Календарный план
материал (младшая группа)

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК 02.09.2024

Утро

Утренний рефлексивный круг «Круг радости». Цель: Создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Д/и «Громко – тихо». Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса.

К.г.н Цель: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем.                                                                                      

Природа. Образовательная ситуация «Знакомство с корнеплодами репы и моркови». Цель: Учить различать морковь и репу; знать названия корнеплодов, их сенсорные характеристики: морковь длинная, красная, твердая, сладкая, сладкая и вкусная. Развивать различные ощущения детей, их речь: умение слышать воспитателя. Повторять за ним определение предметов.   Физкультурный досуг «Игрушки для Мишутки». Цель: обогащать двигательный опыт детей, используя упражнения основной гимнастики; соблюдать правила в игре; укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, создавать условия для формирования правильной осанки.

Индивидуальная работа по ЗКР с Сашей Т., Варей. Цель: развивать речевое внимание детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголке Больница. Цель: Знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников, помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному.

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Речевое развитие» Развитие речи

Педагогическая диагностика. Цель: Определить степень готовности к освоению ребенком образовательной программы дошкольного образования и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие ребенка.

I прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года;

уточнять представления об особенностях каждого сезона.

П/и «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге;

развивать ловкость.

Познав.-исслед. д-ть. «Почему появляется ветер». Цель: Познакомить с причиной возникновения ветра, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности; учить устанавливать причинно-следственные связи.

Труд на прогулке. «Уборка участка детского сада от опавших листьев».

Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Коммуникативная деятельность «Нос к носу»

Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу.

Индивидуальная работа с Артемом, Викой. Цель: Закрепить умение бегать друг за другом.

Сюжетно-ролевая игра по индивидуальным запросам детей

Цель: развивать самостоятельность, инициативу, творчество, навыки саморегуляции посредством сюжетно-ролевых игр.

II половина дня

Интерес к художественной лит-ре. Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: Вызвать у детей желание выразительно рассказывать наизусть стихотворение.

Элементарная трудовая деятельность детей «Соберем игрушки». Цель: Учить выполнять поручения, формировать элементарные трудовые навыки.

Позн.-исслед. д-ть. «Красящие вещества ягод». Цель: Познакомить с тем, что во всех ягодах есть сок, он имеет цвет. Показать, что если соком капнуть на бумагу или ткань, то при высыхании останется пятно, такого же цвета, как и ягода.

Индивидуальная работа по художественной литературе с Денисом, Никитой. Цель: обогащать словарный запас

Игровая деятельность по интересам детей в игровых уголках.

конструирование, мозаика. 

Цель: Поощрять желание создавать что- либо по собственному замыслу; поддержка спонтанной игры детей.

II прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года;

уточнять представления об особенностях каждого сезона.

П/и «Красная Шапочка». Цель: Развивать внимание, сообразительность, творческое воображение; координировать коллективные действия; учиться ориентироваться в пространстве.                                          

Познав.-исслед. д-ть   «Почему не получился куличик» Цель: ознакомление со свойствами песка: песок сухой, сыпучий; из него нельзя построить куличики. Песок влажный: не сыпучий, из него можно построить куличики.                                                                                         Труд на прогулке «Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Коммуникативная деятельность «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся». Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

Индивидуальная работа по развитию математических представлений с Лизой, Сашей С. Цель: закреплять у детей навыки сопоставления форм предметов с геометрическими фигурами.

Организация творческих игр по индивидуальным запросам детей. 

Цель:        создавать условия для различной самостоятельной творческой деятельности детей по их интересам и запросам.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ВТОРНИК  03.09.2024

Утро

Д/и «Веселые матрешки». Цель: Учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Наблюдение за трудом взрослых (воспитатель). Цель: Формировать представления о сотрудниках д/с.

Трудовое поручение «Расставим стульчики по местам». Цель: Учить выполнять трудовые поручения.

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание). Цель: Учить детей самостоятельно заворачивать рукава.

Правила нормы поведения. «Дорога в детский сад и домой». Цель: Развивать первичные представления об улице и правилах поведения на ней; знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.

Индивидуальная работа по ИЗО (рисование) с Лизой, Тимуром. Цель: закреплять умение, рисовать линии круговыми движениями.

Самостоятельная деятельность детей в уголке Магазин. Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей

Занятие 1

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

Занятие 2

ОО «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений»

Педагогическая диагностика.

I прогулка

Наблюдение «Растут ли цветы на нашем участке». Цель: Уточнить представления детей о том, что на территории детского сада растут цветы (цветущие травянистые растения), разные по окраске, названиям, но все красивые; на них приятно смотреть, рядом с ними приятно находиться.                                                   П/и «Карусель». Цель: Развивать у детей равновесие в движении, навык бега.   Наблюдение за вороной. Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Трудовая деятельность в природе. Сбор семян цветов. Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых. 

 Познав.-исслед. д-ть «Прозрачная вода». Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха льется, имеет вес).

