Настя Р., Лев) Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И: «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Вторник 24 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Математика Счет по образцу и названному числу. Ориентировка во времени. 1. Закреплять:

- умение считать по образцу и названному числу;

- умение считать по образцу;

2. Учить:

- пониманию независимости числа от пространственного расположения предметов.

3. Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки. Колесникова Е.В. с. 23

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим миром «Почва и подземные

обитатели»

Расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. О.А. Соломенникова с. 33

10.10-10.40 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

 Беседа: «Мусор Земле не к лицу …» - организовать деятельность детей на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира

Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли …»

Д/и «Без чего не может быть?» - учить определять, без чего животное не может существовать.

Рассматривание Красной книги - дать представление о том, что существуют животные и растения, которые на грани исчезновения и поэтому они занесены в красную книгу

Сказка об охране природы «Жила – была река» - познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.

Наблюдение за прохожими – определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

Трудовая деятельность: расчистка дорожки Цель:  учить пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: «По мостику» - упражнять в ходьбе и беге между линиями (расстояние 20 см) (Матвей, Илья, Егор)

П\И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И  «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия» - формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле.

 Д/и «Небо, земля, вода» - закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания.

Отгадывание загадок о явлениях в природе – развивать речь, логическое мышление.

С/ р игры по интересам детей.

Задачи: обогащение жизненного опыта детей. Обогащение игрового опыта детей. Развивать познавательные способности детей. Воспитание навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за  листопадом. Предложить детям отгадать стихи-загадки об осени. Провести беседу. Цель: Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе 

Трудовая деятельность: расчистка дорожки Цель:  учить пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: развитие движений (Рита, Даня, Вадим) Цель: упражнять в ловле мяча

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И: «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Среда 25 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30  Обучение грамоте Звуки и буквы (закрепление) соотнесение звука и буквы, чтение и отгадывание загадки. Игровое упражнение «Прочитай и допиши правильно» Продолжать знакомить  с условными обозначениями. Способствовать развитию фонематического слуха, восприятия. Продолжать объяснять, как писать слова обозначающие название предметов. Объяснять, как понимать переносное значение пословицы, воспринимать ее образное содержание.    Формировать навык самооценки и самоконтроля. Колесникова Е.В с.12

9.40-10.10  Музыкальное

10.20-10.50 Лепка «Корзинка с грибами» Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Т.С.Комарова  с. 37

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных

профессий.

Загадки о профессиях. Цель: глубже раскрыть и закрепить знания детей о профессиях.

Рассматривание иллюстраций о профессиях. Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий

Трафареты, раскраски, «Умные шнуровки», конструкторы.

Чтение С. Маршак "Почта". Цель: обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

Индивидуальная работа Д/и «Ласковые слова» -  развитие коммуникативных способностей детей; умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен с Матвеем, Полиной

Наблюдение: за небом - предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, развивать любознательность, внимание, связную речь.

П\И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке - формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.  (Вадим, Катя, Полина).

Вторая половина дня

16.00-16.30   СОД Солнечные ступеньки Группы предметов или фигур, обладающих общим признаком. Составление группы предметов или фигур по заданному признаку.

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа-рассуждение на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь, и почему?»

Цель: развивать речь детей, закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление.

Д/и «Кто что делает?»Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

С/р игра «Почта»

Цель: углубленное ознакомление с трудом работников связи, формировать уважения к профессии почтальона. Формировать представления о том, как происходит работа почтовой службы, как письма и посылки попадают в другие города.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба

Трудовая деятельность Поручение «Соберём палочки на участке» - воспитывать желание выполнять поручения.

Индивидуальная работа: развитие движений (Лев, Рита, Катя) Цель: упражнять в ловле мяча

П/и «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Четверг 26 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Математика Знаки «>», «<», «=». Состав числа 6. Геометрические фигуры. Логическая задача. 1. Закреплять:

- умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать треугольники и трапеции в тетради;

-знания о составе числа 6 из двух меньших;

-  о треугольнике и трапеции.

