Планирование
календарно-тематическое планирование

Опубликовано 12.11.2024 - 15:18 - Демина Ольга Алексеевна

Перспективное комплексно - тематическое планирование в подготовительной группе

Скачать:

Вложение	Размер
ptkp_2024-25.docx	196.09 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе «Б» (6-7 лет)

Тема недели

Задачи периода

Образовательная область

Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности

Методическое сопровождение

Сентябрь, 1 неделя

«Праздник знаний»

Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учат в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать представление о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

Педагогическая диагностика (мониторинг) на начало года.

Цель: определить уровень усвоения детьми образовательной программы.

Ознакомление с окружающим миром

Школа. Учитель.

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по разным предметам). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр. 37

Речевое развитие

Развитие речи

Педагогическая диагностика (мониторинг) на начало года.

Цель: определить уровень усвоения детьми образовательной программы.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Лето.

Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 47

Аппликация

Корзина цветами.

Учить делать цветы и оставлять из них композицию. Продолжать учить переплетать основу из полоски бумаги. Формировать художественный вкус. Развивать воображение и творчество. Побуждать детей к созданию коллективной работы.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр. 16

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 1.

Упражнять детей в беге колонной по одному, умении переходить с бега на ходьбу, сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Физкультура на прогулке.

Занятие 3.

Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением. Знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость, глазомер, точность движений. Повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр. 10

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.12

Работа с родителями

Информация: - «Возрастные особенности ребенка 6-7 лет»
«Что должны знать и уметь дети 6-7 лет»
Стенд «Скоро в школу»: - «Во сколько лет можно привести ребенка в школу?» «На что следует обратить внимание при подготовке ребенка к школе?» «Что спрашивают у ребенка при записи в первый класс?» «Обязательно ли ребенок должен уметь читать и писать к 1 класс?»

Сентябрь, 2 неделя

«Овощи»

Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Расширять знания о грибах, овощах и фруктах. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 1.

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 2.

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений,

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Коробка для овощей

Учить выполнять конструкцию короба из бумаги по выкройке.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», сентябрь, 1 неделя, занятие 2

Ознакомление с окружающим миром

Дары осени.

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах, орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к миру природы. Развивать творчество и инициативу.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду, стр. 33

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 3. Звуковая культура речи (проверочное).

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

Развитие речи 2

Занятие 4. Лексические упражнения.

Активизировать словарь детей. Помогать точно характеризовать предмет, правильно стоить предложения.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр. 20

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.22

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Натюрморт из осенних плодов.

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта. Учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память.

Рисование 2

Корзина с овощами.

Учить рисовать разные по форме и строению овощи. Закреплять умение рисовать гуашью. Расширять знания детей о многообразии овощей. Развивать художественный вкус.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.19

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.21

Аппликация

Фрукты и овощи.

Познакомить детей с новой техникой создания объемных предметов – торцевание. Развивать мелкую моторику, творческие способности, воображение, фантазию.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.18

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 7.

Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов. Развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в заданиях на сохранение равновесия. Повторить упражнение на ползание по гимнастической скамейке.

Занятие 8.

Физкультура на прогулке

Занятие 9.

Упражнять в чередовании ходьбы и бега. Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.18

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.19

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.20

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в конкурсе «Осенняя ярмарка чудес»
Папка-передвижка «Здравствуй, осень»
Предложить родителям погулять по осеннему парку, понаблюдать за изменениями, происходящими в природе осенью.
Выставка работ «Осенняя ярмарка чудес»

Сентябрь, 3 неделя

«Фрукты»

Формировать обобщенные представления об осени, как времени года; расширять представление о природе и воспитывать бережное отношение к ней; формировать элементарные экологические представления дошкольника. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 3.

Уточнять представления о цифрах 1 и 2; упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 4.

Уточнять представления о цифре 3; учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами; упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений,

Конструирование

Зонтик.

Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; формировать умение использовать образец.

Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы. Сентябрь-ноябрь, стр.54

Ознакомление с окружающим миром

«Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…»

Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творчество и инициативу.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду, стр.38

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 5. Для чего нужны стихи?

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют и читают стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

Развитие речи 2

Занятие 6. Пересказ итальянской народной сказки «Как осел петь перестал».

Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.23

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.24

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Натюрморт.

Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать фрукты, используя разные цвета и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Рисование 2

Расписной фруктовый сад.

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму деревьев, используя разные приемы рисования. Воспитывать любовь к природе.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.52

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.22

Лепка

«Корзинка фруктов».

Познакомить детей с техникой пластилинографии. Учить наносить пластилин на поверхность, смешивая цвета. Развивать творческие способности, чувство цвета, мелкую моторику, аккуратность, усидчивость.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.24

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 10.

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя, в ползании по гимнастической скамейке. Формировать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной опоре с выполнением задания. Повторить прыжки через шнуры.

Занятие 11.

Физкультура на прогулке

Занятие 12.