Коммуникативная деятельность «Ручеек».  Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.                                                                                   

Индивидуальная работа по отработке ОВД с Мишей, Артемом. Цель: Закрепить умение перешагивать через лежащие на земле предметы. 

Сюжетно-ролевая игра по индивидуальным запросам детей

Цель: развивать самостоятельность, инициативу, творчество, навыки саморегуляции посредством сюжетно-ролевых игр;

обогащать игровой опыт детей.

II половина дня

Ч.х.л В. Драгунский «Что я люблю». Цель: Формировать умение слушать текст.

Муз.-дид. игра «Как бегают зверята». Цель: Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.

Элементарная трудовая деятельность «Поддержание порядка в шкафу с игрушками». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах.

Культурно-досуг. д-ть. Развлечение «В гости к бабушке Арине». Цель: Побуждать поддерживать уютную атмосферу в своей группе, способствовать развитию интереса к культурно – досуговой деятельности.                                                                          Позн.-иссл. д-ть «Красящие вещества фруктов». Цель: Познакомить с тем, что во всех фруктах есть сок, он имеет цвет. Показать, что если соком капнуть на бумагу или ткань, то при высыхании останется пятно, такого же цвета, как и ягода.                    

Индивидуальная работа по художественной литературе с Аделиной, Ромой. Цель: учить выразительно рассказывать стихотворение.

Игры в строительные и конструктивные игры.

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

II прогулка

Наблюдение за вороной. Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Гуси». Цели: Совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке».

Цель: воспитывать стремление к труду.

Познав.-исслед. д-ть «Росток» Цель: Закрепить и обобщить знания о воде, воздухе, понять их значение для всего живого. 

Коммуникативная деятельность «Слепец и поводырь»

Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Индивидуальная работа по отработке ОВД с Тимуром, Златой. Цель: Закрепить умение ходить в колонне по одному.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными  игрушками и спортивным инвентарем.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СРЕДА 04.09.2024

Утро

Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Рассматривание картинок «Домашние животные». Цель: Формирование знаний и представлений детей о животных, живущих на ферме, их внешнем виде, характерных признаках и особенностях.

Трудовое поручение «Убери со стола». Цель: Развивать элементарные трудовые умения и навыки;

Вызвать желание помогать взрослым, уважать их труд.

Д/и «Новоселье». Цель: Научить группировать предметы: посуда – мебель.                                                                               К.г.н. Игр.упр. «Моем руки чисто-чисто». Цель: Формировать умение правильно и тщательно мыть руки (смачивать руки под струёй воды, набирать мыло из дозатора, намыливать руки выше запястья, тереть ладони друг о друга, промывать между пальцами, смывать мыло, умывать лицо, отжимать воду с рук, пользоваться только личным полотенцем.

Индивидуальная работа по развитию математических представлений с Сашей Т., Ромой. Цель: Закрепить представления детей о
геометрических формах

Игры по интересам детей в игровых зонах

Цель: поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового пространства.

Продуктивная деятельность детей в   уголке творчества Цель: поощрять желание создавать что- либо по собственному замыслу.

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка

Педагогическая диагностика

I прогулка

Наблюдение за собакой. Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Трудовая деятельность. Сбор шишек и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Коммуникативная деятельность «Волшебные водоросли». Цель: снятие телесных барьеров, развить умения добиваться цели приемлемыми способами общения.                                              Позн.-исслед. д-ть «Наоборот». Цель: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.                          

Индивидуальная работа по отработке ОВД с Кирой и Тимуром. Цель: Закреплять прыжки на двух ногах.

Индивидуальная работа по речевому развитию с Аделиной и Златой. Цель: развитие правильного речевого дыхания.

С-р. игра «Транспорт». Цель: Учит детей соблюдать правила дорожного движения.

II половина дня

Ч.х.л. Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: Вызвать у детей желание выразительно рассказывать наизусть стихотворение.

Д/и «Волшебные цвета». Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.

Элементарная трудовая деятельность детей Цели: Учить детей выворачивать вещь налицо. Воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Индивидуальная работа по ИЗО (лепка) с Лизой, Никитой. Закреплять умение катать пластилин, круговыми движениями

Игры по интересам детей в игровых зонах 

Цель: поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового пространства.

II прогулка

Наблюдение за собакой. Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

П/и «Птичка в гнездышке». Цели: учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

Познав.-иссл. дея-ть «Делаем дорожки и узоры из песка» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого – нет.                                                                     Коммуникативная деятельность «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Индивидуальная работа по отработке ОВД с Ромой, Мишей. Цель: Закреплять умение бегать со сменой направления.

Индивидуальная работа по художественной литературе с Артемом, Варей. Цель: Учить детей рассказывать стихотворение

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Организация спортивных забав с атрибутами.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ 05.09.2024

Утро

Трудовое поручение «Протираем крупные листья у комнатных цветов». Цель: Развивать элементарные трудовые умения и навыки; Содействовать

развитию у детей интереса к трудовой деятельности, желанию

помогать.

