Программа "Волшебные лоскутки"
рабочая программа (старшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

- средняя общеобразовательная школа №14

дошкольные группы

г. Искитима Новосибирской области

633205 Новосибирская область, г. Искитим, ул. Почтовая,11

 телефон (8-383-43) 2-60-46e-mail: skazka_nso@mail.ru

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

 «Волшебные лоскутки»

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 5-7 лет.

Продолжительность реализации программы- 2 года.

                            Составитель: Сураева И. В.

воспитатель высшей квалификационной категории

г. Искитим

                       2024г.

«СОГЛАСОВАНО» Старший воспитатель

МБОУ - СОШ № 14

дошкольное отделение «Сказка»

Н.М. Бахтина «30» августа 2024г.

Лист изменений в программе на 2024г.

Все изменения программы рассмотрены и одобрены на заседании педагогического совета МБОУ - СОШ № 14

дошкольное отделение «Сказка»

«30» августа 2024г. протокол № 1.

Содержание

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы ………………………….3

1.1. Пояснительная записка…………………………………………………………....3

1.2. Цель и задачи программы………………………………………………………....6

1.3. Содержание программы…………………………………………………………...6

1.4. Планируемые результаты…………………………………………………….…....8

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий………………….…..9

2.1. Календарный учебный график ……………………………………………….........9

2.2 Условия реализации программы……………………………………………............9

2.3. Формы аттестации ……………………………………….……………..…………10

2.4. Оценочные материалы …………………………………………………..………..10

2.5. Методические материалы………………………………………………..………..11

Список литературы………………………………………………..……………..……14

1.1. Пояснительная записка

Дополнительная        общеобразовательная        общеразвивающая        программа «Волшебные лоскутки» (далее – Программа) разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

1.Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);

3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);

4.Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального        государственного        образовательного        стандарта        дошкольного образования», СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к        устройству,     содержанию        и     организации        режима        работы     дошкольных образовательных        организаций",     утвержденными     постановлением        Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26;

5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (далее – СанПиН);

6. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;

7. Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014г. № 1726-р) (далее - Концепция);

8. Паспорт федерального проекта "Успех каждого ребенка" (утвержден на заседании проектного комитета по национальному проекту "Образование" 07 декабря 2018 г., протокол № 3);

9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2019 № 114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии        оценки        качества        условий        осуществления        образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего        профессионального        образования,        основным        программам профессионального       обучения,       дополнительным        общеобразовательным программам»;

Программа имеет художественную направленность и предусматривает реализацию        дополнительных        образовательных        задач        в        дошкольном образовательном учреждении.

Актуальность.

В Японии, стране самых передовых технологий были опубликованы результаты наблюдений. Суть наблюдений в том, что у детей, с малых лет, усаженных за компьютер, развитие речи вызывает большие проблемы.

Всерьёз напуганные учёные выяснили, что воздействие клавиатуры приходится на точки пальцев рук, которые не стимулируют развитие определённых мозговых зон.  

А вот шитьё, работа с иголкой и тканью, другие незаслуженно забытые «дедовские» методы, наоборот, напрямую способствуют развитию мелкой моторики, а значит, и высших психических функций.

Среди целевых ориентиров ФГОС назван детский ручной труд, благодаря которому формируется индивидуальное своеобразие личности уже на первых этапах ее становления.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления.

Творчество развивает такие нравственно-волевые качества, как умение и потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, ценить результаты труда не только своего, но и чужого. Ребенок становится более чувствительным к красоте в окружающей жизни, в предметах, созданных руками человека.

Новизна. Программы заключается в том, что она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, логического мышления и усидчивости. В процессе реализации программы у дошкольников развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности.

Для обучения        принимаются        все        желающие        дети        дошкольного возраста от 5 до 7 лет.

Форма обучения – групповая, в группах детей одного возраста. Количество обучающихся в каждой возрастной группе не более 10 человек.

Объём Программы составляет 12 занятий. Реализация        рассчитана на 3 месяца по одному занятию в неделю. Продолжительность занятия: 20 минут.