2. Продолжать учить решать логические задачи Колесникова Е.В. с. 25

9.40-10.10 Ознакомление с окружающим миром «Дружная семья» Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким.

Закреплять знания имен и отчеств родителей, дедушек и бабушек.

Развивать речь. Воспитывать чувство гордости за свою семью, желание заботиться о близких. О.В.Дыбина с. 29

11.35-12.05 Физкультура (В)

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа «Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь» Цель:

формирование реалистических представлений о труде людей.

А. Константиновский, Н. Смирнова «Как ткани ткут и нити прядут»Цель: формирование представлений у детей о процессе изготовления хлопчато-бумажной ткани.

Отгадывание загадок про одежду.

Цели: закреплять обобщенное понятие «одежда»; учить называть сезонную одежду, отгадывать загадки

Чтение Братья Гримм «Храбрый портной» (сказка) Задачи: формирование навыка понимания смысла сказки.

Д/и «Моя неделя» Цель игры: закреплять умение последовательно называть дни недели, развивать речь, закрепить понятия вчера, сегодня, завтра

Наблюдение за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят демисезонную одежду. Задачи: формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда осенью по сравнению с летом, почему?

Трудовая деятельность: покорми птиц - Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа: Бросание шишек на дальность – упражнять в метании на дальность правой и левой рукой (Настя Р., Настя Г., Сережа Г.)

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И: «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа  «Кем быть» Цель: учить детей видеть связь между профессиями людей и занятиями в д/саду, учебой в школе. Расширять представления о том, что из школы начинается путь к трудовой деятельности.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

С/р игра «Магазин тканей»

Цель: формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании игры снова объединяться в коллектив. Формировать дружеские отношения в игре. Углубить знания детей о поведении в магазине. Закрепление знаний о предметах одежды, свойствах ткани.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за транспортом. Задачи: продолжать учить различать и называть виды наземного транспорта; соблюдать правила дорожного движения.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Кто дальше». Цель: умение прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка. (Егор, Арина, Ксюша А.)

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И: «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 27 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Конструирование Занятие 4. Здания (работа с иллюстрацией «Здание») Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. Л.В Куцакова

с. 6 - 11

10.30-11.00 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа: «Кто работает в детском саду?»  Цель: Закрепить знания детей о людях различных профессий работающих в детском саду и их профессиях. Воспитывать уважение к их труду. Пословицы и поговорки о труде. Цель: рассказать о ценности пословиц и поговорок, способствовать расширению кругозора и обогащению словарного запаса обучающихся.

Заверши предложение: «Кто, чем занимается» (профессии). Оказание помощи в правильном составлении предложений

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» - Уточнить, с какими профессиями знакомы дети, Разложить картинки и спросить, какая профессия им нравится, найти соответствующую картинку и рассказать, чем нравится им эта профессия.

Индивидуальная работа Д/и «Ориентируемся в комнате» . Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей, различных предметов, обозначать словами положение предметов по отношению к себе. Настя, Катя, Андрей, Артем)

Наблюдение за деревьями - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть покров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета.

Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на веранде -  учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Близко-далеко» (Архип, Арина, Полина) Цель:  обогащать словарь, развивать ориентировку в пространстве

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

 П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

«Социально – коммуникативное развитие»

Это мы все знаем Формировать позитивное отношение к миру и себе,  определение ребенком своего места  в социокультурном пространстве

Формировать моральные и нравственные ценности.

Закреплять умение распределять работу  в подгруппе, работать согласованно. Беседа «Вспомним,  как надо правильно есть».

Чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов».

Дидактическое упражнение «Кто правильно сложит свою одежду».

Промежуточная диагностика по программе «Развитие».

 Беседа «Интересное рядом».

Составление рассказов «Как я провел лето»

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа-рассуждение «Если бы я был волшебником». Цель: развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, прогнозирование, экспериментирование.