Формирование ОЗОЖ. Игра - занятие «Формировать образ Я». Цель: Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

Пальчиковая игра «Капуста». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Индивидуальная работа по познавательному развитию с Кирой, Матвеем. Цель: Учить детей находить предмет, соответствующий образцу (по цвету, по величине).

Игры по интересам детей в игровых зонах

Цель: поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового пространства.

Продуктивная деятельность детей в   уголке творчества Цель:  поощрять желание создавать что- либо по собственному замыслу.

Занятие 1

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

Занятие 2

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Педагогическая диагностика. Цель: Определить степень готовности к освоению ребенком образовательной программы дошкольного образования и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие ребенка.

I прогулка

Наблюдение за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

П/и «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).                                                                                                                       Труд в природе «Сбор семян у цветов». Цель: Воспитывать желание детей участвовать в совместной трудовой деятельности                                                                                Познав.-иссл. дея-ть «Песок и земля». Цель: ознакомление со свойствами песка (рыхлый) и земля (сухая, твёрдая).                                                              Коммуникативная деятельность «Мои умные помощники». Цель: Дать детям представления: о различных средствах и способах коммуникации с окружающим внешним миром; о важности и значительности органов чувств, памяти, внимания, эмоций, жестов и движение в процессе общения.                                                                                

Индивидуальная работа по отработке ОВД с Данилом, Ваней. Цель: Ходьба и бег по прямой дорожке.

Индивидуальная работа по речевому развитию Матвеем, Сашей. Цель: учить различать и называть животных и их детенышей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

II половина дня

Ч.х.л. «Репка». Цель: учить выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи. 

Д/и «Клубочки»

Цель: развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

 Рассматривание картин и иллюстраций. «Мама купает ребенка». Цель: Научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, развивать умение слушать пояснения.

Индивидуальная работа по ИЗО (аппликация) с Артеимом, Никитой. Цель: Формировать навыки наклеивания.

Игры по интересам детей в игровых зонах 

Цель: поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового пространства.

II прогулка

Наблюдение за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

П/и «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

Трудовая деятельность. Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща.        

Познав.-иссл. дея-ть «Из чего состоит песок»
Цель: ознакомление со свойствами песка.

Коммуникативная деятельность «Подарок на всех»

Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

Индивидуальная работа по отработке ОВД с Мироном, Соней Ф. Цель: Закреплять умение детей ходить змейкой

Индивидуальная работа по познавательному развитию с Мишей, Лизой. Цель: Учить детей группировать транспорт.

деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Организация спортивных забав с атрибутами

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПЯТНИЦА 06.09.2024

Утро

Наблюдение за трудом взрослых. Игровая ситуация «Воспитатель встречает детей». Цель: Обратить внимание ребят на то, как чисто и красиво в групповой комнате, на размещение мебели, игрушек, растений.      Трудовое поручение. Цель: Познакомить детей с тем, где должны находиться игрушки;

Показать, что у каждой игрушки есть своё место; Приучать убирать

игрушки после игры на место; соблюдать порядок.

Интерес к художественной литературе Стихотворение «Мишка» А. Барто. Цель: Познакомить детей с содержанием стихотворения; учить рассматривать рисунки, иллюстрации, слышать и понимать воспитателя.

Индивидуальная работа по ИЗО (конструирование) с Сашей, Матвеем. Цель: Закреплять умение строить дорожки из кирпичиков,

приставленных друг к другу узкими, короткими гранями.

Индивидуальная игровая деятельность детей по интересам.

Цель: поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового пространства.

Продуктивная деятельность детей в   уголке творчества Цель: поощрять желание создавать что- либо по собственному замыслу.

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование

Педагогическая диагностика

Занятие 2

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

I прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Цели: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. 

Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке».

Цель: воспитывать стремление к труду.

Познав.-иссл. дея-ть «Движение песка». Цель: ознакомление со свойствами песка. 

Коммуникативная деятельность «Волшебный букет цветов» Цель: Учить проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты.

Индивидуальная работа по отработке ОВД с Артемом, Денисом. Цель: Закрепить умение ходить в колонне по одному.

С.-р. игра «Водитель автомобиля». Цель: Расширять у детей представления о профессии шофера, автомеханика. Развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.

II половина дня

Ч.х.л. С.Маршак «Сказка об умном мышонке». Цель: Помочь детям понять сюжет сказки. Учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию текста сказки. Воспитывать умение сопереживать персонажам.

Д/и «Волшебные цвета». Цель: развивать внимание и интерес детей к различным цветам.

 Элементарная трудовая деятельность детей. Цель: Учить детей закатывать рукава перед умыванием; воспитывать аккуратность.

Театр. д-ть «Знакомство». Цель: Вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей; способствовать умению вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительными движениями под музыку; активизировать речь.

Вечерний рефлексивный круг. Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества. Общего положительного эмоционального фона. Формирование мотивации к дружеским взаимоотношениям.                                                            

Индивидуальная работа по ИЗО (рисование) с Варей, Матвеем. Цель: закреплять умение, рисовать линии круговыми движениями.

