Технологическая карта интегрированного занятия-"Жизнь Тераннозавра"
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса к теме занятия

Воспитатель приветствует детей «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся».

Художественное слово

Здороваются, слушают воспитателя

Проявляют положительные эмоции и интерес к теме занятия

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Вы знаете кто такие  динозавры? Сегодня я предлагаю вам отправиться в очень интересное  путешествие. Мы отправимся в прошлое, в то время, когда на Земле жили динозавры, там мы и узнаем кто такой Тераннозавр.

Использование ИКТ

Сюрпризный момент

Проблемная ситуация

Вопросы к детям

Выдвигают предположения

Принятие детьми проблемной ситуации

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Расширение объема знаний и представлений детей о космическом мире

«Предлагаю пройти в наше конструкторское бюро. Занимайте свои места, так как вам удобно. Спина прямая, ноги вместе, руки на стол. У меня есть готовая модель Тираннозавра.

.-Как вы думаете, он должен двигаться? Проверим, ходит ли он. Нет, не ходит. Посмотрите, все ли провода подключены у него. Лиза, помоги подсоединить их.

-Проверим, ходит ли он сейчас. Да, ходит.

-А что если на пути нашего динозавра встретится препятствие? Сможет ли он остановиться? Попробуем.

-Теперь динозавру нужно отойти, проверим, сможет ли он идти назад или только вперед.

Он отправится с нами в путешествие, и останется там.

-Наш динозавр готов к путешествию.

На чем можно оправиться в прошлое, к динозаврам?

На поезде. На поезде вряд ли мы доберемся. Предлагаю добраться на машине времени, она быстро перенесет нас в прошлое.

 Заходим в планетарий, не спеша, по одному друг за другом, смотрим под ноги.

Располагаемся спиной к проектору, стенок купола не касаемся.

Проектор и специфическое зеркало внутри купола не трогаем.

После того как внутри планетария погас свет, все движения под куполом прекращаются. Если вам что-то надо, поднимите руку, а не кричите.

После завершения дождитесь, когда открою выход. И также не спеша по одному, друг за другом, смотря под ноги, выходите.

Вопросы к детям

Напоминание

Сообщение техники безопасности при работе с конструктором и компьютером

Пальчиковая гимнастика

Экспериментирование

Сообщение техники безопасности

Внимательно слушают и выполняют установки воспитателя

У детей будет сформировано умение работать в команде, договариваться

Доработанная детьми подвижная LEGO-конструкция, оригинальная, приводимая в действие с помощью программы LEGO;

У детей будет вызван положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

2.3.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемной ситуации

Дети с воспитателем заходят в планетарий.

Расположились удобно, слушаем внимательно.

• Динозавры жили много-много лет назад, планета Земля выглядела совсем не так, как сейчас. Внешний вид тираннозавра был необычен: большая голова на крепкой и короткой шее, передние лапы были очень маленькими и короткими по сравнению с телом динозавра, на них было по 2 пальца, задние лапы – мощные, мускулистые, на каждой лапе по 3 пальца, хвост – широкий, тяжелый и длинный. Строение черепа отличалось от других видов динозавров, глаза были посажены близко, что позволяло тираннозавру смотреть вперед, а не в бок.

Скорость передвижения тираннозавра не установлена до нашего времени. Между учеными до сих пор идут споры.

Гигантского динозавра считают хорошим охотником, благодаря крепкому укусу, с которого невозможно вырваться, из-за строения челюсти.

Исследования показали, что тираннозавры были одиночками, охотились по одному и только на своей территории. Если случались стычки между своими сородичами, то победивший, съедал побежденного после боя.

Помогаю детям выйти из планетария

Гимнастика для глаз.

Дружно быстро по порядку

Сделаем для глаз зарядку.

Вверх, вниз, вправо, влево.

Нарисуем круг умело.

Быстро-быстро поморгаем

и ни капли не устанем.

Напоминание

Проведение виртуальной экскурсии

Гимнастика для глаз

Дети наблюдают в ходе виртуальной экскурсии в мобильном планетарии

Дети выполняют действия в соответствии с текстом

У детей будет вызван положительный эмоциональный настрой на проведение виртуальной экскурсии в мобильном планетарии

У детей будет сформировано представление о динозаврах

Снятие нагрузки с глаз

3.

Заключительный этап

Подведение итогов, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

-Где  мы сегодня были?

-Кого видели?

-Что нового узнали?

Верно, мы были путешественниками.

Что же за динозавр Тираннозавр?

Рефлексия

Вопросы к детям

Дети смогли проанализировать на элементарном уровне свою деятельность и проанализировать эффективность реализации поставленной цели