Игровое упражнение: «Скажи, какой, какая, какое?» Тренировать умение образовывать относительные прилагательные

С/р игра «Водители». Задачи: побуждать детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх. Привлечь детей к созданию игровой обстановки с учетом темы игры и воображаемой ситуации.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение за изменениями в погоде.

Индивидуальная работа  Подвижная игра «Змейка» (Катя, Рома, Андрей) Цель: упражнять в ходьбе между предметами. 

П\И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 30 сентября

Первая половина дня

9.00-9.30 Развитие речи Пересказ рассказа К.Ушакова «Четыре желания» Учить передавать художественный текст последовательно и точно; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам. О.С. Ушакова. с.137

9.40-10.10 Рисование «Золотая осень» Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество. Т.С.Комарова

с. 39

10.20-10.50  Музыкальное 

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

УТРЕННИЙ КРУГ №

Беседа «Чем мы занимаемся в детском саду». Цель: Закрепление знаний детей о режиме дня в детском саду. Формирование представления о себе, как об активном члене коллектива.

Рассматривание альбома «Кому, что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.

Чтение глав из произведения Н. Носова «Приключения Незнайки». «Как винтик и Шпунтик изобрели автомобиль». Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать интерес к чтению художественной литературы. Уточнить знания детей о профессии изобретатель, механик..

Д/и «Как зовут тебя, деревце?» Цель: формировать представления детей о деревьях, о листьях и  плодах. Воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. работа Упражнять в правильном раскрашивании. Цель: развитие мелкой моторики (Даня, Андрей, Матвей)

Наблюдение за деревьями. Цель: Развивать знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность «Подмети дорожку» - воспитывать желание принимать участие в посильном труде.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением (Никита, Инна, Даня) Цели:  учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

П\И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить  организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

 Составление рассказа по сюжетной картинке «Строим дом». Цель: закрепить знания о профессии строителя.

Стихотворение Б. Заходер «Строители» Цель: помочь детям заучить стихотворение.

 Д/игра: «Что перепутал художник» Цель игры: Обогащать и закреплять словарь детей; развивать у детей внимание, логическое мышление, связную речь, творческие способности, воображение, сообразительность, чувство юмора; воспитывать любовь к чтению.

 Сюжетно ролевая игра по желанию детей. Цель: знать содержание деятельности изображаемых в игре профессий, уметь подбирать необходимое оборудование к игре, развивать сюжет игры.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ №

Наблюдение: за небом и облаками. Цель: закреплять знания детей о явлениях неживой природы.

Труд: очищение дорожек Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: учить играть без конфликтов, дружно.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа: разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками (с Ритой, Полиной, Катей). Цель: развитие ловкости

(Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки ).

Мышь полезла в первый раз Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом!", (Один хлопок над головой).

Мышь скатилась кувырком. (Руки "скатываются" на пол).

Мышь полезла второй раз Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом!" (Два хлопка).

Мышь скатилась кувырком. Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!" (Три хлопка).

Большие часы идут: Тик-так, тик-так.

(Движения указательными пальцами из стороны в сторону)

 Маленькие часы идут: Тик-так, тик-так, тик-так.

(Движения указательными пальцами из стороны в сторону быстрее)

 А маленькие ручные часы: Тик-ке, так-ке, тик-ке, так-ке.

 Тик-ке, так-ке, тик.

(Движения указательными пальцами из стороны в сторону очень быстро)

Сентябрь

1 неделя. Утренний круг №1

Тема: Здравствуй детский сад. День знаний.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Приветствие «Дружные ребята»

В нашей группе ярко

Солнышко сияет!       Идем по кругу, держась за руки  

Здесь ребята дружные,

Это каждый знает!     Здороваемся за руку с соседом стоящим справа и

                                     слева,  потом обнимаемся 

2. Упражнения на релаксацию: «Олени», «Кулачки»
3. Пальчиковая гимнастика «Скоро в школу мы пойдем»

Скоро в школу мы пойдем

«шагают» пальцами по столу

И портфель с собой возьмем

загибают пальцы по одном

Книжки, ручку, карандаш

Мы в портфель положим наш.