Игры по интересам детей в игровых зонах 

Цель: поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового пространства.

II прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.                                                                                    П/и «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге;

развивать ловкость.                                                                                   Труд на прогулке. «Уборка участка детского сада от опавших листьев».                                                                         Познав.-иссл. дея-ть  «Солнечные зайчики» Цель: понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом)                                                                  Коммуникативная деятельность «Без маски» Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами.

Итоговое мероприятие: Развлечение «Здравствуй детский сад!»

Индивидуальная работа по отработке ОВД с Артемом, Мишей. «Упражнение на развитие равновесия» Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно. 

Индивидуальная работа по речевому развитию с Ромой, Сашей. Цель: Развитие слухового внимания, восприятие речевого слуха.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Организация спортивных забав с атрибутами.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК 09.09.2024

Утро

Утренний рефлексивный круг

Д/и

 проблемная ситуация, упражнение (КГН)

Трудовое поручение/дежурство

Природа. Наблюдение «Растут ли цветы на нашем участке?» Цель: Уточнить представления детей о том, что, кроме деревьев и кустарников, на территории детского сада растут цветы (цветущие травянистые растения), разные по окраске, названиям, но все красивые; на них приятно смотреть, рядом с ними приятно находиться.                                                                   Соц.-коммун. развитие «Питание человека». Цель: Становление положительного отношения к результатам труда человека.                                                                 Формир.основ гражданст. и патриотизма. «Мой город» Игра-путешествие. Цель: формировать понятие «город», воспитывать любовь к городу, в котором ты живешь                                                                        Формир.основ безопасного поведения. «Как человек приручил огонь?» Пожарная Безопасность. Цель: Объяснить детям понятие слова огонь. Познакомить детей с огнем и его свойствами.

Индивидуальная работа по ЗКР

Поддержка детской инициативы.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Речевое развитие» Развитие речи

Тема: Пересказ сказки «Курочка Ряба

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

П/и «Догони мяч». Цель: учить бегать в разных направлениях

- Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по оптимизации двигательной активности

- Индивидуальная работа по познавательному развитию

- Сюжетно-ролевая игра

-Конструктивные игры

II половина дня

- Интерес к художественной литературе (О.С.Ушакова)

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Культурно-досуговая деятельность

 -Познавательно-исследовательская деятельность

- Формирование основ гражданственности и патриотизма (А.Я.Ветохина)

- Индивидуальная работа по художественной литературе

- Поддержка детской: инициативы (игры по интересам детей в игровых зонах)

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по развитию математических представлений.

Поддержка детской инициативы:

- Организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры); элементы спортивных игр).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ВТОРНИК  10.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (театрализованная игра)

- Наблюдение за трудом взрослых

- Трудовое поручение/дежурство

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание) Упражнение «Мы правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка». Цель: Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Правила нормы поведения. «Как вести себя на улице». Цель: Формировать представления о том, что по улицам ходить одному нельзя, можно только с родителями или с другими взрослыми.

- Индивидуальная работа по ИЗО (рисование)

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам. Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

Занятие 2

ОО «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений»

Тема: Цвет

I прогулка

Наблюдение за погодными явлениями. Цель: Обратить внимание детей на небо, облака, солнце, тучи; с

помощью ветряка продемонстрировать действие ветра,

обращая внимание на деревья. Продолжить наблюдение за дождем, образовавшимися лужами.

Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Музыкальная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Основы безопасного поведения (И.А.Лыкова)

Культурно-досуг. д-ть. Забава «Музыкальные заводные игрушки». Цель: Приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественный вкус. 

- Индивидуальная работа по художественной литературе

Поддержка детской инициативы:

- строительные и конструктивные игры

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СРЕДА 11.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (пальчиковая игра)

- Рассматривание картины (иллюстрации)

- Трудовое поручение/дежурство

Элементарная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд) Беседа «Всему свое место». Цель: Познакомить детей с тем, где должны находиться игрушки; воспитывать привычку убирать все на свои места.

Д/и «Провожаем и встречаем». Цель: Прививать детям навыки вежливого и внимательного обращения с окружающими.

К.г.н. Беседа «Для чего нужны салфетки». Цель: Продолжать прививать культурно-этические нормы; обращать внимание на сервировку стола. Формировать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту узкой частью.

- Индивидуальная работа по развитию математических представлений.

- Игровая деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Педагогическая диагностика

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

Позн.-исслед. д-ть «Большой- маленький». Цель: Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение».

Элементарная трудовая деятельност

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Приобщение детей к истокам русской народной культуры (О.Л.Князева)

С.р.игра «Семья. Мы идем гулять». Цель: Учить применять простейшие формы ролевого поведения, учить играть вместе, делиться игровым материалом.

- Индивидуальная работа по ИЗО (лепка).

