Открытое занятия
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Прогимназия «Созвездие»

(МАОУ «Прогимназия «Созвездие»)

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

в образовательной области

 «Художественно-эстетическое развитие»

с детьми старшего дошкольного возраста

                                                                                                                          Подготовил

                                                                                               Музыкальный руководитель

                                                                                Дегтерева И.В.

Пыть-ях 2023 г

НОД «Как мы музыку Весны искали»

(подготовительная к школе группа)

Направление образования и развития: Художественно-эстетическое  развитие. 

Образовательная область: музыка.

Цель: раскрыть образ Весны через основные виды музыкальной деятельности.

Задачи:

1. Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции, обогащать музыкальные впечатления детей.

2. Формировать музыкально-игровое и танцевальное творчество дошкольников.

3. Учить детей различать изобразительность музыки, смену настроений.

4. Воспитывать у детей устойчивый интерес к музыке.

5. Развивать память, внимание, мышление, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку.

6. Закреплять навыки выполнения музыкально - ритмических движений.

7. Учить проявлять уважение к своим товарищам, умение слушать других.

Интеграция образовательных областей: 

• художественно-эстетическое развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• физическое развитие;
• социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности:

• Музыкально-ритмические движения;

• Дыхательная гимнастика;
• Музицирование;
• Пальчиковая гимнастика;
• Пляска;
• Пение;
• Слушание музыки;
• Игра.

Форма проведения: игра-путешествие.

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: проблемно-диалогический метод, игровой.

Методические приемы: беседа, вопросы-ответы, показ, объяснения.

Оборудование: клубок из разноцветных лент, разрезная картинка подснежника, воздушный шарик, ДМИ, магнитная доска, ватман, фломастеры, письмо от подснежника, видео-письмо от Весны, видео-проектор, ноутбук.

Предварительная работа:

• Разучивание песни «Кап-кап-кап»;
• Разучивание пальчиковой гимнастики «Сороконожки».

Ход НОД

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.    

 П Р И В Е Т С Т В И Е   

 Игра «Эхо»  (со звучащими жестами)       

М.Р. «Здрав    -   ствуй     -     те,       ре    -     бя    -   та!»

Дети: «Здав – ствуй – те!»

М.Р. Ребята, я вижу, вы все улыбаетесь, у вас хорошее настроение. А почему?

Дети:  Потому что на улице весна, светит солнышко.

М.Р. Да. А еще потому, что к нам сегодня пришли гости, а мы гостей любим и всегда им очень рады. Давайте подарим им свою любовь, поприветствуем их. (повторяют приветствие).

М.Р. Вот мы и поздоровались, и, я думаю, всем вам стало теплее от добрых улыбок.

_______________________________________________________________________

2. ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЕ НА ОСНОВНОМ ЭТАПЕ.   (Обеспечение мотивации принятия детьми цели, сюрпризный момент).

М.Р. Ребята, пока я вас ждала, проветривала зал… Вдруг, в окно влетел шарик, посмотрим - что это? (в конверте разрезанная картинка подснежника). Интересно, что это такое и что с этим нам делать? (дети собирают картинку.) Что изображено на картинке? Значит, это письмо нам прислал подснежник.

М.Р. Ребята, да это же письмо от подснежника да не простое, а видео-послание.

ВИДЕОПОСЛАНИЕ: "Ребята везде уже наступила весна, тает снежок, но  в нашем лесу ещё бушуют  метели,  из-за их воя не слышно звуков весны и я не могу пробиться сквозь толщу снега, помогите, мне, пожалуйста,  верните в наш лес музыку Весны".

М.Р. Отправимся на поиски весенней музыки и посмотрим, что же там случилось?

А чтобы быстрее добраться нам до лесной полянки мы с вами поедем на паровозике Ромашково ...

________________________________________________________________________

3. ОСНОВНОЙ ЭТАП – ОСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

М.Р. Ребята, посмотрите, мы приехали с вами в чудесный лес.

