Ранняя профориентация
статья

Термин «профориентация» впервые был введен в обиход еще в 19 веке американским просветителем и реформатором Фрэнком Парсонсом. На протяжении последующего времени профориентация интенсивно развивалась и изучалась как отечественными, так и зарубежными учеными.

В толковом словаре С.А. Кузнецова «Профориентация - ознакомление с группой профессий с целью помощи в выборе специальности; обучение основам какой-либо профессии с целью получения более полных представлений о данной специальности».

А.В. Карпов считает, что профориентация - способ самореализации личности, она является основой благополучия, а нередко и смыслом жизни.

В.А. Рудаков, С.Н. Захаров, М.М. Андреева в своем глоссарии основных терминов по профориентационной работе дают следующее определение профессиональной ориентации. Профессиональная ориентация - (от фран.Orientation - установка) - комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства в соответствии с желаниями, склонностями, способностями и с учетом потребности в специалистах народного хозяйства, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.

В словаре А.Б. Борисова «профессиональная ориентация - система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии. Включает информацию о профессиях, о профессионально-технических, средних специальных и высших учебных заведениях, индивидуальные консультации и т.д.».

В педагогическом энциклопедическом словаре профессиональная ориентация, это информационная и организационно-практическая деятельность семьи, образовательных учреждений, государственных, общественных и коммерческих организаций, обеспечивающих помощь населению в выборе, подборе или перемене профессии с учётом индивидуальных интересов личности и потребностей рынка труда. Координируется специализированными профориентационными службами, в составе которых действуют центры, бюро, кабинеты и т.д.

Понятие «профессиональная ориентация» рассматривалось учеными различных направлений научного познания. Многие авторы анализируют это понятие с точки зрения социальной направленности, где основным аспектом является вовлечение человека в профессиональную среду.        

Таким образом, можно сделать вывод, что профориентация – это процесс, который помогает людям определить свои профессиональные интересы, способности и цели, направляет их на путь к выбору подходящей профессии и развитию в работе.

С понятием профориентации, связано понятие самоопределение.

Э.Ф. Зеер отмечал, что профессиональное самоопределение является одним из важных факторов самореализации личности в конкретной профессии и культуре.

С.Г. Прыгин понимает под профессиональным самоопределением осознание человеком себя как участника определенной профессиональной группы.

В.А. Алексеев акцентирует внимание в профессиональном самоопределении на самопознании и самооценке профессиональных качеств и отношений к ним.

Л.А. Головей трактует это понятие, как осознание себя, как субъекта своей профессиональной деятельности.

Сегодня существует несколько моделей профессионального самоопределения личности. Но в профессиональной ориентации наиболее известна периодизация Е.А. Климова.

Е.А. Климов рассматривает профессиональное самоопределение как одно из наиболее важных проявлений психического развития человека, как процесс его включения в профессиональное сообщество и социальное сообщество. Поэтому каждая стадия профессионального становления личности является уникальной и значимой. Психолог утверждает, что профессиональное становление человека происходит в течение всей жизни. Таким образом, профессиональное становление личности начинается со стадии первичной оптации, т.е. развития конкретно-наглядных представлений о мире профессий - это является ранней профориентацией.

Обобщение этих понятий можно представить в виде системы. Так, например, К.М. Гуревич Е.М. Борисова в целом определяют профессиональную ориентацию как:

1. Комплекс психолого-педагогических мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодых людей в соответствии с их желаниями, склонностями, которые сформировались с учетом потребности их будущей профессии.

2. Сознательный выбор человеком профессии, которая отвечает его интересам и предусматриваемой успешности, в итоге ознакомления со спецификой выбранной профессии.