Поддержка детской инициативы:

- игры по интересам детей в игровых уголках

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по художественной литературе

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ 12.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (режиссерская игра)

- Практическая, проблемная ситуация, упражнение (правила и нормы поведения)

- Трудовое поручение/дежурство

- Элементарная трудовая деятельность (труд в природе)

Формирование ОЗОЖ. Д/игра «Кому это принадлежит»

Цель: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Пальчиковая игра «Дружба». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

- Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

Занятие 2

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: Детский сад

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

Труд в природе «Уборка сухих цветов». Цель: Воспитывать желание детей участвовать в совместной трудовой деятельности

Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая  игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

-Познавательно-исследовательская деятельность

- Финансовая грамотность (А.Д.Шатова)

- Сенсорные эталоны и познавательные действия

Рассматривание картин и иллюстраций. «Дети обедают». Цель: Научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картине: учить слушать пояснения, короткий рассказ воспитателя, расширять словарь, учить рассказывать об изображённых объектах на картине.

- Индивидуальная работа по ИЗО (аппликация).

Поддержка детской инициативы:

- игровая деятельность по интересам детей в игровых зонах

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПЯТНИЦА 13.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)

Наблюдение за трудом взрослых. «Беседа о труде воспитателя». Цель: Формировать у детей представление о труде воспитателя детского сада.      Элементарная трудовая деятельность (ручной труд)

- Двигательная деятельность

- Трудовое поручение/дежурство

- Окружающий мир/конструктивная деятельность

Сенсорные эталоны и позн. д-ть «Цвет. Воздушные шары». Цель: Познакомить детей с шестью цветами путем подбора по образцу. 

Интерес к художественной литературе Потешка «Ладушки». Цель: Напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки, выполнять движения о которых говориться в песенке; учить проговаривать слова, фразы.

- Индивидуальная работа по ИЗО (конструирование).

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Конструирование

Педагогическая диагностика

Занятие 2

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по экологическому воспитанию

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

Ч.х.л Л.Воронкова «Маша-растеряша». Цель: Учить детей слушать произведения до конца, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать бережное отношение к своим вещам, желание убирать вещи на свои места.

Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

-Познавательно-исследовательская деятельность

- Вечерний рефлексивный круг

Театр. д-ть. «Теремок». Цель: Способствовать умению выражать эмоции через движение и мимику; познакомить со сказкой «Теремок»; побуждать к активному восприятию сказки; способствовать умению внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета; активизировать словарный запас.

- Индивидуальная работа по ИЗО (рисование).

Поддержка детской инициативы:

- игровая деятельность по интересам детей в игровых уголках.

- конструирование, мозайка

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

Итоговое мероприятие: Беседа

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

Поддержка детской инициативы:

- самостоятельная двигательная деятельность детей

(подвижные игры; катание на санках, самокате); элементы спортивных игр (кольцеброс, футбол, баскетбол)

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК 16.09.2024

Утро

Утренний рефлексивный круг

Д/и

 проблемная ситуация, упражнение (КГН)

Трудовое поручение/дежурство

Природа. Наблюдение «Все цветы разные». Цель: Уточнить с детьми названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравнительным высказываниям, к употреблению эпитетов, оценок; показать, что красота цветов заключается в разных признаках: окраске цветов, их форме, махровости; что красоту цветов дополняет листва; обратить внимание детей на то, что некоторые цветы приятно пахнут.

Формир.основ безопасного поведения. «Причины ДТП». Цель: Формировать и развивать у детей умения и навыки безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Соц.-коммун. развитие «Человек среди людей». Цель: Становление эмоционально положительного отношения к людям.

Формир.основ гражданст. и патриотизма. Игра-беседа «Каждой вещи свое место». Цель: познакомить детей с правилом «Каждой вещи свое место». Выяснить, знают ли дети расположение игрушек и вещей в группе, необходимых для самостоятельной деятельности.

Индивидуальная работа по ЗКР

Поддержка детской инициативы.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Речевое развитие» Развитие речи

Тема: Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха.

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

П/и «Перешагни через палку». Цель: учить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

 Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по оптимизации двигательной активности

- Индивидуальная работа по познавательному развитию

- Сюжетно-ролевая игра

-Конструктивные игры

II половина дня

- Интерес к художественной литературе (О.С.Ушакова)

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Культурно-досуговая деятельность

 -Познавательно-исследовательская деятельность

- Формирование основ гражданственности и патриотизма (А.Я.Ветохина)

- Индивидуальная работа по художественной литературе

- Поддержка детской: инициативы (игры по интересам детей в игровых зонах)

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по развитию математических представлений.

Поддержка детской инициативы:

- Организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры); элементы спортивных игр).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ВТОРНИК  17.09.2024

Утро

Игровая деятельность (театрализованная игра)

- Наблюдение за трудом взрослых

- Трудовое поручение/дежурство

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание) Беседа и упражнение «В гостях у Мойдодыра». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и тела, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, уши, насухо вытираться после умывания.

Правила и нормы поведения. «Здоровье и его помощники». Цель: Дать доступное возрасту представление о жизни и здоровье, как безусловных человеческих ценностях, о здоровом образе жизни и витальной безопасности.