Как вы думаете, чем пахнет в весеннем лесу? В лесу пахнет прошлогодней травой и набухшими почками. Пробивается сквозь слой прелых листьев молодая весенняя травка. Воздух чистый и свежий. Как здесь красиво!

Вдохните  весенний воздух!

Д Ы Х А Т Е Л Ь Н А Я    Г И М Н А С Т И К А

Упражнение на дыхание

1. Вдох через нос, задержать дыхание, не поднимая плеч.

2. Выдох через рот, сдуваем щёчки.

М.Р. Давайте послушаем как  - а как же дышит лес? Превращаем наши ручки в ветки деревьев и начинаем шелестеть со звуком «Ш» (громко и тихо). Хорошо, молодцы.

 «Лесные звуки» +  Игра «Громко – тихо»

1. Вдох через нос, задержать дыхание, не поднимая плеч.

2. Выдох. На выдохе продолжительно произнести: "Ш-ш-шшш!"

(дети подходят к полянке, на которой находятся разные предметы)

М У З И Ц И Р О В А Н И Е.          И М П Р О В И З А Ц И Я

М.Р. Ребята, посмотрите, на полянке находится много разных чудесных предметов, а почему они чудесные это мы сейчас с вами узнаем. Сядем в кружок и попробуем поиграть с этими предметами, послушать какие они издают звуки  и определить -  на какие звуки ранней весны они похожи. Но сначала вспомните, какие звуки весны мы можем услышать в природе? (капель, журчание ручейка, птичье пение..)

- Попробуем озвучить при помощи этих чудесных предметов стихотворение.

К нам весна - красна придёт,

солнце людям принесёт.            Металлофон (глиссандо)

С юга прилетят грачи               (Дудочки с низким тембром)

Звонко зажурчат ручьи             (колокольчики)

Воробьишки зачирикают           (дудочки с высоким тембром или свистульки)

По тропиночкам запрыгают     (ритмические палочки или кубики)

Дятел клювом застучит             (деревянные ложки)

Мышка в норке зашуршит           (маракасы, "шуршалочки" – баночки с крупой)

Лёд на речке затрещит        (мнём в руках целлофановый пакет или рвём бумагу)

Гром весенний загремит     (тарелки или баночки с горохом или фасолью)

С крыши - "динь!", с крыши - "дон!" -

капель звонкий перезвон           (треугольники)

Всё стучит, звенит, поёт -

это к нам весна идёт!            (все инструменты "тутти")

М.Р. Ребята, а как вы думаете, где  вы сможете использовать знания, которые мы сейчас получили? (Дети - сможем озвучить сказку или песенку).

М.Р. Ручьи, проталинки, капель мы с вами вернули на лесную полянку. Наверное надо и жителей леса вернуть?

П А Л Ь Ч И К О В А Я   Г И М Н А С Т И К А

«Сороконожки»

Две сороконожки            

Бежали по дорожке.                  /    пальчиками бежим по рукам или ногам

Побежали, побежали

И друг дружечку догнали!         /     сцепить пальцы в замок

Так друг дружечку обняли,        /    потянуть сцепленные пальцы

Что едва мы их разняли!           /    расцепить пальцы     

М.Р. Замечательные сороконожки вернулись в наш весенний лес. Предлагаю мальчикам превратиться в цветы на лесной полянке, а девочкам в бабочек, и исполнить танец.

Т А Н Е Ц   -   И М П Р О В И З А Ц И Я

«Бабочки на лесной полянке»

(Мальчики присаживаются на корточки или стоят, как цветочки, и качаются на ветру. Девочки превращаются в бабочек и придумывают свои танцевальные движения)

М.Р.  Ой, слышите, какая-то красивая музыка звучит… Вы узнаёте эту мелодию? (дети – Да, это песня «Кап-кап-кап»). Ребята, давайте исполним нашу весеннюю песенку, чтоб музыка Весны стала еще радостней и ярче!

