Годовой учебный план учителя-логопеда
рабочая программа

№

Виды деятельности

Планируемые мероприятия

Сроки

1.

Аналитическая деятельность.

Диагностическое обследование детей речевой группы №4 на начало года. Оформление результатов.

Диагностическое обследование детей комбинированных групп на начало года. Оформление результатов.

-Обследование детей  общеразвивающих групп для обследования ПММК (средняя, старшие, подготовительная)

Динамический мониторинг.

Составление отчета о проделанной работе за 2024-2025 уч.год

Сентябрь

октябрь

май

2.

Развивающая и коррекционная работа

Индивидуальные занятия с детьми:

-Коррекция звукопроизношения.

-Развитие моторики артикуляционного аппарата.

-Развитие общей и мелкой моторики

-Развитие речи, звукового анализа и синтеза.

Подгрупповые занятия с детьми:

 -Развитие моторики артикуляционного аппарата

-Постановка дыхания

-Коррекция звукопроизношения

-Развитие общей и мелкой моторики

 - Развитие речи, звукового анализа и синтеза

-Развитие фонематического слуха.

 -Лексика, грамматика.

 -Развитие связной речи.

 -Развитие диалогической формы речи.

Сентябрь – май

Сентябрь – май

Октябрь - май

3.

Консультативная работа

Проведение родительских собраний на темы :особенности развития речи в младшей, средней, старшей, подготовительной и  логопедической группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи.

Мастер-класс для родителей «Дома играем - речь развиваем»  («Программа просвещения» гр.№2, №5)

Консультации родителей по запросу.

Индивидуальные консультации для родителей на тему «Эти трудные звуки»

Печатные консультации для родителей на темы:

- «Как устроен речевой аппарат?»

 «Артикуляционные упражнения »

- «Роль фонематического слуха в развитии речи детей»

- «Обучение детей анализу и синтезу звуковой стороны языка и речи»

-  «Дидактические игры и упражнения для формирования слоговой структуры слова»

- «Роль семьи в формировании речи старших дошкольников. Предупреждение дисграфии»

- «Готовность к школьному обучению»

Сентябрь

Декабрь

Сентябрь-май

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Май

4.

Развивающая и коррекционная работа

Проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми по формированию звуковой культуры речи, лексико- грамматических  конструкций и развитию  связной речи.

1.Развитие артикуляционного и голосового аппарата:

- постановка и первоначальное закрепление звуков речи (усвоение способов образования звуков, особенности их произнесения);

- дифференциация звуков на слух и в произношении;

- формирование звукослоговой структуры слов различной сложности, состоящих из правильно произносимых звуков;

- развитие умения пользоваться интонационными средствами выразительности речи в соответствии с конкретными условиями общения.

2.Формирование навыков звукового анализа слов.

3.Членение предложений на слова.

4.Знакомство с буквами алфавита, обозначающими сохранные и скорригированные звуки.

5.Развитие диалогической и монологической форм речи ( в соответствии с возрастными и произносительными возможностями детей).

6.Уточнение, обогащение и активизация лексического

запаса в процессе нормализации звуковой стороны речи:

- развитие качественной характеристики лексических средств;

- выработка умения правильно сочетать слова по смыслу;

-развивать внимание и интерес к слову; выделять и правильно называть существенные признаки; уточнять понимание и употребление видовых, родовых понятий, обобщающих слов;

- обращать внимание на правильное употребление скорригированных звуков в словах доступной слоговой структуры.

7.Формирование морфологической и синтаксической сторон речи.

Развитие диалогической и монологической форм речи ( в соответствии с возрастными

и произносительными возможностями детей).

- Проведение открытых занятий совместно с педагогом-психологом и воспитателем компенсирующей группы  для родителей в рамках "Дня открытых дверей"

Ежедневно

Ноябрь, апрель

5.

Взаимодействие логопеда и воспитателей

Совместное планирование работы по развитию речи, формированию произношения, обучению грамоте.

Ежедневные вечерние коррекционные занятия воспитателей  с детьми по формированию культуры речи по заданию логопеда в компенсирующей и комбинированной группах

Ведение тетради взаимодействия воспитателей и логопеда в компенсирующей и комбинированной группах.

Совместное планирование и организация  тематических календарных  праздников в рамках программы ДОУ всеми педагогами.

Совместная работа по оформлению информационных стендов для родителей.

Совместное планирование и проведение родительских собраний.

Развитие речи детей («Программа просвещения» гр.№2, №5)

Взаимодействие со всеми специалистами ДОУ.

в течение года

Сентябрь-декабрь

6.

Организационно- методическая работа

• Составление перспективного плана логопедической работы на 2024-2025уч.г.
• Участие в педсоветах МБДОУ.
•  в конференциях;
•  в родительских собраниях во всех возрастных группах;
• Оформление речевых карт.
• Оформление звуковых экранов по итогам мониторинга.
• Оформление информационно-логопедических уголков и папок передвижек.
• Анкетирование родителей
• «Сбор анамнестических данных для речевых карт»
• Участие в  методобъединениях. Проведение ГМО учителей-логопедов и учителей-дефектологов, участие в творческой  группе "Организация коррекционной работы учителя-логопеда с детьми ОВЗ с использованием дистанционных технологий"
• Изучение новинок

логопедической, психолого-педагогической литературы.

• - взаимопосещение занятий;

• в проведении "Школы для родителей будущих первоклассников"

В течение года

1 раз в квартал

7.

Самообразование

Тема:  «Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ»

 Консультации воспитателей и родителей.

В течение года