РАБОЧИЙ ПЛАН ГРУППЫ №8 НА МАРТ 2024 ГОД.
материал (старшая группа)

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 1 марта

Первая половина дня

9.00-9.25

Физкультура

9.35-10.00 Развитие речи Предложение. Закрепить понятие о предложении, его признаках; показать, что предложения состоят из слов, продолжить работать со схемой предложения; тренировать в составлении простых предложений; учить определять количество слов в предложении; развивать слуховое внимание, память. Ушакова

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

Беседа на тему «Что произойдет если не наступит весна». Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи.

Дежурство в уголке природы: поливаем растения.

Задачи. Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

Чтение рассказа В.В.Волиной «Голубые потоки весны»

Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: сопоставлять профессию и инструмент.

Инд. работа с Ильей, Даней, Львом «Продолжи предложение» Цель: развивать связную речь детей.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве

Трудовая деятельнсть: Уборка мусора на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Индивидуальная работа: «Попади в корзину» (Матвей, Ульяна, Илья) Цель. развивать меткость.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

С.К.Р. Когда я вырасту, то…Воспитывать уважительное отношение к людям труда; углублять представления детей о себе в настоящем и будущем; развивать представления детей об изменении позиции человека в связи с взрослением. Рассматривание картинок с изображением профессий

Гимнастика после сна Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Закреплять знания об овале, различиях овала и круга, упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами. Вадим, Настя Р.

Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года». Учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением, выделять средства музыкальной выразительности, использованные композитором.

Рисование. Учимся выполнять рисунок по своим впечатлениям «Что я видел во время прогулки».

СРИ «Магазин». Цель: актуализировать знания детей о видах магазинов, о том, что в них продают, рассмотреть, какие предметы-заместители можно использовать в качестве денег в игре

Наблюдение за птицами - привлекать к наблюдениям за птицами, воспитывать доброе отношение к птицам.

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность.

Трудовая деятельность: покормить птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 4 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Ознакомление с окружающим миром  Термометр Знакомство с термометром. Формировать представления о теплопередаче, нагревании и охлаждении. Развивать способность к преобразованию. Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. 68-70

9.40-10.05 Музыка

10.10-10.35 Рисование «Картинка маме к празднику 8 Марта» Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта; закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе; воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. Т.С.Комарова 83-84

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

Беседа с детьми на тему «Как я помогаю маме».

Обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим. Воспитывать уважение к труду мамы.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.

Индивидуальная работа д/и «Не ошибись» (Максим, Ангелина) Цель: развиваем внимание у детей.

Чтение стихотворения «Светофорчик» Т.Александрова - развивать память , умение внимательно слушать стихи. Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре. 

Ознакомление с изобразительным искусством: рассматривание картины А. Саврасова «Грачи прилетели». Рассказать детям о том, что прилет грачей знаменует собой начало весны, пробуждение природы.

Наблюдение за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше.

Трудовая деятельность – расчистка дорожки от песка. Цель: формировать положительное отношение к труду, заботе об окружающих.

П\И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Индивидуальная работа: «Проползи через обруч» (Архип, Ваня С., Илья) Цель: учить детей перелезать через препятствие, проползать, не задевая за препятствие.

Самостоятельная деятельность. Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

16.10-16.40 ЦДТ

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Ситуативный разговор «Как мы не поделили игрушку» воспитывать дружеские чувства детей, симпатию и привязанность друг к другу.

СРИ «Дом». Цель: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом

Дидактическая игра «Скажи, чего много». Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

 Наблюдение за деревьями – учить наблюдать за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

П/и «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя Самостоятельная деятельность. Цель: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Вторник 5 марта 

Первая половина дня

9.00-9.25 Математика Занятие 23 Количество и счёт: цифры от 1 до 10; сложение числа 10 из двух меньших.

Геометрические фигуры: круг, трапеция, треугольник, квадрат.

Логическая задача: дорисовка недостающих фигур. Колесникова стр.65-66

10.00-10.25 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

Беседа с детьми на тему «Как я помогаю маме. Цель: Обсудить с детьми, почему важно помогать старшим учим рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь обогащать словарный запас, воспитывать уважение к труду взрослых поощрять самостоятельность.

Чтение и разучивание наизусть стихотворения Г.Виеру «Мамин день» Продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересовано слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Инд. работа с Катей, Ксенией «Чего не стало?» Цель: упражнять в счете в пределах 5.

Д\И«Кто это?» Цель: Учить детей находить и правильно называть разных животных.

Наблюдение за погодой Цель: формировать у детей первые связные представления об этом времени года

П\И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа:Д/и «Какое время года?» (Ульяна, Егор, Максим) Цель: - учить соотносить описание природы с определённым временем года; развивать слуховое внимание и быстроту мышления.

Трудовая деятельность: Уборка и наведение порядка на территории. Цель: учить детей выполнять поручения взрослых.

Самостоятельная деятельность. Цель: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

15.40-16.05 Конструирование Занятие 25. Метро. Лабиринт. Построй лабиринт. Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий,

установление логических связей).

Л.В. Куцакова стр. 43 - 46

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ-Беседа «Чистота-залог здоровья» Цель: формировать осознанное отношение к выполнению гигиенических процедур как важной составляющей здорового образа жизни. д.игра-упражнение -«Как правильно мыть руки»

Д/И «Собери кубики» - развивать внимание, память, образное мышление.

