Годовой план учителя - логопеда на 2012 - 2013 учебный год
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

Содержание  деятельности и формы работы

Цель проведения

Сроки проведения

Примечания

I.Организационная работа

Первичное обследование устной речи (оформление речевых карт, дневника логопеда)

Выявить и определить степень нарушения речи

Первые две недели сентября

Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза

Уточнить   этиологию и   характер речевых нарушений

Комплектование подгрупп в зависимости от уровня сформированности и степени нарушений речевой функции

Составить индивидуальные планы коррекционно – педагогической работы

Повторное обследование устной речи

Сформировать отчет динамики развития и коррекции речевой системы

Последние две недели мая

Обследование речи детей всех групп ДОУ, занесение результатов в журнал первичной диагностики речи

Выявить детей, имеющих речевые нарушения

Конец сентября

Разработка тематического плана, плана по подготовке детей к овладению грамотой, индивидуальных планов

Разработать оптимальную систему коррекционно – педагогического воздействия с целью преодоления ОНР и формирования одинаковых стартовых возможностей при поступлении в школу

сентябрь

Подготовка и заполнение анкет для родителей

Выявить индивидуальные особенности и потребности детей логопедической группы, трудности родителей в воспитании ребенка с речевыми нарушениями

Сентябрь - октябрь

Оформление тетрадей взаимосвязи учителя – логопеда и воспитателей, тетрадей  для занятий родителей с ребенком дома

Закрепить умения и навыки, полученные на логопедических занятиях

В течение года

II . Коррекционно-развивающая деятельность

Коррекционно - развивающие фронтальные занятия

Развивать все компоненты речевой функции

В течение года

Индивидуальные занятия

Коррегировать нарушения речи, формировать ВПФ, развивать мелкую моторику, дыхание

Подгрупповые занятия по автоматизации звуков,  формированию лексико-грамматического строя речи,  совершенствованию связной речи

Закрепить навыки, полученные на фронтальных и индивидуальных занятиях

Фронтальные занятия по логоритмике (совместно с муз. руководителем)

Развивать просодические компоненты речи: темп, ритм, силу голоса, речевое дыхание, выразительность речи.

Развивать координацию движений

III. Консультативно-методическая деятельность

Консультации для воспитателей и специалистов по результатам обследования речи детей.

1. «Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста»

2.  «Приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков»

3. «Виды работы педагога по развитию диалоговой речи детей дошкольного возраста»

Открытое занятие «Формирование звукового анализа и синтеза»

Практикум:

«Методы и приемы автоматизации звуков в повседневной жизни»

Оказывать необходимую консультативную и  практическую помощь педагогам ДОУ в  развитии коммуникативной функции и оказании необходимой коррекционной помощи по преодолению речевых нарушений

Октябрь

Декабрь

Февраль

Ноябрь

Март

IY. Работа с родителями логопедической группы

Родительские собрания

«Давайте знакомиться»

«Наши первые успехи»

«Итоги коррекционной работы за год»

Консультации

1. «ОНР. Пути преодоления»;

2. «Игры, развивающие и обогащающие словарь ребенка»

3. «Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения»

Семинар – практикум

 «Игры со звуками»

Памятки

«Учим стихотворения»;

««Игра – лучший помощник в занятиях с детьми дома»

День открытых дверей (посещение родителями занятий, участие в режимных моментах в группе)

Познакомить родителей с результатами логопедической и педагогической диагностики.

Определить методы и формы взаимодействия по преодолению ОНР.

Познакомить родителей с приемами развития речи и коррекции нарушений.

Оказать логопедическую помощь родителям, испытывающим трудности воспитания ребенка - логопата

Октябрь

Декабрь

Май

Октябрь

Декабрь

Февраль

Ноябрь

Ноябрь

Январь

Март  

Y. Работа с родителями воспитанников ДОУ

Консультации

«Первые слова и фразы. Развитие речи детей третьего года жизни»

«Почему ребенок говорит неправильно»

«Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях»

Семинар - практикум

«Игры для обогащения словаря детей»

Познакомить родителей с условиями формирования речи и этиологий нарушений речевой функции Оказывать консультативную помощь родителям детей, имеющих дефекты речи, посещающих общеобразовательные группы ДОУ.

Ноябрь

Январь

Март

Апрель

YI. Информационно-просветительская работа. Повышение квалификации

 Участие в МО ДОУ «Формирование диалогового общения  детей и взрослых в разных формах деятельности» Размещение статей, консультаций, рекомендаций, конспектов занятий на интернет-сайте МБДОУ  №

Участие в РМО «Игры со звуками. Формирование фонематических процессов»

 Самостоятельно работать со специальной литературой. Изучение новинок методической литературы. Прохождение курсов повышения квалификации

Принимать участие в организации пропаганды логопедической помощи по профилактике и преодолению речевых нарушений на городском (районном) уровне.

Обмениваться профессиональным опытом с педагогами.

Знакомиться с новыми коррекционными программами и технологиями

По плану МО и РМО

YII.Работа по улучшению оснащённости логопедического кабинета

 Разработка новых методических пособий

 Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете

Приобретение методической литературы

Создать условия для эффективной логопедической помощи детям с ОНР

В течение года