Технологическая карта интегрированного занятия Знакомство с великими людьми Белгородчины: жизнь и достижения Михаила Семеновича Щепкина
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Создание положительного эмоционального настроя, пробуждение интереса к теме занятия.

Приветствие, создание атмосферы заинтересованности. Простая беседа о значении личности и её вклада в историю.

Беседа, рассказ.

Слушают педагога, задают вопросы, выражают интерес к теме занятия.

Дети умеют слушать и проявлять интерес к теме занятия.

2.

Основной этап

Ознакомление с жизнью и достижениями Михаила Щепкина, обсуждение его вклада в развитие Белгородчины

Задавание вопросов, побуждающих детей к размышлениям.

Мозговой штурм.

 Обсуждают вопросы, высказывают свои идеи о Михаиле Щепкине, участвуют в обсуждении.

Дети принимают участие в обсуждениях, и высказывают свои идеи.

2.1

Этап постановки проблемы

Формулирование вопросов: Кто такой знаменитый человек? «Кто такой Михаил Щепкин?», «Почему его знают в Белгородчине?

Педагог предлагает детям подумать о том, кого можно назвать знаменитым человеком.

И почему М.С.Щепкина знают в Белгорочине?

Мозговой штурм.

Размышляют и отвечают на поставленные им вопросы.

Дети умеют отвечать на поставленные им вопросы.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Просмотреть презентацию и познакомить детей с жизнью и достижениями Щепкина.

Показ презентации, рассказывающей о жизни и достижениях Щепкина.

Демонстрация материала, обсуждение

Внимательно слушают и смотрят презентацию, задают вопросы по ходу рассказа, делятся своими эмоциями. 

 Дети владеют базовыми знаниями о Михаиле Щепкине

2.3

Этап практического решения проблемы

Форма работы: коллективное творческое задание – создание плаката о Щепкине.

Организация работы в группах, раздача материалов для создания плаката. Обсуждение работ.

Групповая работа, создание плаката, обсуждение 

 Работают в группах, обсуждают, создают плакат, представляют его группе, делятся своими мыслями о Михаиле Щепкине.

Умеют работать в группах и делится своими мыслями.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги, предложить нарисовать свои впечатления на отдельном листе.

Спросить детей, что нового они узнали о Михаиле Семеновиче Щепкине, и почему он важен для их родного края. Предлагает нарисовать свои впечатления на отдельном листе.

Рефлексия,

обсуждение,

индивидуальная работа.

Отвечают на вопросы педагога.

Рассказывают о своих иллюстрациях

Осознание важности культуры наследия.