СРИ «У кукол новоселье». Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре.

Наблюдение: за небом и облаками. Цель: закреплять знания детей о явлениях неживой природы.

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Труд: очищение дорожек Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: учить играть без конфликтов, дружно.

Индивидуальная работа: разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками (с Ритой, Полиной К, Катей).Цель: развитие ловкости

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Среда 6 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Музыка

9.35-10.00 Развитие речи  Составление рассказа на тему «Как цыпленок заблудился»

Учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем; словарь и грамматика: формировать умение составлять из данного предложения новое путем последовательной замены слов; закреплять представления о слоге и ударении. Ушакова 92-94

10.05-10.30 Художественный труд «Рыбка». Оригами. В технике оригами, продолжать учить детей, создавать из базовой формы» треугольник» поделку рыбки. Развивать моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе. Листочки квадратной формы, цветная бумага для украшения рыб, схема – образец, клей, ножницы, салфетки, клеенка.

11.25-11.50 Физкультура (В)

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика  комплекс 1

Беседа на тему: «Наступает весна»-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение, развивать разговорную речь.

Д\И Путешествие во времена года». Цель: учить детей узнавать сезонные изменения в природе.

Индивидуальная работа Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: сопоставлять профессию и инструмент Артем. Андрей

Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным»; разучивание стихотворения В. Руссу «Много мам на белом свете»;

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за погодой дня Цель: развивать наблюдательность, речь, закреплять знания о времени года.

Трудовая деятельность: Сгребание мусора в определенное место. Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Индивидуальная работа  «Точно в цель» (Рита, Катя, Ева)Цель: Развитие меткости, внимания.

  П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

16.10-16.40 ЦДТ

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Ситуативный разговор: «Для чего  нужно делать комплименты?» - учить рассуждать, высказывать своё мнение. 

Загадывание загадок на  весеннюю тему - развивать логическое мышление.      

 Форм-е КГН: «Правильно пользуйся столовыми приборами»

СРИ «Семья принимает гостей». Цель: развитие интереса к совместной игре.

Индивидуальная работа наведение порядка в игровых уголках (Настя Р., Полина, Егор, Артем)

Цель: учить расставлять игрушки на свои места.

«Наблюдение за изменениями, происходящими в природе» Цели: формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Индивидуальная работа: «Попрыгай» (Алена, Ева, Лева) Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию движений.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Четверг 7 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Подготовка к обучению грамоте Звуки (з-зь) и буква «З» Уточнить артикуляцию звуков. Упражнять в определении места звука в слове с одновременным присутствием звуков (с-з), (сь-зь). Объяснить значение слов- паронимов. Познакомить с буквой «З»  Т.И.Гризик. 85-88

9.35-10.00 Ознакомление с окружающим миром Волк и лиса- лесные хищники. Уточнить представления детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время. Формировать представление о приспособленности хищников к добыванию пищи: чуткие уши, острое зрение, хороший нюх, выносливость. Упражнять в умении сравнивать и описывать животных. Т.М.Бондаренко

Экологические занятия. 76-82

10.05-10.30 Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку» Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи

в аппликации; закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания; учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор; воспитывать активность, самостоятельность, творчество. Т.С.Комарова 89

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

Беседа  «Мама-солнышко моё!»- развивать речь детей, их мышление.

Слушание и исполнение песен про маму.

Настольно-печатные игры Пазлы, Мозаики. Цель: развивать умения детей собирать картинки по схемам.

Индивидуальная работа «Когда это бывает?» (Максим, Ксюша А., Ульяна) Цель: расширение представлений о характерных признаках весны

Чтение

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Помочь детям запомнить стихотворение, добиваться четкого произнесения слов, интонационной выразительности. Воспитывать уважение и любовь к маме.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

«Наблюдение за капелью» Цели: учить наблюдать за весенней природой; развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание.

Трудовая деятельность «Подметем дорожку к беседке». Воспитывать трудолюбие

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

П/И ««Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Индивидуальная работа: «Змейка» (Вадим, Илья, Даня) Цель: упражнять в ходьбе между предметами.

Вторая половина дня

15.40-16.05 СОД «Разноцветная фантазия»

Солнышко Рисование ладошками Закреплять  технику печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки - лучики для солнышка. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально..

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Труд: убрать игрушки по местам Воспитывать умение убирать игрушки после игры на место.

С/р игра «Мамины помощники»-развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца.

Д/и «Чем мамы отличаются друг от друга». Цель: знать, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Наблюдение за окружающими предметами – развивать умение детей обозначать словами предметы, расположенные на участке детского сада.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.Индивидуальная работа: «Подпрыгни до ладошки». (Настя Г., Егор, Лев) Цель: Развитие ловкости, быстроты реакции и движений, формирование правильной осанки.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 8 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Физкультура

9.35-10.00  Восприятие художественной литературы и фольклора 

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика  комплекс 1

Ситуативная беседа «Нужно ли беречь книги?» Цель: воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Чтение В. Катаев «Цветик-семицветик» Цель: формировать умение представлять особенности своей личности в кругу сверстников, отражая достижения и причины возможных затруднений.

Д\И «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.

Индивидуальная работа Наводить порядок в игровом уголке (Настя Г., Сережа Г., Ева) Цель: Учить расставлять игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение За работой дворника – дать представления о труде взрослых; обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

Трудовая деятельность: чистить участок от мусора. Цель: учить работать в коллективе, помогая друг другу. 