Программой предусмотрена очная форма организации обучения.

1.Пояснительная записка

1. Направленность программы.

Художественный ручной труд, создающий условия для вовлечения ребёнка в собственное творчество, в процессе которого создаётся что-то красивое, необычное.

Актуальность программы.

В Японии, стране самых передовых технологий были опубликованы результаты наблюдений. Суть наблюдений в том, что у детей, с малых лет, усаженных за компьютер, развитие речи вызывает большие проблемы.

Всерьёз напуганные учёные выяснили, что воздействие клавиатуры приходится на точки пальцев рук, которые не стимулируют развитие определённых мозговых зон.  

А вот шитьё, работа с иголкой и тканью, другие незаслуженно забытые «дедовские» методы, наоборот, напрямую способствуют развитию мелкой моторики, а значит, и высших психических функций.

Среди целевых ориентиров ФГОС назван детский ручной труд, благодаря которому формируется индивидуальное своеобразие личности уже на первых этапах ее становления.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления.

Творчество развивает такие нравственно-волевые качества, как умение и потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, ценить результаты труда не только своего, но и чужого. Ребенок становится более чувствительным к красоте в окружающей жизни, в предметах, созданных руками человека.

Новизна программы заключается в том, что она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, логического мышления и усидчивости. В процессе реализации программы у дошкольников развивается способность работать руками под контролем сознания, совершенствуется мелкая моторика рук, точные действия пальцев, развивается глазомер, устная речь, что немаловажно для подготовки к письму, к учебной деятельности.

Форма обучения – групповая, в группах детей одного возраста. Количество обучающихся в каждой возрастной группе не более 10 человек.

Объём Программы составляет 36 занятий. Реализация        рассчитана на 2 года по одному занятию в неделю. Продолжительность занятия: 25-30 минут.

Программой предусмотрена очная форма организации обучения.

1.2. Цель и задачи программы.

Цель        реализации        Программы:        Формирование у детей интереса к занятиям ручным трудом в процессе обучения основам работы с тканью; развитие художественно-эстетического творчества; ознакомление с материалами и инструментами для шитья и выработка умений и навыков их практического использования.

Развитие творческих способностей посредством художественного ручного труда , самостоятельности, способствование формированию у детей чувства прекрасного, развитию воображения, аккуратности, трудолюбия.

Цель реализуется путем решения следующих задач:

Личностные: воспитывать у детей аккуратность, усидчивость, трудолюбие, бережливость, положительное отношение к труду.

Метапредметные: развивать мелкую моторику рук детей, внимание, память, творческое воображение, способность детей видеть и понимать прекрасное;

- способствовать развитию коммуникативных и организационно-управленческих навыков детей.

Предметные: познакомить обучающихся с требованиями к содержанию рабочего места, с техникой безопасности при работе с ножницами и иглой;

- расширять словарь детей (мулине, шерсть, пяльцы, цветовая гамма и др.);

-закреплять цвета и оттенки;

-познакомить с основными приемами работы с иглой;

-учить с помощью взрослого планировать этапы и последовательность выполнения работ.

1.3. Содержание программы. Учебный план.

Вышивка

Мягкая игрушка

Итого: 36 часов.

Планирование работы кружка «Весёлые лоскутки» в подготовительной  группе (с 6-7 лет)

Декоративные швы

Лоскутное шитье, мережка.

 Итого: 36 часов.

1.4. Планируемые результаты.

По итогам реализации Программы предполагается достижение определённых результатов всеми участниками образовательных отношений:

Личностные: дети будут проявлять аккуратность в работе, усидчивость, трудолюбие, бережливость, положительно относиться к труду.

Метапредметные:

У обучающихся повысится уровень развития мелкой моторики, внимания, памяти, творческого воображения;

будет развита способность видеть и понимать прекрасное;        

дети        станут         активнее        проявлять        коммуникативные        навыки, обеспечивающие     совместную        деятельность        в     группе,        и        организационно-управленческие навыки: (умение содержать в порядке своё рабочее место).

Предметные:

Обучающиеся будут знать требования к содержанию рабочего места, соблюдать технику безопасности при работе с ножницами и иглой.