П Е Н И Е

Песня – «Кап-кап-кап»

1. Зима-старушка прячется в сугробах и в лесу

Не хочется пускать в наш край ей вновь Весну-Красну

Она напустит холоду со жгучим ветерком,

А мы ей нашу песенку весеннюю споём.

Припев:

Кап-кап-кап!Звенят сосульки весело!

Кап-кап-кап!Весна-Красна идёт!

Кап-кап-кап!Встречайте Праздник песнями!

Кап-кап-кап-кап-кап! Весна к нам идет!

2. Запели пташки малые у дома за окном

Весна идёт! Весна идёт! Мы ей хвалу поём!

Длиннее дни становятся, короче мгла и ночь!

Дед с папою готовятся нам с мамою помочь!

Припев.

3.  и ярче Солнышко на Землю нам свети!

Скорее снег и лёд теплом своим  ты растопи!

Чтоб ручейки весенние звенели тут и там!

И пели с нами песенку для бабушек и мам!

Припев.

С Л У Ш А Н И Е   М У З Ы К И.       РЕЛАКСАЦИЯ

М.Р.  О чудесном пробуждении природы пишут в своих стихах поэты;  художники изображают весну на своих картинах. А композиторы пишут музыку. Внимательно послушайте музыкальное произведение, и постарайтесь ответить на мои вопросы:

 - о чем рассказывает музыка?

- какой характер у данного музыкального произведения?

- музыка в течение звучания остаётся одинаковой или меняет свой характер?

- как бы вы назвали эту музыку?

- какое в целом настроение в музыке? (ответы детей)

Э.Григ «Утро»

М.Р.  Мы послушали замечательное музыкальное произведение, и я предлагаю вам встать в круг, и поиграть в игру «Волшебная паутинка» и  рассказать о музыке. Какая она была? (нежная, лёгкая, воздушная, неторопливая…)

И Г Р А «ВОЛШЕБНАЯ ПАУТИНКА» (с клубочком из цветных лент)

(дети перекидывают цветной клубочек, произнося одно слово, характеризующее прослушанное музыкальное произведение)

М.Р. Да, вы правы, мелодия поднимается все выше – так же как солнышко утром просыпается, и поднимается всё выше и выше. Мелодия нежная, полетная, вся природа просыпается. А в какое время года просыпается природа? (ответы детей) Правильно, ребята, весна.

М.Р.  Молодцы, вы  верно почувствовали настроение музыки, правильно о ней рассказали, и я предлагаю вам взять кружочки того цвета, в который вы закрасили бы нашу музыку, и приклеить его на «Доску настроения Весны». (дети идут к «Доске настроения»)

________________________________________________________________________

4  ЭТАП – ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

М.Р.  Вот и закончилось наше волшебное путешествие, и нам пора на наш паровозик, возвращаться в детский сад. Но не заканчивается весенняя сказка - она всегда с нами: в пении птиц, в журчании ручейка, в звонкой весенней капели.

Весна только вступает в свои права. И мы с вами будем ещё долго любоваться ею, слушать её звуки и наслаждаться.

В И Д Е О П И С Ь М О   от   ВЕСНЫ   (благодарность за настроение)

М.Р.  Ребята, скажите:

- Как вы считаете, помогли мы подснежнику?

-Скажите, а что сегодня вам показалось особенно трудным?

- Что вам понравилось?

М.Р.  А мне понравились все вы, я очень рада, что вы многое знаете, и то, что мы с вами вернули звуки Весны и ее настроение в весенний лес.

М.Р.  Итак, ребята, наше путешествие завершилось, и нам с вами тоже надо прощаться.

Р И Т У А Л      П Р О Щ А Н И Я

 Игра «Эхо»  (со звучащими жестами)       

Дети: «Спа  -  си  -  бо         за        за  -  ня  -  тие,     До   сви  -  да  -  ни  -  я!»

М.Р. «До   сви  -  да  -  ни  -  я!»

М.Р. А это вам подарочки от Весны!  (каждому ребенку смайлик на одежду)