Индивидуальная работа  «Беги ко мне» (Рита, Катя). Цель: Развитие ориентировки

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Д/и "Выбери предмет" Цель: классифицировать предметы по форме, цвету и материалу.

СРИ «Как встречать гостей» Цель: продолжать учить детей развивать небольшой сюжет, пользоваться игрушками-заместителями

Индивидуальная работа: с Левой, Ильей, Настей рисовать красками Цель:  закрепить навыки пользоваться красками

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение: за ветром, с помощью ленточки определить направление ветра. Цель: развивать навыки экспериментирования.

Индивидуальная работа: «Попади в цель» (Инна, Ангелина, Артем). Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 11 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Ознакомление с окружающим миром Путешествие в прошлое пылесоса

Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда. О.В.Дыбина 45-46

9.40-10.05 Музыка

10.10-10.35 Рисование по желанию «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения; развивать фантазию, творческую

активность; закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами; развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. Т.С.Комарова 82

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

Трудовое «Мир профессий: пожарный»

Д\И «Угадай, что изменилось?». Цель: упражнение на наблюдательность.

Индивидуальная работа: д/и «Я собираюсь на прогулку» (Катя, Максим, Архип) Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года

Чтение сказок по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за погодой дня – формировать представления о весне

Индивидуальная работа: ходьба через предметы (Ева, Алена, Лев). Цель:  Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы

 Труд - продолжать приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности 

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И: «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Вторая половина дня

16.10-16.40 ЦДТ

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа: «О пользе витаминов» - формирование основ зож.

Д/и "Выбери предмет" Цель: классифицировать предметы по форме, цвету и материалу.

СРИ «Дом». Цель: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрым действиям, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности

Наблюдение за прохожими – активизировать словарь по теме «Одежда».

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Вторник 12 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Математика Занятие 24 Количество и счёт: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - февраль. Колесникова стр.66-69

10.00-10.25 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

Беседа: о старших сёстрах и сестрёнках - развивать  мышление, разговорную речь. Разобрать поговорку «При солнышке тепло, при матушке добро».

КГН: «Разберём шкафчик»

Д.и. «Комплименты» - закрепит умение делать комплименты, воспитывать чуткость по отношению друг к другу.

Индивидуальная работа: Д/и «Весна» (Ксюша, Вадим) Цель: активизация словаря

Чтение худ. литературы: «Посидим в тишине» Е.Благининой, «Если был бы я девчонкой» Э.Успенского - развивать умение характеризовать героев, их поступки.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

 «Наблюдение за ветром» Цели: уточнить и расширить знания о неживой природе (воздухе), о причинах возникновения ветра; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям; расширять словарный запас.

Индивидуальная работа: метание (Матвей, Артем, Андрей) Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой .развивать глазомер

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И: «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

15.40-16.05 Конструирование Занятие 26. Метро. Лабиринт. Игры с использованием машин (по условию - выберись из лабиринта )Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий,

установление логических связей).

Л.В. Куцакова стр. 43 - 46

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

СРИ  «Почта» (на знание адреса дома и детского сада).

Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо» -закреплять навыки поведения в разных помещениях д/с и в разные отрезки времени( во время еды, занятий и т.д.)

Свободная деятельность в центрах активности. Подбор картинок на тему «Профессии родителей».

Подвижная игра «Не оставайся на полу»

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за птицами (вороной)» Цели: уточнить представление о знакомых птицах, их внешнем виде, условиях жизни; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И: «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Д/и «Угадай животное» - учить детей угадывать животное по описанию, сделанному воспитателем.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Среда 13 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Музыка

9.35-10.00 Развитие речи  Словесное ударение и определение его места в слове. Учить определять ударный слог; продолжить работу по определению количества слов в предложении и количества слогов в слове; учить детей различать с помощью ударения слова - близнецы (запах - запах). Ушакова

10.05-10.30 Лепка «Девочка пляшет» Развивать умение создавать изображение человека в движении; учить передавать позу, движения; закреплять умение передавать соотношение частей по величине; упражнять в использовании различных приемов лепки; учить сравнивать созданные изображения, учить отмечать и оценивать выразительность изображений; развивать образные представления, воображение.Т.С.Комарова 98

11.25-11.50 Физкультура (В)

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика  комплекс2

Беседа «Масленица»

Цель: расширение знаний детей о Масленице, познакомить с названием дней масленичной недели, развитие внимания, памяти и воображения

 Индивидуальная работа Игры с платочком «Найди платочек», «Передай платочек по кругу», «Что под платочком»

Цель: развитие у детей сообразительности и сноровки, двигательных навыков, внимания. (Инна, Ульяна, Катя)

Д/У «Дом-домик – домище»

Цель: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов

Разучивание стихотворения «Как на Масленой неделе …».

Чтение норвежской сказки «Пирог».

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за солнцем Цель: уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на здоровье человека;

Трудовая деятельность: «Расчистить участок от снега» Цель: продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям.

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И: «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

16.10-16.40 ЦДТ

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Просмотр слайдов презентации «Как праздновали масленицу на Руси» Цель: приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять участие в празднике

Д/И «Назови профессии» Цель: учить правильно называть профессию человека по видам машин, управляемые этим человеком

Работа в изобразительном уголке, предложить детям раскраски на тематику недели – масленичные гуляния Цель: учить детей раскрашивать аккуратно

СРИ «Магазин». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Развивать память, связную речь детей.