- Индивидуальная работа по ИЗО (рисование)

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам. Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

Занятие 2

ОО «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений»

Тема: Цвет

I прогулка

Наблюдение за объектом и явлением природы. «Все цветы разные». Цель: Уточнить с детьми названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравнительным высказываниям, к употреблению эпитетов, оценок; показать, что красота цветов заключается в разных признаках: окраске цветов, их форме, махровости; что красоту цветов дополняет листва; обратить внимание детей на то, что некоторые цветы приятно пахнут.

Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Музыкальная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Основы безопасного поведения (И.А.Лыкова)

Культурно-досуг. д.-ть. Развлечение «Безопасность на дорогах». Цель: Дать простейшие знания о безопасности о правилах поведения на дорогах в игровой двигательной форме.

- Индивидуальная работа по художественной литературе

Поддержка детской инициативы:

- строительные и конструктивные игры

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СРЕДА 18.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (пальчиковая игра)

- Рассматривание картины (иллюстрации)

- Трудовое поручение/дежурство

Элементарная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд) Коллективный труд. Цель: Приручать убирать игрушки на место, соблюдать порядок. Учить работать совместно со взрослым и товарищем, видеть конечный результат. Воспитывать бережное отношение к игрушкам желание трудиться. Закреплять умение работать совместно со взрослым и товарищем. Учить расправлять тряпочку, вытирать игрушку на сухо. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.      Д/и «Подбери такие же». Цель: Учить выделять общий признак предмета.

К.г.н. Игр. Упр. «Одеваем по порядку». Цель: Формировать умение детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

- Индивидуальная работа по развитию математических представлений.

- Игровая деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка

Тема: Мой веселый, звонкий  мяч

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

Позн.-исслед. д-ть «Превращение». Цель: Знакомство со словом «превращается», поиск превращений. Развитие умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов. Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной.

Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Приобщение детей к истокам русской народной культуры (О.Л.Князева)

С.р.игра «Детский сад. «Катя одевается в детский сад и одевается». Цель: Учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой, обогащать отдельные игровые действия, активизировать речь, заботливое отношение к кукле.

- Индивидуальная работа по ИЗО (лепка).

Поддержка детской инициативы:

- игры по интересам детей в игровых уголках

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

Пальчиковая игра «Осень». Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по художественной литературе

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ 19.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (режиссерская игра)

- Практическая, проблемная ситуация, упражнение (правила и нормы поведения)

- Трудовое поручение/дежурство

- Элементарная трудовая деятельность (труд в природе)

Формирование ОЗОЖ Сюжетно-ролевая игра  «Больница». Цель: повышать знания детей о медицинских работниках и их работе, воспитывать уважение к их труду.

- Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

Занятие 2

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: Среда обитания. Животные леса

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

Труд в природе «Уборка листьев». Цель: Учить детей поддерживать чистоту и порядок.

Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая  игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

-Познавательно-исследовательская деятельность

- Финансовая грамотность (А.Д.Шатова)

- Сенсорные эталоны и познавательные действия

Рассматривание картинок и иллюстраций. «Коза с козлятками». Цель: Помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей, воспитывать умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, при повторном прослушивании, активно помогать ему рассказывать.

- Индивидуальная работа по ИЗО (аппликация).

Поддержка детской инициативы:

- игровая деятельность по интересам детей в игровых зонах

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПЯТНИЦА 20.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)

Наблюдение за трудом взрослых. Беседа «Что мы делаем в детском саду». Цель: Знакомить детей с видами деятельности совместно с воспитателем.  Элементарная трудовая деятельность (ручной труд)

- Двигательная деятельность

- Трудовое поручение/дежурство

- Окружающий мир/конструктивная деятельность

Сенсорные эталоны и позн. д-ть «Форма. Какие бывают фигуры». Цель: познакомить детей с двумя формами: круг и квадрат. Учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры, называть их).

Интерес к художественной литературе. Потешка «Смотрит солнышко в окошко». Цель: Познакомить детей с содержанием стихотворения; учить рассматривать рисунки, иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, обогащать словарь.

- Индивидуальная работа по ИЗО (конструирование).

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование

Тема: Мой веселый, звонкий мяч

Занятие 2

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по экологическому воспитанию

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

Ч.х.л. К.Чуковский «Айболит». Цель: Познакомить детей с произведением К.Чуковского, побуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение. Воспитывать интонационные средства выразительной речи.

Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

-Познавательно-исследовательская деятельность

- Вечерний рефлексивный круг

- Сюжетно-ролевая игра

Театрализ.д-ть «Сказка на столе». Цель: Способствовать развитию памяти; побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле; способствовать выразительной интонации; дать пример элементарного кукловождения.

- Индивидуальная работа по ИЗО (рисование).

Поддержка детской инициативы:

- игровая деятельность по интересам детей в игровых уголках.

- конструирование, мозайка

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

Итоговое мероприятие: Развлечение «Здравствуй детский сад!»