Повторить ходьбу и бег с чередованием по сигналу воспитателя, упражнять в прыжках с мячом. Разучить новую игру.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.21

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.23

Работа с родителями

Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени; обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе.
Рекомендовать совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, акцентируя внимание ребенка на красках осени
Папка-передвижка «Отравление ядовитыми грибами и растениями»
Родительское собрание «Год до школы»

Сентябрь, 4 неделя

«Ягоды, грибы»

Пробуждать у детей интерес к жизни диких зверей, к природе, как звери приспосабливаются к жизни в холодный период (находить общие и отличительные признаки при подготовке животных к зиме).

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 5.

Уточнять представления о цифре 4; закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц; закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов; развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 6.

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц; познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Оригами «Гриб»

Учить изготавливать из бумаги гриб способом оригами.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», сентябрь, 4 неделя, занятие 2

Ознакомление с окружающим миром

Где зимуют лягушки?

Закреплять представления о жизни лягушек в природе, особенностях их питания, передвижения, появления новых лягушек, образе жизни в разные сезоны. Показать приспособленность лягушек к жизни в разных температурных условиях.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр. 42

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 7. Рассказывание по сюжетной картине.

Выяснить, как дети освоили умение придумывать название картине и составлять план рассказа по ней.

Развитие речи 2

Занятие 8. Беседа о А.Пушкине.

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.26

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.27

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Ежи Ежовичи собирают урожай.

Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Закреплять умение располагать композицию на всем пространстве листа.

Рисование 2

Ветка рябины.

Учить детей рисовать с натуры ветку с осенними листьями, закрашивать листья простым карандашом, накладывая штрихи в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах. Воспитывать любовь к природе.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.26

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.24

Аппликация

Клубника.

Учить создавать объемный образ с помощью обрывной мозаики, развивать аккуратность, мелкую моторику.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.22

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура 1-3

Повтор любых занятий по выбору воспитателя.

Работа с родителями

Посмотреть дома с детьми видеоролики о том, как животные и птицы готовятся к зиме.
Консультация «Правила безопасного поведения на улице»
Консультация «Кормушка для птиц». Предложить родителям дома с детьми сделать кормушку.

Октябрь, 1неделя

«Признаки осени ,Деревья»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 7

Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6.

Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 8

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7.

Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Зонтик.

Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; формировать умение использовать образец.

Ознакомление с окружающим миром

«Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…»

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду, стр.38

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 5. Для чего нужны стихи?

Развитие речи 2

Занятие 6. Пересказ итальянской народной сказки «Как осел петь перестал».

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.23

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.24

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Золотая осень.

Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Рисование 2

Расписной лес.

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя разные приемы рисования. Воспитывать любовь к природе.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.52

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.22

Лепка

Осенний листик.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.24

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 10.

Занятие 11.

Физкультура на прогулке

Занятие 12.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.21

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.23

Работа с родителями

Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени; обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе.
Рекомендовать совершать с ребенком прогулки по городу, в парки, акцентируя внимание ребенка на красках осени
Папка-передвижка «Отравление ядовитыми грибами и растениями»
Родительское собрание «Год до школы»

Октябрь,

2 неделя

«Одежда, обувь, головные уборы»

Обобщать представления детей об истории одежды. Закреплять умения классифицировать одежду по сезонам, полу, профессии; выделять общий признак, развивать умение обобщать. Формировать интерес к познавательно-исследовательской и экспериментальной деятельности. Учить различать окружающие предметы, знать их назначение, детали и части, определять и характеризовать материалы, из которых они изготовлены. Закреплять понятия о производстве одежды. Изучить профессии: модельер, манекенщица, портной, швея, закройщик. Уточнять и активизировать словарь по теме «Одежда». Развивать внимание, творческое воображение и активную мыслительную деятельность. Развивать интерес, любознательность и познавательную мотивацию. Развивать коммуникативные навыки дошкольников через игровую деятельность. Воспитывать интерес к окружающему миру. Формировать навыки сотрудничества в различных видах деятельности. Воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 9

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8.

Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 10

Познакомить с составом числа 9 из единиц. с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Жилой дом.

Учить видеть облик своей улицы, города. Видеть особенность зданий, их назначение; форму окон, дверей, балконов, их расположение и украшение, цветовое решение. (Магазины – большие окна, кинотеатр – необычная конструкция). Различать здания разного назначения: жилой дом, детский сад, школа, магазин. Закрепить названия отдельных деталей строительного материала, учить строить постройку по чертежу. Познакомить с новой профессией - архитектор. Пробуждать интерес к познанию, развивать логическое мышление, умение выдвигать предположения, экспериментировать, делать выводы. Воспитывать любовь к родному городу, желание работать в коллективе.

Литвинова О. Э. Конструирование в подготовительной к школе группе, стр.7

Ознакомление с окружающим миром

На выставке кожаных изделий.

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи. Познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность. Вызывать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.24

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 21. Лексические упражнения.