соединяют и разъединяют пальцы

Будем мы читать, писать,

хлопают в ладоши

И учиться все на «пять»!

показывают пять пальцев

4. Артикуляционная гимнастика: Комплекс №1

«Бегемотик», «Улыбка», «Хоботок», «Хомячок»,  «Лопаточка», «Заборчик»,

5. Стихотворение недели

Первый день осени — это день знаний,

Вас, малыши, с этим днем поздравляем.

Пусть в первый класс вы еще не идете,

Многое вы и в саду узнаете.

Знания — это развитие, сила,

Чтобы быть умным, духовно красивым.

К знаниям нужно стремиться, друзья,

Ведь в наше время быть глупым нельзя.

Так что желаем всему научиться,

Будут родители вами гордиться,

Будете быстро читать и считать,

Радость от знаний своих получать!

6. Введение в тему недели. Обмен новостями. Обмен информацией.
7. Выбор дежурных. Работа с календарем (число, день недели, месяц, сезон, погодные карточки)

Сентябрь

1 неделя. Вечерний круг №1

Тема: Здравствуй детский сад. День знаний.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Игра. «Узнай, какое настроение?»
2. Упражнение на релаксацию.  «Олени», «Кулачки»
3. Самомассаж с мячом.

Ежик в руки мы возьмем,               (берем массажный мячик)

Покатаем и потрем.                         (катаем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем,        (подбрасываем вверх  и ловим)

И иголки посчитаем.                  (пальчиками одной руки нажимаем на шипы)

Пустим ежика на стол,                    (кладем мячик на стол)

Ручкой ежика прижмем                  (ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем …                (ручкой катаем мячик)

Потом ручку поменяем.                   (меняем ручку и тоже катаем мячик)

4. Итоговая беседа.

Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?

Что сегодня было интересного?

Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)?

5. Пожелания. (ритуал прощания)

«Встретимся опять»

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку «от сердца, от души» (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!»

Сентябрь

2 неделя. Утренний круг №2

Тема: Сельскохозяйственные профессии. Откуда хлеб пришел.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Приветствие «Мой дружочек!»

Здравствуй, здравствуй,            Играем в парах.
Мой дружочек!                           Здороваемся за руку
Как живёшь ты?                         ладонь направляется на друга
Как животик?                             Ладонью гладим себя по животику
За руки с тобой возьмёмся,      Берёмся за руки
И друг другу улыбнёмся!         Улыбаемся друг другу
                                                   После можно поменяться парами и

                                                    ещё раз сыграть.

2. Упражнения на релаксацию; «Олени», «Кулачки»
3. Пальчиковая гимнастика «Хлеб»

Муку в тесто замесили

показать, как месим тесто

А из теста мы слепили

показать, как лепим пироги

Пирожки и плюшки

поочередно сгибать пальцы

Сдобные ватрушки, булочки и

калачи – Все мы испечем в печи.

хлопки в ладоши

Очень вкусно!

4. Артикуляционная гимнастика Комплекс №1

«Бегемотик», «Улыбка», «Хоботок», «Хомячок»,  «Лопаточка», «Заборчик»,

5. Стихотворение недели

Вот он Хлебушек душистый,

Вот он теплый, золотистый.

В каждый дом, на каждый стол,

Он пожаловал, пришел.

В нем здоровье наша, сила,

В нем чудесное тепло.

Сколько рук его растило, охраняло,

берегло.

В нем - земли родимой соки,

Солнца свет веселый в нем...

Уплетай за обе щеки, вырастай

богатырем!

6. Введение в тему недели. Обмен новостями. Обмен информацией.
7. Выбор дежурных. Работа с календарем (число, день недели, месяц, сезон, погодные карточки)

Сентябрь

2 неделя. Вечерний круг №2

Тема: Сельскохозяйственные профессии. Откуда хлеб пришел.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Игра. «Узнай, какое настроение?»
2. Упражнение на релаксацию.  «Олени», «Кулачки»
3. Самомассаж с мячом.