Наблюдение за работой дворника – дать представления о труде взрослых, вызвать желание помочь.

Индивидуальная работа: развитие движений (Егор, Лев, Настя Г.) Цель: упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми

П/и «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И "Наседка и цыплята"Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях. 

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Четверг 14 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Подготовка к обучению грамоте Звук и буква «Ц» Уточнить артикуляцию звука. Учить проводить анализ простого предложения. Учить использовать интонацию обращения. Познакомить с буквой «Ц» Т.И. Гризик. 88-92

9.35-10.00 Ознакомление с окружающим миром Экологическая тропа в здании детского сада. Расширять представления об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения и животных. Расширять представления о способах ухода за ними. Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение. Формировать желание выступать в роли экскурсовода на пунктах маршрута экологической тропы. О.А. Соломенникова 59-62

10.05-10.30 Аппликация «Сказочная птица» Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение; учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения; закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации); развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. Т.С.Комарова 87-88

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Духовно-нравственное «Всемирный день дикой природы»

Беседа «Главный персонаж праздника – Масленица»  рассмотреть иллюстрации  с «масленицей»- определить, почему чучело изготовляли из таких материалов как солома и старой, ветхой одежды.

Д\и «Что из чего сделано?»-Цель: учить детей определять материал из которого сделан предмет

 Индивидуальная работа с Левой, Катей, Инной Словесная игра: назови названия предметов вокруг нас  на звуки, которые

Чтение  сказки В. Катаева «Цветик- семицветик» Цель. Познакомить детей с волшебной сказкой, воспитывать нравственно-положительные качества, переживание и сочувствие к окружающим людям  

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар сказок.  Складывание пазлов по мотивам русских сказок

Наблюдение за голубями- уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: Предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ. Учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. По окончании попросить их оценить качество работы каждой из бригад.

Индивидуальная работа: метание мешочков (Максим, Матвей, Рита) Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов.

П\И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Вторая половина дня

15.40-16.05 СОД «Разноцветная фантазия» Колючая сказка Рисование штрихом. Развивать умение наносить короткие и длинные штрихи в одном и разных направлениях, обучение ритмичному нанесению штриховки. Г.Н. Давыдова. Стр24-28

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа на тему: «Я и моя семья» Цель: углублять представления детей о семье и ее членах.

Д\у «Когда это бывает?» - продолжать узнавать времена года по признакам.

С/Р игра «Семья»

Цель: формировать ценностные нравственные чувства: гуманность, любовь, сочувствие

Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба

П\И «Мы веселые ребята» Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 15 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Физкультура

9.35-10.00 Развитие речи

Слово. Предложение. Закрепить представления детей о понятии «слова», «предложения»; продолжить учить детей разбивать предложение на слова и отмечать, сколько слов в предложении; учить составлять предложения из 2 - 3 слов, анализировать словесный состав предложения. Ушакова 96-97

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Беседа «Масленица» Цель: продолжать расширять представления детей о русских народных праздниках, а именно Масленице.  Познакомить с историей возникновения и традициями праздника широкой Масленицы. Рассказать о символе Масленицы.

Игровое упражнение «Из чего пекут блины»  сформировать у детей представление о том, что для приготовления одного блюда необходимы разные продукты.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Закреплять у детей умение находить соседей числа с опорой на наглядный материал (Катя, Полина, Инна)

Д/упражнение «Кто что делает? Цель: упражнять детей в подборе слов – действий, обогащать словарный запас детей.

Чтение рассказов В. Бианки  «Синичкин календарь- ФЕВРАЛЬ», закрепить знания о признаках природы и погоды в конце зимы. Слушать произведение, отвечать на вопросы

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей организовывать деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за перистыми облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать

Трудовая деятельность: расчистка дорожки Цель:  учить пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: развитие движений (Катя, Максим, Полина) Цель: упражнять в ловле мяча

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И: «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

С.К.Р. Я сержусь Развивать умение выполнять установленные нормы поведения; закреплять умение использовать средства выразительности для передачи эмоционального состояния человека. С. Я.Маршак «Страусёнок»

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Рассматривание иллюстраций, книг, репродукций картин,  альбомов, фотографий о Масленице.

Цель: формировать у детей эмоциональное восприятие произведений живописи

С-р игра «Дом, семья» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Дидактическая игра «Бывает не бывает», Цель: закреплять  умение детей объяснять предложенное событие, исправлять содержание. 

Наблюдение за окружающей природой. Цель: развитие интереса к открытиям тайн и загадок природы. Учить видеть необычное и прекрасное в привычном. Воспитывать эстетические чувства

Индивидуальная работа: развитие движений (Рита, Даня, Вадим) Цель: упражнять в ловле мяча

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И: «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 18 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Ознакомление с окружающим миром Россия - огромная страна. Формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой - главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. О.В.Дыбина 46-48

9.40-10.05 Музыка

10.10-10.35 Рисование «Роспись кувшинчиков» Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики; развивать эстетическое восприятие. Т.С.Комарова 84-85

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Патриотическое День воссоединения Крыма с Россией»

«Как машины людям помогают»

Цель: закрепить представления о разных видах транспорта, их назначении и особенностях передвижения;

уметь различать автомобили по их назначению;

Д/и на обогащения словаря: «Лото «Цветы».