Активизировать речь детей. Совершенствовать фонематическое восприятие речи.

Развитие речи 2

Занятие 22. Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб».

Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.44

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.45

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Вологодские кружева.

Познакомить с одним из народных промыслов – вологодским кружевом. Учить рисовать элементы вологодского кружева. Закреплять умение рисовать кончиком кисти.

Рисование 2

Русская народная одежда.

Продолжать знакомить с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания детей о русской народной культуре. Показать красоту вышитых изделий, узоров из растительных элементов. Учить рисовать русскую народную одежду, передавая ее характерные особенности, и украшать растительными узорами.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.41

Аппликация

Одежда для гостей.

Учить вырезать силуэты по замкнутому контуру. Развивать умение создавать выразительные образы. Формировать художественный вкус, развивать творческие способности.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.30

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 31.

Упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами, пролезании под дугу. Повторить ведение мяча с продвижением вперед. Формировать умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе между предметами.

Занятие 32.

Физкультура на прогулке

Занятие 33.

Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен. Повторить игровые упражнения с мячом и бегом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.48

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.50

Работа с родителями

Предложить родителям дома научить детей сортировать одежду: верхняя, домашняя, повседневная, праздничная, спортивная…

Октябрь,

3неделя

«Перелетные птицы»

Учить детей определять закономерности и особенности изменений природы в течение одного сезона их последовательность; закрепить названия перелётных птиц. развивать познавательный интерес к природе, желание активно изучать природный мир - искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения, эвристические суждения; воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира; формировать основы гуманно-ценностного отношения к природе, ориентацию на сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 11

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 12

Познакомить с составом числа 10 из единиц. с цифрой 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.

Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Суда.

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр.44

Ознакомление с окружающим миром

Что мы знаем о птицах?

Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц, живущих в уголке природы. Формировать обобщенное представление о птицах как наземно-воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе. (Птицы летают, потому что у них: широкие крылья и хвост; легкие перья с полым стержнем; плотные и жесткие маховые перья; птицы легкие, так как едят понемногу и часто).

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.138

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 56. Лексические упражнения.

Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь. Учить правильно строить сложноподчиненные предложения.

Развитие речи 2

Занятие 58. Рассказы по картинкам.

Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.80

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.82

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Осень.

Продолжать знакомить с монотипией. Развивать умение рисовать пейзаж.

Рисование 2

Декоративное рисование. Пейзаж с улетающими птицами.

Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.85

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.118

Аппликация

Веселая птичка.

Познакомить детей с техникой выполнения аппликации из полосок бумаги. Учить прорезать отверстия в бумаге. Развивать умение подбирать цветовые сочетания. Развивать аккуратность, творческие способности.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.54

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 85.

Повторить игровые упражнения в ходьбе и беге. Упражнять в прыжках, с мячом. Формировать умение сохранять устойчивое равновесие.

Занятие 86.

Физкультура на прогулке

Занятие 87.

Повторить игровое упражнение с бегом. Развивать ловкость при выполнении игровых заданий с мячом, прыжками.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.113

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.115

Работа с родителями

Рекомендовать родителям по дороге домой вместе с детьми понаблюдать за изменениями, происходящими в природе весной.
Тест «Готов ли ребенок к письму?»
Консультация «Весенние игры»

Октябрь ,

4 неделя

«Домашние птицы»

Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. Закреплять и расширять знания детей о домашних птицах. Вызвать у детей активный интерес к данной теме.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 13 Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

Познакомить с обозначением числа 10.

Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 14

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Оригами «Цыпленок»

Учить выполнять по образцу из бумаги фигуры курицы и цыплят способом оригами; оценивать работы сверстников и аргументировать свой выбор.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», октябрь, 2 неделя, занятие 2

Ознакомление с окружающим миром

Обитатели уголка природы.

Уточнить виды растений и животных, которые имеются в уголке природы. Формировать представление о том, что растения и животные — живые существа, у которых есть потребности в определенных условиях. (Растениям нужны тепло, свет, вода, питательная почва; животным — пища, вода, место, где они строят гнездо, отдыхают. Если условия соответствуют потребностям, то растения и животные хорошо себя чувствуют, растут и размножаются. Обитателям уголка природы условия жизни создают люди (воспитатель, дети): заботятся о них, ухаживают. В свою очередь, и людям полезно для здоровья находиться в помещении, где много зеленых, цветущих растений, красивый аквариум, поющие птицы.)

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.45

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 19. Звуковая культура речи. Работа над предложением.

Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

Развитие речи 2

Занятие 20. Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Совершенствовать умение пересказывать произведение и составлять план пересказа.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.40

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.42

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Цыплята.

Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать силуэт цыпленка. Продолжать учить располагать рисунок на всем пространстве листа. Развивать умение детей использовать при рисовании зигзагообразную штриховку.

Рисование 2

Петух из Дымково.

Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять представления о дымковской игрушке. Учить украшать геометрическими узорами объемные изделия. Развивать зрительную память.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.53

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.54

Лепка

Дымковский петух.

Продолжать приобщать детей к искусству дымковских мастеров, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке. Учить лепить с натуры, передавая форму, строение, величину и пропорциональное соотношение отдельных частей предмета. Учить сглаживать неровности поделки. Развивать у детей зрительную память в процессе сравнения поделки с натурой; самостоятельность, творчество.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.53

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 28.

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения, прыжках через короткую скакалку. Повторить бросание мяча друг другу, ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Занятие 29.

Физкультура на прогулке

Занятие 30.

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу. Повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.44

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.46

Работа с родителями

Консультация «Прививки против гриппа. Зачем? Почему? Кому?»
Консультация «Если в доме животные»

Октябрь,

5 неделя

«Россия огромная наша страна»

Продолжать работу по знакомству детей с бытом и культурой разных стран, интересными событиями и традициями Индии, Японии, Англии. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Расширять знания о празднике «День народного единства»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 15.

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 16.

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Здания.

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр. 6

Ознакомление с окружающим миром

Удивительные предметы.

Учить детей сравнивать предметы, созданные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.21

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 17. «Сегодня так светло кругом!».

Познакомить детей со стихами об осени. Приобщать к поэтической речи.

Развитие речи 2

Занятие 18. Осенние мотивы.

Учить детей рассматривать рисунки в книгах; объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.38

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.39

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Праздник урожая.

Учить детей передавать впечатления от праздника (нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай). Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

Рисование 2

Портрет друга.

Закреплять умение рисовать портрет человека. Развивать творческие способности.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.65

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.81

Аппликация

Праздничный хоровод.

Учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Развивать умение при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.67

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 25.

Закреплять навык ходьбы и бега по кругу. Упражнять в ходьбе по канату, положенному на пол, в энергичном отталкивании в прыжках через шнур. Повторить эстафету с мячом.

Занятие 26.

Физкультура на прогулке

Занятие 27.

Закреплять навык ходьбы с перешагиванием через предметы, бега с перепрыгивание через предметы. Повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.40

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.42

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.43

Работа с родителями

Консультация «Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения»
Буклет «В подвижные игры играем – здоровье укрепляем»
Папка-передвижка «День народного единства»

Ноябрь,

1 неделя

«Красная книга Южного Урала»

Закрепить знание детей о значимости Красной книги;
уточнить и закрепить знания о некоторых редких растениях, животных, птицах, встречающихся в Челябинской области и занесенных в Красную книгу Челябинской области.
развивать у детей познавательный интерес к живой природе;
привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы,

воспитывать у детей интерес к природе родного края, желание больше узнать о ней; формировать ответственное, бережное отношение к природе.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 17

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

• Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

• Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 18

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

• Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Мосты.

Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр.39

Ознакомление с окружающим миром

Морские коровы и Красная книга.

Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных (например, морские коровы — животные, которых больше никогда не будет на Земле). Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями. Развивать воображение.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.157

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 23. Подводный мир.

Совершенствовать диалогическую речь детей. Развивать умение составлять рассказы на заданную тему.

Развитие речи 2

Занятие 61. Сказки Г.Х.Андерсена.

Помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х.Андерсена.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.46

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.85

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Морской пейзаж.

Продолжать знакомить детей с репродукциями картин художников, которые писали морские пейзажи. Продолжать учить рисовать пейзаж, передавая ближний и дальний план. Упражнять в рисовании мазками.

Рисование 2

Морской пейзаж.

Развивать умение создавать многоплановую композицию на акварельном фоне. Учить рисовать морских животных. Продолжать знакомить с морскими обитателями.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.93

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.95

Аппликация

Морские обитатели.

Познакомить со способом изготовления аппликации из макаронных изделий. Развивать мелкую моторику, творческое мышление, художественно-эстетические способности. Систематизировать и закреплять представления детей о морских животных.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.60

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 91.

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары. Повторить упражнения с метанием мешочков на дальность, ползанием. Формировать умение сохранять устойчивое равновесие.

Занятие 92.

Физкультура на прогулке

Занятие 93.

Повторить бег на скорость. Упражнять детей в заданиях с прыжками, в умении сохранять устойчивое равновесие.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.120

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.122

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.123

Работа с родителями

Тест «Готов ли ребенок к чтению?»
Привлечение родителей к благоустройству территории
Стенд «Скоро в школу»: «Покупки для первоклассника»

Ноябрь, 2 неделя

«Дикие животные»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 19.

• Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

• Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 20.

• Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

• Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

• Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Оригами «Лягушка»

Учить изготавливать из бумаги лягушку способом оригами.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», сентябрь, 4 неделя, занятие 2

Ознакомление с окружающим миром

Где зимуют лягушки?

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр. 42

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 7. Рассказывание по сюжетной картине.

Выяснить, как дети освоили умение придумывать название картине и составлять план рассказа по ней.

