Аналитическая справка по педагогической диагностике подготовительной группы 2023-2024 уч.г.
материал (подготовительная группа)

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики развития воспитанников подготовительной к школе группы МАДОУ – детского сада № 233

2023-2024 учебный год

Диагностика воспитанников проводилась на основании:

• приказа Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

(ФГОС ДО);

 приказа по МАДОУ – детскому саду № 233 от 01.09.2023 № 104-од

Диагностика проводилась воспитателями, педагогом-психологом, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем, учителем-логопедом.

Цель:

• индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение образовательной траектории его развития);
• оптимизация работы групп и ОУ с детьми в учебном году.

Дата проведения: с 6.05.2024 – до 20.05.2024

Количество воспитанников от 6 до 7 лет: по списку – 22 человека, принявших участие в диагностировании – 19 человек.

0 детей с ОВЗ

Методика: при проведении педагогической диагностики были использованы низко формализованные методы: наблюдение (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на непрерывно организованной деятельности)

 Результаты диагностирования:

Социально-коммуникативное развитие

Выявленные проблемы:

неспособность и неготовность некоторых семей к созданию условий для гармоничной социализации ребёнка, ослабление преемственных связей между семейным и дошкольным воспитанием.

следует отметить, что у некоторых детей еще недостаточная сформированность коммуникативных компетенций и невысокая организация самостоятельной деятельности.

Рекомендации родителям детей подготовительной к школе группы: предложить родителям детей, имеющих средний показатель в данной образовательной области, в летний период, как можно больше организовывать самостоятельную деятельность детей, прививать правила безопасного поведения и нравственных норм.

Познавательное развитие

Выявленные проблемы:

организация познавательной деятельности не в полной мере строится с учетом особенностей развития и возможностями детей, их интересами;

недостаточно созданы условия для самостоятельного, творческого исследовательского поиска воспитанников.

        Рекомендации родителям детей подготовительной к школе группы: дать родителям рекомендации по формированию целостной картины мира. Развивать у детей интерес к самостоятельному познанию (наблюдать, обследовать, экспериментировать с разнообразными материалами, ставить опыты).

        индивидуализация познавательного развития воспитанников с учетом особенностей развития творческих способностей и возможностей детей.

Речевое развитие

Выявленные проблемы:

педагоги недостаточно компетентны в использовании инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию с детьми ОВЗ.

 у некоторых детей есть нарушения в речи и требуется индивидуальная работа с логопедом.

Рекомендации родителям детей подготовительной к школе группы: посоветовать родителям приобщать детей к культуре чтения художественной литературы, поощрять детское словотворчество.

Художественно-эстетическое развитие

Выявленные проблемы:

не системно используется в работе технология проектной деятельности.

Рекомендации родителям детей подготовительной к школе группы: порекомендовать родителям  шире использовать нетрадиционные техники рисования; создавать проблемные ситуации, активизирующие творческое воображение детей («дорисуй», «придумай сам», «закончи»); пополнить домашние уголки детей для творчества разнообразным художественным материалом, принадлежностями для художественной деятельности.

Физическое развитие

Выявленные проблемы:

не систематическое осуществление индивидуально-дифференцированный подхода на основе состояния здоровья детей, физической подготовленности, двигательной активности, с учетом гендерной принадлежности;

Рекомендации родителям детей подготовительной к школе группы: предложить родителям соблюдать двигательный режим, проводить закаливающие мероприятия, проводить беседы с детьми по формированию знаний о ЗОЖ.

ВЫВОДЫ: Дети подготовительной к школе группы самостоятельные, уверенные, инициативные, эмоционально отзывчивые; у них сформировалась готовность к совместной деятельности со сверстниками; уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; проявляют интерес к труду взрослых и стремление беречь результаты их труда, получены   позитивные установки к основам безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Воспитанники сознательно относятся к собственному здоровью. У детей хорошие показатели развития двигательных качеств и способностей: ловкости, общей выносливости, быстроты, гибкости, силы.

Дети на достаточном уровне владеют разговорной речью и учатся свободно общаться с близкими взрослыми и детьми; умеют привлекать к себе внимание  собеседника, интересуются высказываниями партнёра; могут выражать мысли в форме полных и неполных простых предложений, коротких текстов; проявляют интерес к рассказыванию знакомых сказок, передаче содержания мультфильмов, книг; могут употреблять в высказываниях разные части речи, эпитеты, сравнения, синонимы.

По итогам проведённого мониторинга  выявлено, что у детей к школе сформированы  познавательные интересы, большинство детей выговаривают все звуки родного языка, сформирован грамматический строй речи. Они умеют договариваться, находить выход из конфликтных ситуаций..

 Эффективность педагогических воздействий по развитию воспитанников подготовительной к школе  группы МАДОУ – детского сада № 233 в 2023 – 2024 учебном году находится на хорошем уровне.

Воспитатель Фуфарова Наталья Владимировна 31.05.2024