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

Поддержка детской инициативы:

- самостоятельная двигательная деятельность детей

(подвижные игры; катание на санках, самокате); элементы спортивных игр (кольцеброс, футбол, баскетбол)

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК 23.09.2024

Утро

Утренний рефлексивный круг

Д/и

 проблемная ситуация, упражнение (КГН)

Трудовое поручение/дежурство

Природа. Наблюдение «Красивые цветы можно поставить в вазу». Цель: Воспитывать умение радоваться, воспринимая красоту цветущих растений, желание сохранить ее; доброе отношение к людям и желание делать им приятное; учить украшать помещение цветами.

Соц.-коммун. развитие «Мы такие разные». Цель: Содействие полоролевой социализации.

Формир.основ гражданст. и патриотизма. Творческая игра «Знакомство с трудом работников детского сада». Цель: знакомить детей с трудом работников детского сада; воспитывать уважение к труду взрослых.

Формир.основ безопасного поведения. «Опасные высоты, или не время летать». Цель: Познакомить детей с опасностью «высота», предостеречь от несчастных случаев в быту.

Индивидуальная работа по ЗКР

Поддержка детской инициативы.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Речевое развитие» Развитие речи

Тема: Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка.

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

П/и «По тропинке». Цель: учить ходить друг за другом, не наталкиваясь.

Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по оптимизации двигательной активности

- Индивидуальная работа по познавательному развитию

- Сюжетно-ролевая игра

-Конструктивные игры

II половина дня

- Интерес к художественной литературе (О.С.Ушакова)

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Культурно-досуговая деятельность

 -Познавательно-исследовательская деятельность

- Формирование основ гражданственности и патриотизма (А.Я.Ветохина)

- Индивидуальная работа по художественной литературе

- Поддержка детской: инициативы (игры по интересам детей в игровых зонах)

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по развитию математических представлений.

Поддержка детской инициативы:

- Организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры); элементы спортивных игр).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ВТОРНИК  24.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (театрализованная игра)

- Наблюдение за трудом взрослых

- Трудовое поручение/дежурство

Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание). Упражнение «В гостях у расчески». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Правила и нормы поведения. «Укротители огня». Цель: Познакомить самосохранения человека; учить осторожному обращению с огнем; воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный, почтительное отношение к их нелегкому труду.

- Индивидуальная работа по ИЗО (рисование)

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам. Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

Занятие 2

ОО «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений»

Тема: Цвет. Размер

I прогулка

Наблюдение за объектом и явлением природы «Наблюдение за котенком». Цель: развивать умение анализировать структуру объекта, узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, ноги, хвост).

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Музыкальная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Основы безопасного поведения (И.А.Лыкова)

Культурно-досуг. д.-ть. Просмотр м/ф «Гирлянда из малышей». Цель: Формировать у детей дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников, интерес к жизни детского сада.

- Индивидуальная работа по художественной литературе

Поддержка детской инициативы:

- строительные и конструктивные игры

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СРЕДА 25.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (пальчиковая игра)

- Рассматривание картины (иллюстрации)

- Трудовое поручение/дежурство

Элементарная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд) Игра «Убери мусор в корзину». Цель: Объяснить детям, что для мусора есть специальная корзина; воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок.

Д/и «Проводим уборку». Цель: Воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам.

К.г.н. Игр.Упр. «Покажи, как умеешь вытирать носик». Цель: Формировать умение пользоваться носовым платком.

- Индивидуальная работа по развитию математических представлений.

- Игровая деятельность детей в центрах активности.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация

Тема: Аппликация с элементами рисования

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Приобщение детей к истокам русской народной культуры (О.Л.Князева)

С.р.игра «Больница. «Кукла Катя заболела». Цель: Формировать  интерес к ролевой игре, игровой деятельности, учить по назначению использовать предметы-заместители (ставить градусник, слушать фонендоскопам, имитировать постановку укола, бинтовать руки, ноги куклам, давать микстуру, закапывать в глаза, ставить горчичник).

- Индивидуальная работа по ИЗО (лепка).

Поддержка детской инициативы:

- игры по интересам детей в игровых уголках

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

Позн.-исслед. д-ть «Схема превращения». Цель: Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения».

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по художественной литературе

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ 26.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (режиссерская игра)

- Практическая, проблемная ситуация, упражнение (правила и нормы поведения)

- Трудовое поручение/дежурство

- Элементарная трудовая деятельность (труд в природе)

Игра-подражание «Подними ладошки». Цель: переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

Формирование ОЗОЖ  К.Чуковский «Доктор Айболит». Цель: расширять знания о профессиях.

- Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

Занятие 2

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: Свойства воздуха

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

Труд в природе «Вскапывание клумбы». Цель: Воспитывать желание детей участвовать в совместной трудовой деятельности.

Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

- Сюжетно-ролевая  игра

II половина дня

- Чтение художественной литературы

- Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

-Познавательно-исследовательская деятельность

- Финансовая грамотность (А.Д.Шатова)

- Сенсорные эталоны и познавательные действия

Рассматривание карти6нок и иллюстраций. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Цель: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.