Ежика возьмем в ладошки             (берем массажный мячик)

И потрем его слегка,                       (в одной ручке держим мячик, другой

                                                           проводим  по нему)

Разглядим его иголки,                    (меняем ручку, делаем тоже самой)

Помассируем бока.                         (катаем между ладошек)

Ежика в руках кручу,                      (пальчиками крутим мячик)

Поиграть я с ним хочу.

Домик сделаю в ладошках –          (прячем мячик в ладошках)

Не достанет его кошка.                   (прижимаем ладошки к себе)

4. Итоговая беседа.

Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?

Что сегодня было интересного?

Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?

5. Пожелания. (ритуал прощания)

«Прощание»

Дети встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Они приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо, до свидания».

Сентябрь

3 неделя. Утренний круг №3

Тема: Дары леса. Грибы. Ягоды.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Приветствие «Найдём дружочка»

Поскорее встанем в круг,                           встаём в круг
Ты – мой друг, и я – твой друг!                 ладонь направляется на друга,
                                                                     потом к себе
Мы ногами топнем,                                    топнем ногами
Мы в ладоши хлопнем,                              хлопнем в ладони
А потом пойдём, пойдём,
Друга за руку возьмём!                             ходим по группе, ищем дружочка,
                                                                    берёмся за руки

2. Упражнения на релаксацию; «Олени», «Кулачки»
3. Пальчиковая гимнастика «За грибами»

Собирали две подружки             Загибают пальцы на обеих руках,

Сыроежки на опушке,                 начиная с больших, на каждое название

А в еловой чаще -                         гриба

Белый настоящий,

Рыжиков десяток

И семью опяток,

А маслят уж и не счесть.

Будут чистить, жарить, есть.        Ритмично стучат кулачками по столу

4. Артикуляционная гимнастика Комплекс №1

«Бегемотик», «Улыбка», «Хоботок», «Хомячок»,  «Лопаточка», «Заборчик»,

5. Стихотворение недели

Под опавшие листочки дружно

Спрятались грибочки.

Очень хитрые сестрички

Эти желтые лисички.

6. Введение в тему недели. Обмен новостями. Обмен информацией.
7. Выбор дежурных. Работа с календарем (число, день недели, месяц, сезон, погодные карточки)

Сентябрь

3 неделя. Вечерний круг №3

Тема: Дары леса. Грибы. Ягоды.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Игра. «Узнай, какое настроение?»
2. Упражнение на релаксацию.  «Олени», «Кулачки»
3. Самомассаж с мячом.

Я мячом круги катаю,                     (Движения выполняются по тексту)

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошки,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк!

Мяч катаю между рук!

4. Итоговая беседа.

Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?

Что сегодня было интересного?

Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?

5. Пожелания. (ритуал прощания)

«Прощание»

А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!

Сентябрь

4 неделя. Утренний круг №4

Тема: Праздник урожая. Овощи. Фрукты.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Приветствие «Ладошка к ладошке»

Ладошка к ладошке, в глаза посмотри,            взялись за руки, смотрят друг

                                                                              на друга
Что думает друг твой, узнай и пойми!             кружатся в парах
Печалится он, поддержи, пожалей!                  гладят друг друга по голове
Доволен, смеётся – и тебе веселей!                  кружатся в парах
Посмотрите на нас!

2. Упражнения на релаксацию; «Олени», «Кулачки»
3. Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много вот:

Будем яблоки крошить,

Грушу будем, мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ

4. Артикуляционная гимнастика Комплекс №1

«Бегемотик», «Улыбка», «Хоботок», «Хомячок»,  «Лопаточка», «Заборчик»,

5. Стихотворение недели

Что растет на нашей грядке?

Огурцы, горошек сладкий,

Помидоры и укроп

Для приправы и для проб.