Развитие речи 2

Занятие 8. Беседа о А.Пушкине.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.26

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.27

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Ежи Ежовичи.

Рисование 2

Ветка рябины.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.26

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.24

Аппликация

Еж.

Учить создавать объемный образ с помощью обрывной мозаики, развивать аккуратность, мелкую моторику.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.22

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура 1-3

Повтор любых занятий по выбору воспитателя.

Работа с родителями

Посмотреть дома с детьми видеоролики о том, как животные и птицы готовятся к зиме.
Консультация «Правила безопасного поведения на улице»
Консультация «Кормушка для птиц». Предложить родителям дома с детьми сделать кормушку.

Ноябрь,

3 неделя

«Посуда»

Формировать представления о посуде и ее значений в жизни человека. Уточнить и расширить знания детей о предметах посуды, ее классификации (кухонная, столовая, чайная). Расширять знания о способах обращения с посудой. Развивать предпосылки целостно-смыслового восприятия народных промыслов.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 21.

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 22.

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Формировать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений,

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Жилой дом.

Литвинова О. Э. Конструирование в подготовительной к школе группе, стр.7

Ознакомление с окружающим миром

Что человек делает из глины?

Познакомить детей с различными изделиями, созданными из глины (сувениры, посуда). Рассказать о процессе изготовления кирпичей и их значении в строительстве. Сообщить, что глина бывает разная по цвету и качеству; из хорошей белой глины делают столовую посуду. Познакомить детей с народной глиняной игрушкой — дымковской, филимоновской.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.57

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 28. Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок»

Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л.Толстого. познакомить с рассказом Л.Толстого «Прыжок».

Развитие речи 2

Занятие 29. Тяпа и Топ сварили компот.

Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.52

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.53

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Гжельская посуда.

Продолжать знакомить детей с русским художественным промыслом – гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды простейшими видами растительных орнаментов. Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.

Рисование 2

Гжельское блюдце.

Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать блюдца из папье-маше простейшими видами растительных орнаментов. Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета. Воспитывать любовь к народному искусству.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.38

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.39

Аппликация

Блюдце.

Познакомить детей с техникой папье-маше. Продолжать приучать работать аккуратно, выполнять задание в точной последовательности.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.28

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 37.

Упражнять детей в ходьбе с различным положением рук, беге врассыпную, сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации. Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Занятие 38.

Физкультура на прогулке

Занятие 39.

Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять детей в продолжительном беге. Повторить упражнения в равновесии, прыжках с мячом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.56

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.58

Работа с родителями

Стенд «Скоро в школу»: «Готовы ли к школе родители?»
Консультация «Учим детей есть ножом и вилкой»

Ноябрь,

4 неделя

«Продукты питания»

Расширить знания детей о продуктах питания, закрепить умение классифицировать их, сформировать представления о значении некоторых продуктов для организма человека.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 23.

• Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

• Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 24.

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

• Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

• Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Где живёт семейная память: скрапбукинг.

Дать понять о скрапбукинге как домашним хобби, связанном с хранением памяти о людях и событиях. Вызвать интерес к конструированию семейного фотоальбома с конвертами для фотографий, писем и рисунков. Продолжать знакомить с искусством оригами. Расширить представление о структуре фотоальбома, способов его создания и оформления. Содействовать развитию семейной памяти. Воспитывать любовь к своей семье, интерес к её истории.

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.58

Ознакомление с окружающим миром

Полезная и вредная еда.

Углубление представлений детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных видов профессий.

Итоговое мероприятие — игра-викторина «Ревизорро». Она помогает систематизировать полученные знания о классификации продуктов и здоровом образе жизни.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.33

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 47. Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».

Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

Развитие речи 2

Занятие 48. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Совершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на части.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.70

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.71

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Моя семья чаепитие.

Закреплять умение детей рисовать фигуры людей. Развивать умение передавать эмоциональное состояние изображаемого человека.

Рисование 2

1-й вариант. Филимоновские и дымковские барышни.

Продолжать расширять и закреплять представления детей о дымковской и филимоновской росписи, учить сравнивать их цветовую гамму, элементы и особенности узоров. Закреплять умение детей располагать узор на объемной форме. Развивать интерес к народным промыслам. Развивать эстетическое восприятие, зрительную память.

2-й вариант. Прогулка с папой (мамой).

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании изображения цветными карандашами.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.80

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.59

Лепка

Филимоновские и дымковские барыни.

Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской и дымковской лепки. Учить сравнивать филимоновскую и дымковскую барыню и лепить их с натуры. Закреплять умение сглаживать неровности вылепленной поделки.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.50

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 70.

Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами. Повторить упражнение в равновесии и прыжки.

Занятие 71.

Физкультура на прогулке

Занятие 72.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания. Повторить игровые упражнения с метанием снежков и прыжками.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.94

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.96

Работа с родителями

Консультация «Полезная и вредная еда»
Предложить родителям совместно с детьми оформить герб своей семьи
Стенд «Скоро в школу»: «Как проверить готовность ребенка к школе»

Декабрь,

2 неделя

«Зима, признаки зимы»

Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 25

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

• Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

• Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

• Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 26

• Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.

• Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Снеговик.

Учить выполнять фигуру снеговика по образцу из различных материалов

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», декабрь, 2 неделя, занятие 2

Ознакомление с окружающим миром

Тот, кто заботится о природе, творит добро.

Показать на конкретных литературных примерах, что бывают хорошие и плохие поступки. Объяснить, что юный эколог — это ребенок, который любит природу, заботится о живых существах (растениях и животных) в детском саду и дома, создает для них хорошие условия жизни.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.71

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 33. Новогодние встречи.

Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

Развитие речи 2

Занятие 34. Произведения Н.Носова.

Вспомнить с детьми рассказы Н.Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.58

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.59

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1-2.

Сказка о царе Салтане.

Воспитывать любовь к творчеству А. Пушкина, стимулировать желание рисовать иллюстрации к его сказкам. Учить выбирать эпизоды сказки, которые хотелось бы отразить в рисунке, передавать волшебный колорит.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.84

Лепка

Как мы играем зимой.

Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.91

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 49.

Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжках на двух ногах через препятствие.

Занятие 50.

Физкультура на прогулке

Занятие 51.

Упражнять в ходьбе в колонне по одному, беге между предметами, ходьбе и беге врассыпную. Повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.70

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.72

Работа с родителями

Рекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев.
Консультация «Зимние забавы для больших и маленьких»
Консультация «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде»

Декабрь,

3 неделя

«Зимующие птицы»

Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, замечать красоту природы, знакомить с многообразием родной природы. Использовать в процессе ознакомления с природой произведений художественной литературы, музыки, народных примет. Закрепить знания детей о зимующих птицах. Расширить представления о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, свиристеля. Объяснить, почему зимой нужно подкармливать птиц.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 27.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 28.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Как мы возвели сказочные дома и дворцы.

Вызвать интерес к созданию архитектурных сооружений по мотивам сказки «Снежная королева». Развивать пространственное мышление, творческое воображение. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к архитектуре и литературе.

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.112

Ознакомление с окружающим миром

Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу.

Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать выводы.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.95

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 35. Сочинение рассказа: Заяц бояка.

Активизировать фантазию и речь детей.

Развитие речи 2

Занятие 36. «Здравствуй, гостья-зима!».

Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.59

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.60

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Иней покрыл деревья.

Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа.

Рисование 2

Волшебная птица.

Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Развивать умение создавать сказочные образы. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.94

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.80

Аппликация

«Сквозные» звездочки.

Учить использовать прием вырезания из бумаги, сложенной в несколько раз, при создании образа. Продолжать учить технике ажурного вырезания. Развивать творческие способности.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.34

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 52.

Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук. Упражнять в прыжках в длину с места. Развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

Занятие 53.

Физкультура на прогулке

Занятие 54.

Повторить упражнение с элементами хоккея. Упражнять в метании снежков на дальность, в прыжках на двух ногах.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.73

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.75

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.76

Работа с родителями

Стенд «Скоро в школу»: «Каковы особенности первых месяцев обучения ребенка в школе»
Консультация «Творческие игры перед сном»
Папка-передвижка «Подготовка руки к письму»

Декабрь, 4 неделя «Новый год»	Познавательное развитие	Формирование элементарных математических представлений 1-2 Занятие 29 • Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. • Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. • Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. • Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества. Занятие 30 • Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. • Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. • Закреплять представления о последовательности дней недели. • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. • Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.	Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений
		Конструирование Как мы сплели рождественский венок. Продолжать знакомить детей с культурами традициями разных народов мира. Развивать творческое воображение, ассоциативное мышление, мелкую моторику, координацию в системе «глаз-рука» обобщать тактильное ощущения. Воспитывать любознательность, эстетическое восприятие, творческое воображение.	Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.102
		Ознакомление с окружающим миром Две вазы. Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга. Учить устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением предмета и материалом, из которого он сделан.	Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.25
	Речевое развитие	Развитие речи 1-2 Повторение. Работа по закреплению материала (по выбору воспитателя).
	Художественно-эстетическое развитие	Рисование 1-2 Новогодний праздник в детском саду. Закреплять умение отражать в рисунке свои впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать умение анализировать рисунки.	Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.88
		Аппликация Снегурочка. Учить самостоятельно передавать внешние особенности предмета. Обучать приемам симметричного вырезания. Закреплять умение украшать аппликацию, используя ранее изученные приемы.	Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.33
		Музыка планируется музыкальным руководителем.
	Физическое развитие	Физкультура 1-3 Повтор любого занятия по выбору воспитателя.	Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду
	Работа с родителями Консультация «Безопасный Новый год» Информация «Новый год шагает по стране» Творческая выставка «Мастерская Деда Мороза»

Январь,

2неделя

«Зимние виды спорта»

Сформировать у детей представления о спортивных играх современности, как части общечеловеческой культуры. Познакомить детей с зимними видами спорта. Развивать у детей положительную мотивацию к занятиям физической культурой и спортом, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья. Формировать потребность в двигательной активности, интерес к спорту и физическим упражнениям, представления о правилах безопасности во время проведения зимних игр; воспитывать чувство гордости за спортивные достижения олимпийских чемпионов.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 31.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 32.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений,

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Мост для пешеходов, мост для транспорта.

