Презентация "Мир вокруг - арена для развития сенсомоторных навыков у дошкольников"
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Слайд 2

Критерии из индивидуальной карты развития ребенка В области «Сфера жизненной практики» - С3.12 . Расстёгивает и застегивает пуговицы/молнию/липучки; - С3.21. Ориентируется в помещении и на территории детского сада; В области «Социально-коммуникативное развитие» - С 1.6. Проявляет чувство стыда; - С 2.6. Инициирует взаимодействие со сверстниками; В области « Познавательное развитие» - П10. Различает тактильные свойства предметов (мягкий, холодный, сухой, колючий); - П 13. Различает материалы, из которых изготовлены предметы (деревянный, бумажный, металлический); В области «Художественно-эстетическое развитие» - Х1.13. Выполняет заданные движения под музыку (притопывает, делает повороты туловищем в такт); - Х2.4 . Отображает в рисунке заданную тему (предметы, персонажи; В области «Физическое развитие» - Ф1.2. Удерживает равновесие, стоя на одной ноге не менее 15-20 секунд; -Ф1.4. Может пройти по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие; -Ф1.12. Пролезает в гимнастический обруч; - Ф2.8. Самостоятельно вдевает шнурки в кроссовки, ботинки.

Слайд 3

Зрительная система Интеллектуальному развитию детей, успешной готовности детей к обучению в школе, овладение детьми навыками письма и другими навыками ручной умелости, а главное их психоэмоциональному благополучию

Слайд 4

Цели и задачи Развитие сенсомоторных функций и реакций детей среднего дошкольного возраста в образовательном процессе. Обучающая : учить осознавать потребности своего тела и говорить о них. Развивающая : совершенствовать: 1 . Двигательные функции (развитие и совершенствование общей (крупной) и ручной (мелкой) моторики, формирование графомоторных навыков. 2 . Тактильно-двигательное восприятие. 3 . Развитие слухового, зрительного восприятия. 4. Восприятие формы, величины, цвета, особых свойств предметов (вкус, запах, вес), пространства и времени. Воспитательная : уважительно относиться с возможностями других детей, не смеяться в случае неудачи.

Слайд 5

Результаты комплексной диагностики (учувствовало 20 человек, из них 4 ребенка с ОВЗ) Критерии оценивания Норма Гипер Гипо Тактильные ощущения 7 4 9 Вестибулярный аппарат 5 6 9 Мышечный тонус 7 5 8 Проприоцептивные чувства 2 6 12 Зрительные сигналы 13 2 5 Слуховая функция 4 9 7 Обонятельные функции 14 5 1 Оральная стимуляция 5 4 11 Эмоциональное состояние, саморегуляция 7 10 3

Слайд 6

Взаимодействие с родителями Цель работы с семьёй является повышение педагогической грамотности родителей о роли сенсорных игр в развитии воспитанников и привлечение родителей к сотрудничеству. Ответы родителей на анкету Да Нет Знают, что такое сенсорика и мелкая моторика 20 % 80 % Считают необходимым сенсомоторное развитие в дошкольном возрасте 83 % 17 % Дидактические игры по сенсорике, находящиеся дома соответствуют возрасту 20 % 80 %

Слайд 7

Работа по развитию сенсомоторных навыков Деятельность педагога - навыки самообслуживания - игры с застежками, шнуровками, тесьмой; - продуктивная деятельность - рисование; лепка; конструирование, аппликация; - мелкомоторное развитие - сортировка мелких предметов, игры с водой, песком; - сенсорное развитие - сортировка предметов отличающихся по величине, структуре и форме. Деятельность педагога психолога Растяжки нормализуют гипертонус - Элементы дыхательных - Глазодвигательные упражнения. Телесные упражнения - Упражнения на развитие мелкой моторики - Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.

Слайд 8

Результаты динамики сенсомоторного развития (учувствовало 20 человек, из них 4 ребенка с ОВЗ) Критерии оценивания Норма Гипер Гипо Октябрь Март Октябрь Март Октябрь Март Тактильные ощущения 7 10 4 3 9 7 Вестибулярный аппарат 5 6 6 5 9 8 Мышечный тонус 7 10 5 4 8 6 Проприоцептивные чувства 2 4 6 12 10 Зрительные сигналы 13 15 2 1 5 1 Слуховая функция 4 6 9 8 7 6 Обонятельные функции 14 5 1 Оральная стимуляция 5 6 4 11 10 Эмоциональное состояние, саморегуляция 7 9 10 8 3 -

Слайд 9

Вывод: 1.Систематическая, планомерная работа, использование дидактических игр помогает развивать познавательную активность детей, развивает речь. 2. Применение предлагаемых направлений позволяет обогащать сенсорный опыт, позволяет открывать новые признаки в восприятии окружающего, расширять представление о мире. Спасибо за внимание