Есть редиска и салат,

Наша грядка - просто клад.

6. Введение в тему недели. Обмен новостями. Обмен информацией.
7. Выбор дежурных. Работа с календарем (число, день недели, месяц, сезон, погодные карточки)

Сентябрь

4 неделя. Вечерний круг №4

Тема: Праздник урожая. Овощи. Фрукты.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Игра. «Узнай, какое настроение?»
2. Упражнение на релаксацию.  «Олени», «Кулачки»
3. Самомассаж с мячом.

Я мячом круги катаю,       (катаем мячик между ладонями круговыми движениями)

Взад вперед его гоняю,     (гоняем мячик между ладонями по столу)

Им поглажу я ладошку,                 (гладим одну ладошку мячиком)

Будто бы сметаю крошку,             (гладим другую ладошку мячиком)

И помну его немножко,                (сжимаем мячик одной рукой)

Как сжимает лапу кошка.             (меняем и сжимаем мячик другой рукой

4. Итоговая беседа.

Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?

Что сегодня было интересного?

Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?

5. Пожелания. (ритуал прощания)

«Скажите доброе словечко»

В: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством.

Сентябрь

5 неделя. Утренний круг №5

Тема: Осень в стихах и картинах. Сезонные изменения.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Приветствие «Собрались все дети в круг»

Собрались все дети в круг                              встают в круг
Я твой друг                                                       руки к груди
И ты мой друг                                                  протягивают руки друг к другу
Крепко за руки возьмёмся                              берутся за руки
И друг другу улыбнёмся                                 улыбаются

2. Упражнения на релаксацию; «Олени», «Кулачки»
3. Пальчиковая гимнастика «Осень»

Вышли пальчики гулять,

шагаем пальчиками по столу

Стали листья собирать,

собираем листики в ручку

Красный листик,

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать

хлопаем в ладоши

Сколько листиков собрали

Раз, два, три, четыре, пять!

загибаем пальчики

Можно с ними поиграть

поднимаем руки вверх, делаем "фонарики"

4. Артикуляционная гимнастика Комплекс №1

«Бегемотик», «Улыбка», «Хоботок», «Хомячок»,  «Лопаточка», «Заборчик»,

5. Стихотворение недели.

Дарит осень чудеса,

Да ещё какие!

Разнаряжены леса

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук – ловкач какой! –

Тянет сеть куда-то.

Дождь и жухлая трава

В сонной чаще ночью

Непонятные слова

До утра бормочут.

6. Введение в тему недели. Обмен новостями. Обмен информацией.
7. Выбор дежурных. Работа с календарем (число, день недели, месяц, сезон, погодные карточки)

Сентябрь

5 неделя. Вечерний круг №5

Тема: Осень в стихах и картинах. Сезонные изменения.

Условный сигнал. (звон колокольчика, мелодия)

1. Игра. «Узнай, какое настроение?»
2. Упражнение на релаксацию.  «Олени», «Кулачки»
3. Самомассаж с мячом.

Ежик, ежик – чудачок

Сшил колючий пиджачок           (прокатывать мяч в ладонях вперед – назад)

Встал с утра, и в лес – гулять,       (поднять руки вверх)

Чтоб друзей всех повидать.           (перебирать мяч пальцами, опуская  

                                                           медленно руки вниз)

Ежик топал по тропинке               (постучать мячом по столу)

И грибочек нес на спинке.            (завести руки с мячом за голову, покатать

                                                          мяч по шее)

Ежик топал не спеша,                    (прокатываем мяч по одной коленке  

                                                           вперед)

Тихо листьями шурша.                   (прокатываем мяч по другой коленке

                                                           назад)

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий Попрыгайка,             (подбрасываем и ловим мячик)

В огороде чьем – то ловко

Раздобыл косой морковку!            (завести руки за спину и спрятать мяч)

4. Итоговая беседа.

Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?

Что сегодня было интересного?

Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?

5. Пожелания. (ритуал прощания)

«Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз.
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!