Долгосрочный проект с детьми подготовительной группы по теме: «Множество почему перед школой»
материал (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

        Детский сад №28 Приморского района Санкт-Петербурга

Долгосрочный проект с детьми подготовительной группы по теме:

 «Множество почему перед школой»

                                                                Автор-разработчик:

                                                                Аванесян Л.Ю. воспитатель

                                                                Ребковец Т.В. воспитатель

2024-2025г.

                                        Санкт-Петербург

Возрастная особенность: дети 6-7лет

Тип проекта: долгосрочный; познавательно- творческий, игровой.

Время реализации: с 23. 09.2024 по 30.05.2025

Вид проекта: Информационно-творческий, коллективный, игровой.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.

План работы над проектом:

1. Подготовительный этап; На данном этапе необходимо определение цели и задач проекта, планирование проектной деятельности, анализ потребностей родителей: провести опрос родителей и детей, чтобы выявить их предпочтения и ожидания от совместных мероприятий, для более продуктивной реализации проекта.

Составление плана совместных мероприятий в соответствии интересов и возможности родителей и детей.

Подготовка наглядного материала, творческих наборов, при необходимости, подготовка атрибутов для игр. Подборка соответствующей проекту учебной и художественной литературы

2. Основной этап; Беседа о предстоящей школе, о том, что такое "почемучки", почему важно задавать вопросы. Беседа о школьных принадлежностях- «собираем рюкзак», что положить в пенал? -«Чем лучше писать» Создание "Книги вопросов" – альбома, куда дети будут записывать свои вопросы. Оповещение родителей о предстоящем мероприятии, обсуждение темы мероприятия, распределение ролей при необходимости. Беседы с детьми о предстоящих днях и мероприятиях, планируемых для проведения совместно с родителями. Изучение с детьми материала, знакомство с школой; выбор развлечений и игр, в соответствии мероприятия; беседы с детьми о желании и ожидании ухода в школу по окончании детского сада.
3. Итоговый этап; обсуждение полученных знаний, выставка работ детей, презентация "Книги вопросов".  "Школа Почемучек": Итоговое мероприятие, где дети демонстрируют свои знания и умения, задают вопросы друг другу и родителям. Альбом с творческими работами детей изготовленных в результате проведённых мастер-классов родителями для детей группы.
4. Актуальность: Проект способствует подготовке детей к школьному обучению, развивая у них познавательную активность, любознательность, умение задавать вопросы и искать на них ответы – ключевые навыки для успешного обучения. Переход из детского сада в школу – это стресс для ребенка, и данный проект помогает смягчить его, повысив уверенность в себе, стимулирует развитие исследовательских навыков у детей, учит их самостоятельно добывать знания, анализировать информацию и делать выводы

Совместная с родителями работа над проектом способствует укреплению связи между детьми и родителями, создаёт общую цель и положительные эмоции. Родители становятся активными участниками образовательного процесса, лучше понимают потребности своего ребенка и могут помочь ему в развитии.

Проект позволяет расширить кругозор детей, углубить их знания об окружающем мире, познакомиться с различными областями науки и техники. Это особенно важно в подготовительной группе, когда дети активно познают мир.

Данный проектом способствует развитию коммуникативных навыков детей – умения задавать вопросы, выслушивать ответы, выражать свои мысли и идеи. Это необходимые навыки для успешной социализации.

Совместная работа с родителями позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, строить образовательный процесс с учетом его темпа развития и интересов. Родители лучше знают своего ребенка и могут помочь воспитателям в организации индивидуальной поддержки.

В целом, проект "Множество почему перед школой" актуален потому, что он гармонично сочетает подготовку к школе с развитием ключевых компетенций ребенка, укреплением семейных связей и учетом индивидуальных особенностей каждого воспитанника. Это комплексный подход, обеспечивающий положительный эффект как для детей, так и для их родителей.

5.  Ожидаемый результат: Данный проект поможет детям легче адаптироваться к школьной среде, снизит тревожность перед началом обучения. Успешное участие в проекте повысит уверенность детей в своих силах и способностях. Проект пробудит интерес к знаниям и стремление к дальнейшему обучению. Развитие мотивации к обучению Проект пробудит интерес к знаниям и стремление к дальнейшему обучению Расширение кругозора детей, повышение уровня их познавательной активности. Дети получат более глубокие и систематизированные знания об окружающем мире, о природе, обществе, технике, семье и культуре. Повысится любознательность, интерес к получению новых знаний, умение задавать вопросы и искать на них ответы. Формирование исследовательских навыков: Дети научатся наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы, работать с различными источниками информации. Углубление знаний по интересующим темам: Дети получат более подробные знания в областях, которые вызвали у них наибольший интерес. Развитие умения задавать вопросы, самостоятельно искать информацию.