- Индивидуальная работа по ИЗО (аппликация).

Поддержка детской инициативы:

- игровая деятельность по интересам детей в игровых зонах

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по познавательному развитию.

Поддержка детской инициативы:

- организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры).

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Самостоятельная  деятельность детей

Педагогическое наблюдение

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПЯТНИЦА 27.09.2024

Утро

- Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра)

Наблюдение за трудом взрослых. Рассматривание иллюстраций про детский сад. Цель: Вызвать у детей положительные эмоции, связанные с детским садом, со своей группой.

- Элементарная трудовая деятельность (ручной труд)

- Двигательная деятельность

- Трудовое поручение/дежурство

- Окружающий мир/конструктивная деятельность

Сенсорные эталоны и позн. д-ть «Величина. Три квадрата». Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначать их отношения словами: «большой», «маленький», «средний», «больше», «меньше», «самый большой», «самый маленький».

Интерес к художественной литературе «Петушок, петушок…». Цель: Напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки, выполнять движения о которых говориться в песенке; учить проговаривать слова, фразы; развивать моторику рук; вызывать интерес к песне.

- Индивидуальная работа по ИЗО (конструирование).

Индивидуальная  игровая деятельность детей по интересам.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Конструирование

Тема: Вот какие у нас разные дорожки

Занятие 2

ОО «Физическое развитие»

По плану ФР

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы

- Двигательная деятельность (подвижная игра)

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по экологическому воспитанию

- Сюжетно-ролевая игра

II половина дня

Ч.х.л. А. Афанасьев р. н.с. «Кот петух и лиса». Цель: Познакомить детей со сказкой. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки. Воспитывать интерес к художественной литературе.

- Изобразительная деятельность

- Элементарная трудовая деятельность детей

-Познавательно-исследовательская деятельность

- Вечерний рефлексивный круг

- Сюжетно-ролевая игра

Театрализ.д-ть «Выйдем в сад». Цель: Способствовать умению красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; учить ощущать мышечную свободу, расслабленность; побуждать к звукоподражанию экспериментировать со звуками.

- Индивидуальная работа по ИЗО (рисование).

Поддержка детской инициативы:

- игровая деятельность по интересам детей в игровых уголках.

- конструирование, мозайка

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

Итоговое мероприятие: Развлечение «Здравствуй детский сад!»

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по речевому развитию.

Поддержка детской инициативы:

- самостоятельная двигательная деятельность детей

(подвижные игры; катание на санках, самокате); элементы спортивных игр (кольцеброс, футбол, баскетбол)

ПОНЕДЕЛЬНИК 30.09.2024

Утро

Утренний рефлексивный круг

Д/и

 проблемная ситуация, упражнение (КГН)

Трудовое поручение/дежурство

Природа. Наблюдение «Как ухаживать за букетом». Цель: Воспитывать у детей желание и умение продлевать красоту срезанных цветов.

Соц.-коммун. развитие «Настроение». Цель: Содействие нравственному развитию детей

Формир.основ гражданст. и патриотизма. Путешествие по разноцветной земле «В хвойном лесу». Цель: познакомить детей с природа нашей страны, дать представления о хвойном лее, его обитателях; формировать диалогическую речь, обогащать словарный запас; воспитывать любовь, интерес, бережное отношение к природе.

Формир.основ безопасного поведения. «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу». Цель: Формировать понимание необходимости заботиться о своём здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.

Индивидуальная работа по ЗКР

Поддержка детской инициативы.

Продуктивная деятельность детей по интересам (рисование, конструирование, лепка и другое).

Занятие 1

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка

По плану МР

Занятие 2

ОО «Речевое развитие» Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом».

I прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природ                                  П/и «Догоните меня». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

- Познавательно-исследовательская деятельность (экспериментирование с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность (свободное общение педагога с детьми - ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное)

- Индивидуальная работа по оптимизации двигательной активности

- Индивидуальная работа по познавательному развитию

- Сюжетно-ролевая игра

-Конструктивные игры

II половина дня

- Интерес к художественной литературе (О.С.Ушакова)

- Элементарная трудовая деятельность детей

- Культурно-досуговая деятельность

 -Познавательно-исследовательская деятельность

- Формирование основ гражданственности и патриотизма (А.Я.Ветохина)

- Индивидуальная работа по художественной литературе

- Поддержка детской: инициативы (игры по интересам детей в игровых зонах)

II прогулка

- Наблюдение за объектом и явлением природы (в сравнении с утренним наблюдением).

- Двигательная деятельность (элементы спортивных игр), подвижная игра.

- Познавательно-исследовательская деятельность (с объектом неживой природы)

- Элементарная трудовая деятельность

- Коммуникативная деятельность со сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое)

- Индивидуальная работа по отработке основных видов движений.

- Индивидуальная работа по развитию математических представлений.

Поддержка детской инициативы:

- Организация творческих игр.

- Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры); элементы спортивных игр).