Индивидуальный маршрут ребенка.
учебно-методический материал

Опубликовано 20.11.2024 - 20:03 - Чаусова Алёна Сергеевна

Индивидуальный маршрут ребенка с признаками одаренности. Материал для портфолио

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_marshrut_-_s_priznakami_odarennosti_gulyaeva.doc	59.5 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальный маршрут

сопровождения ребенка с признаками одаренности

МДОУ «Детский сад № 213»

Ф.И. ребенка: - данные скрыты-

Возраст: 4 года.

Дата составление: 06.10.2015 г.

Вид одаренности: интеллектуальная, творческая.

Формы работы: индивидуальные и подгрупповые занятия с воспитателем, музыкальным руководителем по театрализованной деятельности.

Участники сопровождения: педагоги и специалисты ДОУ, родители ребенка.

Характеристика на ребенка:

В ходе мониторинга воспитателями у девочки отмечен высокий уровень развития интеллектуальных и творческих способностей (музыкальных, изобразительных), а также хорошо развитые физические качества.

На занятиях девочка, часто отвлекается, мешает другим, может заниматься посторонними делами, но при этом хорошо ориентируется в происходящем и отвечает на заданные вопросы.

Ребенок активно участвует в мероприятиях детского сада: конкурсах, фестивалях, играет главные роли в театрализованных постановках, солирует при исполнении музыкальных произведений. Вне образовательной деятельности девочка очень активная, подвижная, часто создает конфликтные ситуации, общаясь со сверстниками, спорит с воспитателями.

По итогам углубленной психологической диагностики можно говорить о высоком уровне интеллектуального развития, особенно о его вербальной составляющей. У девочки хороший словарный запас, высокий уровень осведомленности, понятливости, хорошо выстраивает причинно - следственные связи. У ребенка отмечен высокий уровень познавательной потребности, и творческого мышления.

Вывод: полученные в ходе исследования данные свидетельствуют о высоком уровне развития интеллектуальных и творческих способностей, а так же о низком уровне коммуникативной компетентности и навыков саморегуляции. Дальнейшая работа с ребенком будет направлена на гармонизацию ее личностного развития.

Цель: создание условий для гармонизации личностного развития ребенка.

Задачи:

1. Активизации и актуализация интеллектуальных и творческих способностей ребенка;

2. Развитие коммуникативных способностей, навыков сотрудничества, конструктивного решения конфликтов;

3. Развитие навыков саморегуляции.

Организация работы: получение образования (программа обучения) – Адаптированная основная образовательная программа МДОУ «Детский сад № 213» спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников. Кроме того, учтены авторские подходы Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой и др. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.

Срок реализации индивидуальной программы развития: 2015-2019 учебный год.

План психолого – педагогического сопровождения:

Содержание работы	Форма работы	Сроки	Ответственные
Индивидуальная психолого-педагогическая диагностика
Исследование психических процессов (память, восприятие, внимание)	Наблюдения Тесты	Сентябрь Декабрь Май	Педагог – психолог, воспитатели
Исследование качеств личности (самооценка, произвольность, уровень притязаний)
Исследование социальных отношений (с взрослыми, со сверстниками)
Диагностика творческих способностей
Взаимодействие с педагогами
Информирование о результатах диагностических исследований	Беседы Консультации Семинары - практикумы	1 раз в квартал	Педагог – психолог, воспитатели
Консультирование педагогов на тему: «Создание портфолио успеха ребенка с признаками одаренности».		Сентябрь-октябрь	Старший воспитатель
«Игры и упражнения на развитие творческих способностей»		В течение года	Педагог-психолог
Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей: - разработка схем РППС, обогащение центров играми и пособиями, материалами для творчества. - организация участия в конкурсах и др. мероприятиях.		По мере необходимости	Воспитатели
Оформление и пополнение портфолио успеха.		По мере необходимости	Воспитатели
Взаимодействие с семьёй.
Психолого- педагогическое просвещение родителей: «Одаренный малыш или как развить в ребенке талант». «Как научит ребенка общаться без конфликтов».	Беседы Консультации	По мере необходимости	Воспитатели
Поддержание интереса ребёнка, поощрение.		По мере необходимости	Родители
Создание дома условий для развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка.			Родители
Организация участия в конкурсах и др. мероприятиях, выполнение совместных работ.	Познавательный досуг	По мере возможности	Родители Воспитатели
Посещение музеев, выставок, театров	Познавательный досуг	По мере возможности	Родители
Театрализованная деятельность
Осеннее развлечение.	Музыкальные занятия Беседы Просмотр видеофильмов	В течение года	Воспитатель Музыкальный руководитель
Новогодний утренник.
Утренник, посвященный Международному Женскому Дню.
Спектакли: «Волки и козлята», «Мешок яблок».
Участие в творческих конкурсах	Творческая мастерская	По мере желания ребёнка	Воспитатели
Психолого-педагогическая поддержка
Выполнение заданий и упражнений на развитие творческого мышления и воображения.	Задания ТРИЗ	2 раза в месяц	Воспитатели

Оценка промежуточных результатов

Содержание работы	Критерии оценки
Индивидуальная психолого-педагогическая диагностика	- Результаты диагностики.
Взаимодействие с педагогами	- Создание предметно-пространственной среды для развития интеллектуальных и творческих способностей ребёнка; - Создание и пополнение портфолио.
Взаимодействие с семьёй	- Психолого-педагогическая компетентность родителей.
Театрализованная деятельность	- Участие в театрализованных постановках; - Участие в конкурсах.
Индивидуальная работа психолого- педагогического сопровождения	- Положительное эмоциональное состояние ребёнка; Развитие навыков саморегуляции; Развитие коммуникативной компетентности и навыков сотрудничества.