КОНСПЕКТ выступления из опыта работы на тему: «Народные игры как средство духовно- нравственного воспитания дошкольников»
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 33 «Родничок»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

Согласовано:

Методист отдела образования                                               С.Ю. Никонец

Руководитель методического объединения

воспитателей групп среднего возраст                                   А.К. Семыкина

КОНСПЕКТ

выступления из опыта работы на тему:

«Народные игры как средство духовно- нравственного воспитания дошкольников» 

2023-2024 учебный год

«Давайте детям больше человеческого, мирового, но преимущественно старайтесь знакомить их с этим через родные и национальные явления…»

В. Белинский

С первых лет жизни ребенка, приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.

Неотъемлемой частью духовно-нравственного воспитания дошкольников являются народные игры. Особенность народных игр в том, что они, имея нравственную основу, учат детей обретать гармонию с окружающим миром. У воспитанников формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоциональная положительная основа для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине.

В народных играх есть все: и фольклорный текст, и музыка, и динамичность действий, и азарт. В то же время они имеют строго определенные правила, и каждый играющий приучается к совместным и согласованным действиям, к уважению всеми принятых условий игры. В таких играх можно отличиться, если это не нарушает установленного порядка – в этом и заключается педагогическая ценность народных игр. Игра концентрирует в себе всю совокупность выразительных средств русского языка и предоставляет ребенку возможность естественного ознакомления с богатой культурой народа.

     Игра – это вид непродуктивной деятельности, мотив которой лежит не в результате, а в процессе.

Чёткой классификации народных игр нет. Различают игры:

• Хороводные «Карусель», «Весна пришла», «Тюбетейка»; «Угадай кто позвал»  «Дубок», «Каравай», «Берёзка», «Вьюн».
• Словесные (интеллектуальные);
• Игры с диалогом: «Липкие пеньки»
• Игры-забавы: «Вишенка»
• Игры-соревнования: «Горелки»

Подвижные игры. «Два Мороза», «Слепой козел», «Горелки», «Ловишка», «Бой петухов», «Прятки», «Платочек», «Сова», «Ежик»

Русские народные игры можно разделить на четыре раздела. Первый – включает в себя игры, отражающие отношения человека к природе, они воспитывают доброе отношение к окружающему миру. Сюда можно отнести игры –«Гуси- лебеди», «Волк во рву», «Кот и мыши» , «Коршун и наседка» , «Стадо», «У медведя во бору» , «Лягушата» , и разные их варианты. Ко второму разделу относятся игры быта русского народа, в которых отражаются повседневные занятия наших предков. Это – «Птицелов», «Рыбаки» , «Удочка», «Каравай» , «Охотники и утки» , «Шишки, желуди, орехи». К третьему разделу относятся игры, в которых надо проявить смекалку и находчивость, быстроту, хорошую координацию. К этому разделу относятся игры «Городки», «Жмурки», «Ловишки», «Третий- лишний», «Отгадай, чей голосок». Возможность помериться  своей силой и ловкостью появляется у ребят при освоении игр четвертого раздела, которых отражает стремление детей стать сильнее , победить всех, эти игры у ребят самые любимые, но дети будут играть в них уже в старшем возрасте.

Работу по воспитанию духовно-нравственных чувств у дошкольников через народные игры я строю через использование игровых и сюрпризных моментов. Для этого применяю костюмы и маски. Во время проведения народных подвижных игр к детям приходит «медведь», «петушок», «уточка», «кот» и др., для участия совместно с детьми, например, в такие игры: «Кошки-мышки», «Курочки и петушок», «Васька кот и птички». При этом очень активно использую русский фольклор: потешки, стишки, а также дети были познакомлены со считалками, т.к. практически каждая игра начинается с выбора водящего, например:

Инцы - брынцы, балалайка!

Инцы - брынцы, поиграй-ка!

Инцы - брынцы, не хочу!

Инцы - брынцы, вон пойду!

Благодаря считалкам, дети не спорят о роли водящего в народных подвижных играх, а с удовольствием в примеряют на себя эту роль, надевая маску «медведя», «волка» и др. в таких играх как: «Совушка», «У медведя во бору» и т.д. При ознакомлении детей с этими играми, я рассказываю, что в эти игры играли наши родители, бабушки и даже прабабушки. Тем самым развивая интерес и любовь к своей семье, народу и традициям.

Я широко использую народные игры в образовательной деятельности, в повседневной жизни ребят, на прогулке, в ходе праздников и развлечений.

Если с детьми младшего дошкольного возраста я проводила наиболее простые игры. Это игры с песенным и стихотворным сопровождением: «Зайка беленький сидит», «По ровненькой дорожке», «У медведя во бору», «Карусели», то в средней группе стала использовать обрядовые народные игры. Например, такие как «Жмурки», «Как у дяди Трифона», «Летят – не летят», «Заря», «Ручеёк».

Так как мы живем в Республике Башкортостан, то постепенно стала знакомить детей с народными башкирскими играми. Опираясь на возможности и возраст детей, выбрала четыре наиболее интересные, на мой взгляд, башкирские народные игры: «Юрта», «Курай»,  Буре менән ҡуян (Волк и зайцы), «Йашерям яулык» (Спрячь платочек). В процессе игры уточняю знания и представления детей об окружающем мире, об обычаях и культуре башкирского народа. Особенно полезна вступительная беседа, проведенная перед ознакомлением с народной игрой. Например, перед башкирской игрой «Юрта» объясняю детям, что это такое, рассказываю о культуре и быте башкирского народа. Большинство башкирских народных игр связано с национальными праздниками: например, САБАНТУЙ – игра «Сабантуй», ВОРОНЬЯ КАША – игра «Коршун», НОВОСЕЛЬЕ – игра «Юрта», «Встреча гостей». В башкирских народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора: движения образны и часто сопровождаются неожиданными весёлыми моментами.

Хорошей традицией стала Всероссийская акция «Культурная суббота. Игры народов России», в ходе которой в полной мере можно использовать педагогический потенциал народных игр народов России.

Играя с детьми в народные игры, я добилась следующих результатов: у детей возрос интерес к народному творчеству; углубились и уточнились представления детей о Родине – России, Республике Башкортостан, возросло чувство гордости за ее достижения. Полученные знания дети начали отражать в различных видах продуктивной деятельности. Дети стали интересоваться фольклором, народными традициями, обычаями и обрядами, а самое главное формируется умение самостоятельно играть в народные игры.

Нужны ли нашим детям такие игры? Со всей точностью могу ответить – нужны. Универсальные функции народных игр сохраняют свое значение и для современных детей. Народные игры не должны быть забыты. Благодаря знакомству детей с народными играми в детском саду мы сохраняем свои традиции, передаем бедующему поколению, тем самым обеспечиваем духовное здоровье наших детей.

Спасибо за внимание!