- расширят словарь (мулине, шерсть, пяльцы, цветовая гамма и др.);

-закрепят цвета и оттенки;

-познакомятся с основными приемами работы с иглой;

-научатся с помощью взрослого планировать этапы и последовательность выполнения работ.

2.1. Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

Столы, стулья по количеству детей, стенды для выставочных работ, папки с

наглядными        материалами.        Бумага:        цветная        писчая,        газетная,        книжно-журнальная, обойная, глянцевая, бархатная, гофрированная, картон белый, цветной. Клей – карандаш, клей ПВА, клеевой пистолет, скотч, ножницы, карандаши цветные и простые. Различные оригинальные материалы: пуговицы, бусины разных размеров, ленты, бисер, блёстки, макароны. Разный природный материал: ракушки, семена, крылатки и т.п.

Информационное обеспечение:

видеоматериалы, презентации, образцы творческих работ.

Кадровое обеспечение:

Программу могут реализовать педагоги, имеющие педагогическое образование, опыт работы с детьми дошкольного возраста не менее 2 лет.

2.3. Формы аттестации

Для оценки эффективности и результативности образовательной программы используется диагностика, которая помогает выявить пробелы в знаниях, умениях, навыках учащихся, своевременно спланировать коррекционную работу, увидеть в динамике развитие учащихся.        Для диагностики используются творческие задания по знакомой сказке.

Так        как        Программа        является        развивающей,        то        достигнутые        успехи демонстрируются воспитанниками во время проведения творческих мероприятий: концерты, творческие показы, вечера внутри группы для показа другим группам, родителям.

2.4. Методические материалы

В педагогическом процессе ДОУ для развития познавательного интереса, повышения уровня и качества знаний у детей используются разнообразные технические средства:

телевизор, DVD-магнитофон: для просмотра познавательных телепередач, видеофильмов.

картон;

нитки катушечные № 40(основные и оттеночные);

нитки мулине, шерсть для вышивания (основные цвета и оттеночные);

ножницы с тупыми концами (на каждого ребенка);

иглы с широким ушком

пяльцы пластмассовые (на каждого ребенка);

карандаши простые (на каждого ребенка);

копировальная бумага;

ткань для вышивания, хлопок;

отрезки ткани разного размера и разного названия.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Агишева Т.А. Подарки своими руками. Ярославль. Академия развития, 2008.

Вали Б.Д., Рикольфи Р. Лоскутное шитье. – Пер. с итал.,– М. : ООО Мир книги, 2002. – 80 с. : ил.

Горунович  Е.А.  Содержание и методика обучения детей 5-6-летнего возраста декоративной деятельности и ручному художественному труду. - Минск, 1989.

Гусакова  М.А. Подарки и игрушки своими руками.  - М.,-  2000.

Денисова Л.Ф. Изысканный лоскут. Москва, 2009

Зайцева А.А. Лоскутное шитьё без нитки и иголки / Анна Зайцева. – М.: Эксмо, 2010. – 64 с. : ил. – (Азбука рукоделия)

Комарова Т. С. Детское художественное творчество. -  М.,  - 2005.

Кошелев В.М. Художественный и ручной труд в детском саду. -  М., - 2002 .

Кулер Донна Лоскутное шитьё. Мир книги. Москва 2005.

Красичкова Е.И. Художественное вышивание. Государственное издательство БССР 1963.

Кренц Джен Секреты мастерства. Мотивы ромбов в квилте. Издательство Ниола – пресс 2007г.

Лебедева Е.Н. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников. - М., - 2008.

Максимова М.В. Вышивка. Первые шаги.-Москва: З. А. О. издательство Эксмо, 1997.-96с.

Страунинг А. М. Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности”.- М., - 2008.

Таран Р.Ф Лоскутная фантазия. Художественная аппликация., АСТ – Сталкер 2007г.

 «Дошкольное воспитание» - журнал.  - 1995-1999, 2000-2005, 2006-2008.

Шалаева Д.А. Энциклопедия поделок для детей. Москва, 2009.