Цель: Развивать активный словарь детей (цветы).

Чтение: В.Шуграевой «Маме». Цель: Продолжать развивать интерес к литературе.

Индивидуальная работа Словесная игра: назови названия предметов вокруг нас  на звуки, которые назову (Катя, Полина, Инна) Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей организовывать деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение «Кто во что одет?» - закреплять представления о весенней одежде, активизировать словарь по теме «Одежда».

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок;  воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Индивидуальная работа: ДИ «Теплый- холодный» (Ева, Алена, Егор) Цель: формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая

П\И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И  «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

16.10-16.40 ЦДТ

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа «Правила поведения на дороге» Цель: предупреждение несчастных случаев, закрепление цветов светофора

Д/и «Доскажи словечко» – развивать умение находить рифмы. 

Д/и «Кто внимательный?» (логические задачи) - развивать мышление, внимание.

С/Р игры «Поликлиника». Дидактическое упражнение «Попроси куклу показать горлышко», «Измерь температуру зайчику».

Настольные игры по желанию детей

Наблюдение: за деревьями.

Цель: Уточнять представление детей о растениях (деревьях).

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением (Настя Р., Лев)Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И: «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Вторник 19 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Математика Занятие 25 Количество и счёт: решение задач на сложение и вычитание, порядковый счёт.

Геометрические фигуры: работа со счетными палочками. Колесникова стр.69-71

10.00-10.25 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

 Беседа «Таблетки – не конфетки!». Разучивание пословиц про здоровье и болезнь.

Игровая: с/р игра «Больница», д/и «Что вредно, что полезно», «Опасные предметы», Словесная игра «Добавь слово».

Чтение: стихотворения О. Нэша «О микробах».

Музыкальная игра «Шел баран по дороге». Цель: учить эмоционально исполнять песню.

Индивидуальная работа: закреплять умение считать в пределах 10, соотносить цифру с количеством предметов. Андрей, Даня, Илья, Лев

Наблюдение: за птицами - уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

Трудовая деятельность: расчистка дорожки Цель:  учить пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: «По мостику» - упражнять в ходьбе и беге между линиями (расстояние 20 см) (Матвей, Илья, Егор)

П\И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И  «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Вторая половина дня

15.40-16.05 Конструирование Занятие 27. Постройка метро. Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий, установление логических связей). Л.В. Куцакова стр. 43 - 46

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Предложить развивающие игры «Найди ошибку», «Найди отличия» (знакомство с изменениями в природе).

Дидактическая игра: «Скажи наоборот» - формировать умение подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

Сюжетно – ролевая игра: «Салон красоты» - помочь воплотить в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

Наблюдение:  «Продолжительность дня» - обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.

Трудовая деятельность: расчистка дорожки Цель:  учить пользоваться веником, воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: развитие движений (Рита, Даня, Вадим) Цель: упражнять в ловле мяча

П/И «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту, координацию движений.

П/И: «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Среда 20 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Музыка

9.35-10.00 Развитие речи Составление рассказа на заданную тему. Учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; находить смысловые несоответствия в тексте стихотворения; уточнить значения слов мебель и посуда; учить самостоятельно образовывать названия посуды; формировать умение строить предложения. Ушакова 94-97

10.05-10.30 Художественный труд «Ромашка» Конструирование из бумаги. Учить детей склеивать полоски бумаги между собой за два конца. Сложить их в форме цветка и приклеить на картонную основу, создавая объемную ромашку. Развивать моторику рук и аккуратность Картон- основа зеленого цвета, полоски белой бумаги по 7 штук на каждого ребенка, 2 круга желтого цвета, ножницы, клей, салфетки, образец, клеенку, иллюстрации цветка ромашки, стих.

11.25-11.50 Физкультура (В)

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Беседа: «Путешествие в мир весны» - закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

Дидактическая игра: «Что бывает весной». - закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа Д/и «Ласковые слова» -  развитие коммуникативных способностей детей; умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен с Матвеем, Полиной

Слушание и исполнение песен для мам -  формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.

Чтение К. Паустовский. «Кот-ворюга»

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить находить партнеров по игре.

Наблюдение: за небом - предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, развивать любознательность, внимание, связную речь.

П\И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке - формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.  (Вадим, Катя, Полина).

Вторая половина дня

16.10-16.40 ЦДТ

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Беседа: «Весна» - Закрепить знания детей о временах года, названиях весенних месяцев, о характерных признаках весны.

Дидактическая игра: «Весенняя прогулка». Продолжать закреплять пространственные представления: за, перед, ближе, дальше, справа, слева.

Сюжетно – ролевая игра:  Больница» - закреплять умения передавать в игре действия врача, м/с; учить применять в игре полученные  знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья.

Инсценировка: «Кошкин дом» - Обобщить знания детей. Вызвать интерес играть роли.

Наблюдение за небом Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба

Трудовая деятельность Поручение «Соберём палочки на участке» - воспитывать желание выполнять поручения.

