Сюжетно-ролевая игра в группе раннего возраста "Играем с куклой Катей"
план-конспект занятия

Сюжетно-ролевая игра с детьми группы раннего возраста «Играем с куклой Катей»

Цель: проявлять желания у детей участвовать в сюжетно- ролевых играх.

 Учить детей играть вместе, формировать умение общаться со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

• Воспитать заботливое отношение к кукле;
• Прививать гигиенические навыки;
• Закреплять умение детей узнавать и называть знакомые предметы и их назначения;
• Побуждать детей к активным действиям;
• Закрепить последовательные действия одевания куклы;
• Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями;
• Обогащать словарный запас по теме.

Интеграция образовательных областей: социально -  коммуникативная, речевое, познавательное, физическое развитие.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: потешки, стихи, прибаутки; беседы о гигиене; рассматривания схем – картинок о последовательности одевания на прогулку и умывания; знакомство с посудой и их назначением.

Материал: Куклы, стол, стул, посуда, кровать(диван), одежда для куклы, тазик с водой, мыло, полотенце.

Методы и приёмы: Художественное слово, объяснение, показ.

Орг. момент

Игра проводится в игровом уголке. Воспитатель обращает внимание детей

 на кукольную кровать.

В: Ребята, а кто это у нас в кроватке спит?

Д: Кукла Катя.

В: Доброе утро, Катенька! Доброе утро маленькая!

Наша Катенька проснулась.

Сладко, сладко потянулась!

Потягушки, потягушечки!

От носочков до макушки.

В.: Ребята, Катенька проснулась. Что нужно сделать Катеньке?  

Д.: Зарядку!

В.: Давайте вместе с куклой сделаем зарядку.

Выше руки, шире плечи!

- Раз, два, три, дыши ровней.

- От зарядки станешь крепче,

- Станешь крепче и сильней.

В.: Вот мы вместе с Катей сделали зарядку. Теперь нам надо Катю умыть. Что нам для этого надо?

Дети называют предметы (тазик, водичка, мыло, полотенце).

Воспитатель подводит детей         к столу на котором стоит тазик с водой, мыло, полотенце. 

В.: Детки, что это? (Тазик).

А что в тазике? (Водичка).

- Алена, потрогай водичку. Какая водичка? (Теплая).

- А это что? (Мыло).

- Умоем Катю.( Воспитатель вмести с детьми повторяют последовательность действий мытья рук. )

Воспитатель предлагает ребёнку вымыть куклу (сопровождая действие ребёнка потешкой).

Водичка- водичка умой Кате личико.

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели.

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

В.: Ну вот, умыли Катю. Какая Катя мокрая! Как ей помочь? (ответы детей), Захар, возьми полотенце, помоги Кате.

В.: Давайте теперь куклу оденем. (Просит ребёнка принести одежду куклы). Что мы будем одевать кукле?

Д.: Платьице, носочки, туфельки. (Дети одевают куклу).

В.: Молодцы ребята, одели Катю. Теперь надо Катю завтраком покормить. Давайте посадим куклу за стол

-А на чем Катя будет сидеть? (на стуле) Дети садят Катю за стол.

(Вмести с воспитателем дети вспоминают, что они сегодня ели на завтрак (ели кашу, пили чай)).

В: Давайте Катю накормим кашей и нальём ей чаю.

-Куда мы наложим кашу? (в тарелку)

-Чем Катя будет кушать кашу(ложкой)

-Куда мы нальём чай Кати? (в кружку)

Воспитатель предлагает принести: тарелку, ложку, кружку и поставить перед Катей.

- Из чего мы будем наливать чай? ( из чайника).Воспитатель просит ребёнка принести чайник и налить Кати чай.

-Где варилась каша? (в кастрюле)

-Каша горячая, а значит и кастрюлька тоже горячая.

В: Лера, надень рукавицы –прихватки и принеси кастрюльку.

-Чем мы будем налаживать кашу? (Поварёшкой)

Воспитатель просит ребёнка положить кашу в тарелку и покормить Катю.

В: Ребята, давайте пожелаем Кати приятного аппетита!

В: Катя вам говорит: «Большое спасибо!»

В: Кушай Катя, кашку, вырастишь большой!

В: Ребята, а что нахватает на столе? (Салфетки)Воспитатель просит принести салфетку и вытереть кукле ротик и ручки.

После окончания игры.

Рефлексия:

В: Ребята вам понравилась играть с куклой Катей?

Д: Да

В: А как мы играли?

Дети вмести с воспитателем: Делали вместе с Катей зарядку, умывали Катю, одевали, кормили.

   Молодцы! Хорошо поиграли!