В целом, ожидаемый результат проекта – это комплексное развитие личности ребенка, подготовка его к школьному обучению не только с точки зрения знаний и умений, но и с точки зрения психологической готовности и социальной адаптации. Дети станут более любознательными, активными, уверенными в себе и готовыми к новым вызовам.

 Цель проекта: Подготовка детей к школе через развитие исследовательских навыков, коммуникативных способностей, расширение кругозора и укрепление семейных связей. Развитие познавательной активности, формирование интереса к исследовательской деятельности, умения задавать вопросы и находить ответы на них.

Задачи:

1. Развивать любознательность и познавательный интерес. Развивать умение сотрудничать, работать в группе, распределять обязанности. Формировать навыки коллективной деятельности, умение договариваться и находить компромиссы. Воспитывать уважение к мнению других, умение выслушивать собеседника. Развивать самостоятельность, инициативу, ответственность за выполнение поручений. Учить детей взаимодействовать со взрослыми (воспитателями, родителями), задавать вопросы и получать ответы.
2. Способствовать развитию навыков поиска информации. Систематизировать и расширить представления детей об окружающем мире (природа, общество, техника, культура). Развивать познавательную активность, любознательность, стремление к поиску информации и новым знаниям. Формировать умение задавать вопросы, формулировать гипотезы, делать выводы на основе наблюдений и экспериментов. Развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, классифицировать.
3. Обогащать и активизировать словарный запас детей (включая термины и понятия, связанные с изучаемыми темами). Развивать связную речь, умение составлять рассказы, описывать предметы и явления, аргументировать свою точку зрения.Учить детей правильно формулировать вопросы, слушать и понимать ответы. Развивать навыки общения, умение участвовать в диалоге.
4. Развивать творческие способности детей через различные виды деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование, театрализация). Стимулировать воображение, фантазию, креативность. Учить детей выражать свои мысли и чувства через творчество.
5. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию координации движений.

Оформление среды группы:

"Уголок почемучек": Создайте уютное место с книгами с ответами на распространенные детские вопросы (энциклопедии, познавательные книги), карточками с интересными фактами, глобусом, картой мира, увеличительным стеклом для рассматривания мелких предметов, коробка с загадками и головоломками.

"Доска вопросов": небольшая доска или стенд, где дети и родители могут записывать свои вопросы. Можно использовать разноцветные стикеры или карточки. По мере работы над проектом, рядом с вопросами размещаются найденные ответы – фото, рисунки, вырезки.

"Профессии": Фотографии людей разных профессий, инструменты и атрибуты, карточки с описанием профессий.

 Карта проекта: Большая карта с указанием этапов проекта и достигнутых результатов. Можно использовать картинки, фото детей, стикеры.

 Книжка-раскладушка: Совместно с родителями и детьми создайте большую книжку-раскладушку с ответами на вопросы, картинками и фотографиями.

"Дерево вопросов": Нарисовать или вырезать большое дерево и пусть дети вешают на него

свои вопросы на листочках. По мере ответа на них, листья можно убирать или менять цвет.

Оформление должно быть ярким, красочным, привлекательным для детей.

* Оформление должно быть меняющимся, отражающим ход проекта и новые знания детей.

* Все материалы должны быть безопасны для детей.

Создать атмосферу исследования и открытия, где каждый ребёнок чувствует себя

активным участником процесса познания. Не забудьте о комфортной и безопасной обстановке

 для работы и игры.

Вывод: 

Заключительным этапом проекта стала итоговая выставка всех детских работ и работ родителей, выполненных в рамках проекта. Совместный с родителями, детьми и воспитателями просмотр видео-презентаций, подготовленный воспитателями

По завершению проекта расширены знания детей по теме. У детей развился устойчивый интерес к процессу экспериментирования и обучения, дети с большим интересом включались в различные виды деятельности, рисовали, лепили, украшали свои модели.

Благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности у детей закрепились и улучшились знания по данной теме, были решены задачи по обогащению словаря, развитию связной речи.

Вовлекли родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепили заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

В целом проект оказался весьма познавательным, необычным, интересным, дети и родители увидели результаты своей деятельности.