Индивидуальная работа: развитие движений (Лев, Ева, Алена) Цель: упражнять в ловле мяча

П/и «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Четверг 21 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Подготовка к обучению грамоте Звук и буква «Ш» Уточнить артикуляцию звука. Развивать фонематическое восприятие через работу со словами- паронимами. Упражнять в составлении предложений с глаголами действия в прошедшем, настоящем и будущем времени. Познакомить с буквой «Ш» Т.И.Гризик. 92-96

9.35-10.00 Ознакомление с окружающим миром Прошла зима холодная Уточнить представления детей о зиме как сезоне, неблагоприятном для жизни растений и животных в природе (холод, мороз, земля покрыта снегом, вода затянулась льдом, очень мало света). Развивать способность видеть красоту зимней природы. С.Н. Николаева

«Методика экологического воспитанию в детском саду» 151-153

10.05-10.30 Аппликация «А водица далеко, а ведёрко велико…» Вызвать интерес к созданию простого сюжета аппликативными средствами. Познакомить с разными приёмами вырезания одной геометрической формы (трапеция из прямоугольника и треугольника). Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к народной культуре. И.А.Лыкова 162-163

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Беседа Проблемная ситуация. «Что было бы, если бы не было весны?» - учить делать выводы и логические заключения.

Игровое упражнение «Кто больше назовет признаков предмета» Цель: закрепить умение называть качество окружающих предметов

Чтение: Выучить с детьми народную примету: «К концу марта – началу апреля прилетают скворцы»

Д/и «Угадай, какой цветок?» - учить детей по описанию отгадывать название цветка.

Заучивание стихотворения Р. Сефа «Мама».

Индивидуальная работа Д/и «Вкладыши (с Егором, Артемом, Ксенией)-продолжать учить соотносить форму предметов.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить находить партнеров по игре.

Наблюдение «Весенний ветер» - предложить определить силу ветра; обсудить, какие качества ветра изменились.

Трудовая деятельность: покорми птиц - Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа: Бросание шишек на дальность – упражнять в метании на дальность правой и левой рукой (Настя Р., Настя Г., Сережа Г.)

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И: «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту.

Вторая половина дня

15.40-16.05 СОД «Разноцветная фантазия» Подснежники Акварель, восковые мелки. Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Игровое упражнение   «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» Цель: закрепить  заканчивать предложения по смыслу.

М. п/и. «Море волнуется» -  закреплять внимание, координацию движения.

СРИ «Магазин». Цель: актуализировать знания о видах магазинов, о том, что в них продают

 Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок». Цель: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Наблюдение  за птицами: грачи - предложить понаблюдать, рассказать о результатах наблюдений.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Кто дальше». Цель: умение прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка. (Егор, Арина, Ксюша А.)

П/И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И: «Мы веселые ребята» Создать условия для активной двигательной деятельности детей. Закреплять умение участвовать в коллективной подвижной игре и проявлять ловкость, быстроту.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 22 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Физкультура

9.35-10.00 Восприятие художественной литературы и фольклора Д. Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ с русской народной сказкой «Репка» Учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжета и идеях двух сказок. Помогать детям видеть выразительные средства118-119

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Познавательное «Сороки или жаворонки»

Беседа  «О весне» Цель:  Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы).

Знакомство детей с литературными и фольклорными произведениями (рассказы Бианки, Чарушина, стихи русских поэтов о весне.

Индивидуальная работа Д/и «Ориентируемся в комнате» . Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей, различных предметов, обозначать словами положение предметов по отношению к себе. Настя, Катя, Илья, Андрей, Артем)

 С/р игра «Дочки-матери» -  развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за птицами. Цель: Расширять знания у детей о зимующих птицах.

Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на веранде -  учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Близко-далеко» (Архип, Арина, Полина) Цель:  обогащать словарь, развивать ориентировку в пространстве

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

 П/И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

С.К.Р. «Наша дружная семья» Формировать представления детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, зависимость этого состояния от ситуации. Составление рассказа о членах семьи

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Чтение худ.литературы: «Весна» Ф. Тютчев. Цель: продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

С/р игра «Семья» -   учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию портретов мам -  развивать умение рисовать портрет.

Наблюдение за изменениями в погоде.

Индивидуальная работа  Подвижная игра «Змейка» (Катя, Илья, Андрей) Цель: упражнять в ходьбе между предметами. 

П\И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

С.-р. игра «Поездка на автобусе» - развивать умение играть вместе, взаимодействовать и ладить друг с другом.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Понедельник 25 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Ознакомление с окружающим миром  Россия - огромная страна. Продолжать формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с национальными костюмами народов, проживающих на территории России. О.В.Дыбина 46-48

9.40-10.05 Музыка

10.10-10.35 Рисование «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная» (по сказке «Лиса и заяц») Продолжать развивать образные представления, воображение; формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения; закреплять приемы рисования разными

изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом). Т.С.Комарова 86

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Беседа «Деревья, кустарники и травянистые растения» Цель: Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники.

Д/и «Как зовут тебя, деревце?» Цель: формировать представления детей о деревьях, о листьях и  плодах. Воспитывать бережное отношение к природе.

Духовно-нравственное «День общения »

Чтение «Весенние воды» Ф. Тютчев Цель: продолжать знакомить с произведениями о весне.

Инд. работа Упражнять в правильном раскрашивании. Цель: развитие мелкой моторики (Илья, Андрей, Матвей)

Чтение сказок по выбору детей - учить следить за ходом сказки, внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по прочитанному.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за деревьями. Цель: Развивать знания о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность «Подмети дорожку» - воспитывать желание принимать участие в посильном труде.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением (Ева, Инна, Даня)Цели:  учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

П\И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить  организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

16.10-16.40 ЦДТ

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

 Д/игра «Что сначала, что потом» Цель: формировать умение располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством. Развивать наблюдательность. Закреплять умения составлять небольшой рассказ по картинкам. Обогащать словарь, развивать речь детей.

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

СРИ «Дом». Цель: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом

Наблюдение: за небом и облаками. Цель: закреплять знания детей о явлениях неживой природы.

Труд: очищение дорожек Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: учить играть без конфликтов, дружно.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа: разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками (с Ритой, Полиной, Катей). Цель: развитие ловкости

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Вторник 26 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Математика Занятие 26 Количество и счёт: решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших.

Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку.

Геометрические фигуры: круг, прямоугольник. Колесникова стр.71-73

10.00-10.25 Физкультура

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

 «Социально – коммуникативное развитие»

Беседа: «Что такое мир природы» Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы.

Д/.И. «Зачем и почему у животных?» Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь(по набору картинок)

Заучивание стихотворения «Люблю природу русскую…»

Индивидуальная работа Д/и «Найди такой же» (Вадим, Архип, Илья) Цель: Найти предметы по сходству.

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями;  развивать воображение, воспитывать любознательность

Трудовая деятельность Наполнение кормушек для птиц. Цель: Развивать желание помогать зимующим птицам

Индивидуальная работа: прыжки Цель:  упражнять в прыжках на двух ногах (Ваня С., Артем, Андрей),развивать двигательные навыки,

П/и «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей организовываться в группы, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

15.40-16.05 Конструирование Занятие 28. Конструирование по замыслу. ( с условием «Угадай, что я построил»)Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий, установление логических связей). Л.В. Куцакова стр. 43 - 46

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты)

С/р игра «Дорога». Цель: обогащать игровой опыт детей новым сюжетом, способствовать воплощению жизненных ситуаций в игре.

И.Р. игра с проговариванием «Мама спит» Артем, Катя, Настя, Егор

Самостоятельная деятельность детей

Учить находить партнеров по игре.

Чтение: Г.Ладонщикова «Наша Родина».

Цель: Продолжать развивать знания о родной стране.

2.П/и: « Кот и мыши».

Цель: Развивать привычку играть вместе.

Наблюдение за деревьями – привлекать к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Индивидуальная работа: «Перепрыгни через верёвочку» - учить детей перепрыгивать через верёвочку, натянутую на высоте 10-15 см от земли. (Егор, Арина, Ксюша А.)

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

П/И «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Среда 27 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Музыка

9.35-10.00 Развитие речи Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки». Учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без наводящих вопросов; учить подбирать по смыслу определения, слова, близкие и противоположные по смыслу; учить составлять предложения-путаницы и заменять слова в этих предложениях; развивать чувство ритма и рифмы. Ушакова 97-99

10.05-10.30 Лепка по замыслу

11.25-11.50 Физкультура (В)

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Беседа с детьми на тему: Живое – неживое  .Выявлять признаки и аргументировать ответы.

Д/и «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования» Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами.

Индивидуальная работа «Клубочки для котят» - закреплять умение рисовать по кругу, по спирали линии не отрывая руки от листа (Настя, Илья, Лева). 

Ситуация общения на тему: « Моя семья» вызвать детей на разговор; воспитывать уважительное отношение к взрослым.

Чтение сказки « У страха глаза велики» Обсудить сказку, выявить мораль.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность, умение договариваться.

Наблюдение за работой дворника Цели: формировать представления о труде дворника, воспитывать уважение к труду людей; отзывчивость

Трудовая деятельность. Разбрасывания снега с участка. Цель: Развивать привычку работать вместе.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко» (Полина, Ульяна, Инна)Цели:   развивать ориентировку в пространстве

П/и «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Самостоятельная деятельность детей Цель: учить организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

16.10-16.40 ЦДТ

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Проблемная ситуация «Ты остался дома один, что ты будешь делать?» Цель: обсуждать понятия «огонь», «спички»: какую они приносят пользу и какой причиняют вред при неосторожном обращении.

Сюжетно-ролевая игра « Больница». Учить детей разворачивать сюжет и пользоваться предметами-заместителями , а также вести диалог.

Индивидуальная работа  - Ксения, Сережа, Матвей –по математике -закрепить представление о составе числа в пределах 6.

Самостоятельная деятельность Цель: Учить организовывать деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за деревом. Цель: уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья). 

Индивидуальная работа  «Точно в цель» (Рита, Катя, Ева) Цель: Развитие меткости, внимания.

П/и «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П/И «Гуси-лебеди» Упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Дата

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Четверг 28 марта

Первая половина дня

9.00-9.25 Подготовка к обучению грамоте Звук и буква «Ж» Уточнить артикуляцию звука. Учить детей определять последовательность звуков в односложных словах. Работать над интонацией перечисления в предложении. Познакомить с буквой «Ж» Т.И.Гризик. 96-100

9.35-10.00 Ознакомление с окружающим миром Наши четвероногие друзья Формировать представление о том, что собака- умное домашнее животное, предана хозяину, её можно дрессировать, поэтому собак используют на разных службах: для охраны, в качестве повадырей, для розыска правонарушителей. Воспитывать бережное отношение к животным, желание ухаживать за ними. С.Н. Николаева «Методика экологического воспитанию в детском саду» 154-155

10.05-10.30 Аппликация «Солнышко улыбнись» Вызвать интерес к созданию солярных образов в технике аппликации. Учить вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и создавать из них многоцветные образы. И.А.Лыкова 150-151

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 2

Беседа  «Какие звери в лесу? - учить  называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления.

Д/и «Назови предмет», «Живое- неживое», «Угадай по описанию».

Индивидуальная работа Д/и на развитие псих. процессов: «Подбери картинку» (Вадим, Матвей, Андрей, Настя)

Самостоятельная деятельность детей Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Ситуация общения на тему: «Мои любимые игрушки» развивать речь детей, умение излагать свои мысли понятно для окружающих, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья». Воспитывать эмоциональный отклик на произведение, формировать умение анализировать художественное произведение на доступном детям уровне; воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к старшим.

Наблюдение за облаками – развивать воображение (на что похоже?), привлекать к наблюдениям за объектами неживой природы.

Трудовая деятельность: Сгребание мусора в определенное место. Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Индивидуальная работа: развитие движений (Андрей, Архип, Настя )Цели:  упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела

П\И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Самостоятельная деятельность детейЦель:учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Вторая половина дня

15.40-16.05 СОД «Разноцветная фантазия» Праздник солнышка Различные приемы Продолжать знакомить детей с разнообразием техник нетрадиционного рисования. Закрепить умения детей работать в нестандартных условиях (бумага разных форм, разные материалы). Закреплять понятия о «теплых» цветах. Будить воображение, развивать фантазию. Воспитывать чувство эмпатии, поощрять инициативу, желание помочь в трудную минуту.

Гимнастика после сна Цель: содействовать охране и укреплению здоровья детей.

СРИ «Библиотека». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

ДИ «Запомни движение» Цель: упражнение в умении запоминать и воспроизводить показанные движения. Привлечь подгруппу детей.

Беседа «Контакты с животными». Цель: рассказать об опасностях, которые могут возникнуть при контакте с животными

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение: Как одеты люди Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой  людей, закреплять названия предметов весенней одежды, развивать наблюдательность

Индивидуальная работа: «Попади в цель» (Инна, Ангелина, Артем). Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П/И: «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Дата

Непосредственно-образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Прогулка

Пятница 29 марта

Первая половина дня

9.00-9.25

Физкультура

9.35-10.00 Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация [с]- [с’], [щ’].

Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками [с]- [с’], [щ’]; совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков [с]- [с’], [щ’] на определение позиции звука в слове; отрабатывать речевое дыхание, совершенствовать интонационную выразительность речи. Ушакова

99-100

Утренняя зарядка, артикуляционная гимнастика комплекс 1

Эстетическое «День Корнея Чуковского»

Беседа «Гуляем и кустики не ломаем» Цель: продолжать учить детей бережно относиться к деревьям и кустарникам.

Дидактическая игра «Кем ты будешь?»

Цель: упражнять в употреблении глаголов будущего времени.

Индивидуальная работа «Чего не стало?» (Архип, Настя Р, Егор) Цель: развивать внимание, память

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба»

Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей организовывать свою деятельность, находить партнеров по игре.

Наблюдение за птицами Цель: расширять представления детей о птицах, воспитывать познавательный интерес к миру птиц.

П\И «Хитрая лиса» Учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

П\И «Ловишки» Развитие увертливости, ловкости, быстроты. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг. Развивать у детей ловкость, сообразительность. Воспитывать желание заниматься спортом.

Трудовая деятельность: «Собираем веточки на участке» - привлекать к выполнению поручений.

Индивидуальная работа: «Попади в корзину» (Матвей, Ульяна, Илья) Цель. развивать меткость.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками

Вторая половина дня

Гимнастика после сна Цель: Содействовать охране и укреплению здоровья детей.

Заучивание стихотворения А.Алексина «Флаг» - учить детей выразительно рассказывать стихи четко произнося каждое слово.

Д/и «Времена года» - закрепить общения представления о признаках лета, весны, зимы, осени.

Игра на внимание «Это я, это я, это все мои друзья». Цель: развитие внимания.

СРИ «Магазин». Цель: актуализировать знания детей о видах магазинов, о том, что в них продают, рассмотреть, какие предметы-заместители можно использовать в качестве денег в игре

Труд в уголке природы: полить цветы – приучать детей заботиться о комнатных растениях

Наблюдение за птицами - привлекать к наблюдениям за птицами, воспитывать доброе отношение к птицам.

П/И «Мышеловка» Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. 

П/И: «Уголки» Учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

 Трудовая деятельность: покормить птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах.

(Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки ).

Мышь полезла в первый раз Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом!", (Один хлопок над головой).

Мышь скатилась кувырком. (Руки "скатываются" на пол).

Мышь полезла второй раз Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: "Бом, бом!" (Два хлопка).

Мышь скатилась кувырком. Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час. Вдруг часы сказали: "Бом, бом, бом!" (Три хлопка). 

Большие часы идут: Тик-так, тик-так.

(Движения указательными пальцами из стороны в сторону)

 Маленькие часы идут: Тик-так, тик-так, тик-так.

(Движения указательными пальцами из стороны в сторону быстрее)

 А маленькие ручные часы: Тик-ке, так-ке, тик-ке, так-ке.

 Тик-ке, так-ке, тик.

(Движения указательными пальцами из стороны в сторону очень быстро)