Упражнять в составлении плана строительства; совершенствовать конструкторские способности; организовать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать выводы из самостоятельных исследований.

Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы. Декабрь-февраль, стр. 152

Ознакомление с окружающим миром

Сколько славных дел вокруг.

Программное содержание. Закреплять знания детей о разнообразных профессиях, личностных и профессиональных качествах их представителей.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.42

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 39. Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».

Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка. Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

Развитие речи 2

Занятие 40. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие. Учить делить слова с открытыми слогами на части.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.63

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.64

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1-2

Сказочный дворец.

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.96

Аппликация

Аппликация по замыслу.

Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, красиво располагать изображение на листе. Развивать умение использовать усвоенные приемы вырезания.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.94

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 58.

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения. Упражнять в ползании на четвереньках и в прыжках. Развивать умение сохранять устойчивое равновесие.

Занятие 59.

Физкультура на прогулке

Занятие 60.

Повторить ходьбу между постройками из снега. Упражнять в скольжении по ледяной дорожке.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.81

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.82

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.83

Работа с родителями

Консультация «Выбираем лыжи для ребенка»
Папка-передвижка «Как сохранить зубы здоровыми и красивыми»

Январь,

3 неделя

«Транспорт. ПДД»

Формировать представление детей о транспорте: название, виды, назначение. Развивать умение выделять характерные признаки транспорта разного вида. Обогащать у детей представления о профессиональной деятельности взрослых, форма, действия, значение профессии. Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар, о движении транспорта, о работе светофора. Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Продолжать знакомить с дорожными знаками.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 33.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 34.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Машины.

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр.19

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое светофора.

Познакомить детей с историей светофора. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира. Развивать познавательную деятельность.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.31

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 53. Лохматые, крылатые.

Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

Развитие речи 2

Занятие 54. Чтение былины «Садко».

Познакомить детей с былиной «Садко».

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.78

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.79

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Мчится поезд.

Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы. Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение располагать рисунок на всем пространстве листа. Развивать чувство композиции.

Рисование 2

Карета для Золушки.

Познакомить детей с таким видом транспорта, как карета. Продолжать учить рисовать сангиной. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать творческие способности.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.43

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.44

Аппликация

Пароход.

Продолжать учить создавать выразительный образ в технике обрывной мозаики. Закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру. Развивать отзывчивость и доброту.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.31

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 79.

Повторить ходьбу с выполнением заданий и ползание. Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель. Формировать умение сохранять равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Занятие 80.

Физкультура на прогулке

Занятие 81.

Упражнять детей в беге на скорость. Повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.108

Работа с родителями

Памятки по ПДД.
«Скоро в школу»: «Психологическая подготовка к школе»
Консультация «Психическое здоровье дошкольника и телевидение»

Январь,

4 неделя

«Домашние животные»

Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. Закреплять и расширять знания детей о домашних животных. Вызвать у детей активный интерес к данной теме.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 35.

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 18.

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Оригами «Цыпленок»

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», октябрь, 2 неделя, занятие 2

Ознакомление с окружающим миром

Обитатели уголка природы.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.45

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 19. Звуковая культура речи. Работа над предложением.

Развитие речи 2

Занятие 20. Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Совершенствовать умение пересказывать произведение и составлять план пересказа.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.40

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.42

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Цыплята.

Рисование 2

Конь из Дымково.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.53

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.54

Лепка

Дымковский конь.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.53

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 28.

Занятие 29.

Физкультура на прогулке

Занятие 30.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.44

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.46

Работа с родителями

Консультация «Прививки против гриппа. Зачем? Почему? Кому?»
Консультация «Если в доме животные»

Февраль,

1 неделя

«Животные севера»

Познакомить с климатическими условиями разных материков (самым теплым и самым холодным). Расширять представления детей о животном мире Севера и жарких стран. Углублять представления об особенностях приспособления животных и птиц к окружающей среде. Продолжать знакомить с отдельными представителями животного мира, занесенными в Красную книгу. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 35.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 36.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Как мы очутились на Крайнем севере.

Продолжать знакомить со структурой деятельности. Расширять опыт общения и сотворчества. Развивать творческое воображение, пространственное мышление. Воспитывать активность, инициативность, желание создавать красивые композиции из снега для игры и оформления пространства.

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.108

Ознакомление с окружающим миром

Почему белые медведи не живут в лесу?

Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни (крупные, сильные животные, живут на Севере, питаются рыбой, тюленями, у медведицы рождаются маленькие медвежата, которых она сначала кормит своим молоком, затем рыбой).

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.48

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 37. Лексические упражнения.

Активизировать словарный запас детей.

Развитие речи 2

Занятие 38. Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев».

Познакомить со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев».

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.61

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.62

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Лев.

Продолжать учить рисовать животное, соблюдая пропорции тела. Закреплять умение располагать изображение на всем пространстве листа. Упражнять в рисовании различными материалами, используя разные техники. Развивать умение выполнять легкие, слитные движения при графическом изображении предмета.

Рисование 2

Пингвины.

Учить рисовать пингвинов, создавать сюжетную композицию. Упражнять в закрашивании изображения пастельными мелками и растушевке штрихов ватным тампоном.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.55

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.58

Лепка

Пингвины.

Продолжать учить детей лепить из пластилина, используя изученные ранее приемы. Развивать способность передавать пропорциональное соотношение частей поделки. Закреплять умение соединять части поделки, прижимая их друг к другу. Продолжать учить доводить изделие до конца, придавая ему выразительность. Учить создавать коллективную сценку из сделанных поделок.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.41

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 55.

Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием. Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом. Повторить пролезание под шнур.

Занятие 56.

Физкультура на прогулке

Занятие 57.

Упражнять детей в ходьбе между снежками. Разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую. Повторить катание друг друга на санках.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.77

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.79

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.80

Работа с родителями

Консультация «Поход в зоопарк»
Буклет «Профилактика гриппа и орви», «Коронавирус»

Февраль,

2 неделя

«Животные юга»

Познакомить с климатическими условиями разных материков (самым теплым и самым холодным). Расширять представления детей о животном мире жарких стран. Углублять представления об особенностях приспособления животных и птиц к окружающей среде. Продолжать знакомить с отдельными представителями животного мира, занесенными в Красную книгу. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 35.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 36.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Как мы очутились на юге.

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.108

Ознакомление с окружающим миром

Почему животные жарких стран такие выносливые?

Познакомить детей с животными жарких стран.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.48

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 37. Лексические упражнения.

Активизировать словарный запас детей.

Развитие речи 2

Занятие 38. Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев».

Познакомить со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев».

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.61

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.62

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Лев.

Рисование 2

Бегемот.

Учить рисовать бегемота, создавать сюжетную композицию. Упражнять в закрашивании изображения пастельными мелками и растушевке штрихов ватным тампоном.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.55

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.58

Лепка

Жираф.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.41

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 55.

Занятие 56.

Физкультура на прогулке

Занятие 57.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.77

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.79

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.80

Работа с родителями

Консультация «Поход в зоопарк»
Буклет «Профилактика гриппа и орви», «Коронавирус»

Февраль,

3 неделя

«Будущие защитники Родины»

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 41.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 42.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Танк.

Развивать умение сооружать различные конструкции, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр.

Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы. Сентябрь-ноябрь, стр.273

Ознакомление с окружающим миром

Защитники Родины.

Расширять знания детей о Российской армии.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.51

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 42. Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

Развитие речи 2

Занятие 44. Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант».

Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.66

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.68

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

1-й вариант. Танк.

Учить рисовать военную технику. Развивать умение располагать композицию на всем пространстве листа, закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать воображение, самостоятельность.

2-й вариант. Наша армия родная.

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.

Рисование 2

Поздравительная открытка.

Учить делать поздравительную открытку. Развивать умение раскрашивать рисунок цветными карандашами.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.63

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.101

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.64

Аппликация

Открытка с плывущим кораблем.

Учить детей создавать объемную поздравительную открытку. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами. Развивать точность движений и координацию; творчество, воображение, самостоятельность. Воспитывать любовь к родителям.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.46

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 64.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук, в перебрасывании мяча. Разучить прыжки с подскоком. Повторить пролезание под шнур.

Занятие 65.

Физкультура на прогулке

Занятие 66.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением задания. Повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.87

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.89

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.90

Работа с родителями

Консультация «Один дома».
Предложить папам рассказать детям о том, как они служили в армии; показать армейские фотографии.
Буклет «Как хорошо уметь читать»
Попросить пап принести свои армейские фотографии.
Консультация «Роль отца в воспитании ребенка»

Февраль,

4 неделя

«Мой дом. Мебель»

Расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении, ее функциях и свойствах, качестве материалов, из которых она изготовлена, ее разнообразии. Формировать умение различать и называть детали мебели. Закрепить обобщающее понятие «мебель». Формировать умение детей описывать предметы мебели, опираясь на модель. Расширять представления детей о бытовых приборах, их назначении, правилах безопасного пользования ими. Формирование умения группировать и классифицировать.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 21.

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 22.

Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Жилой дом.

Литвинова О. Э. Конструирование в подготовительной к школе группе, стр.7

Ознакомление с окружающим миром

Сравнение песка, глины и камней.

Уточнить представления детей о свойствах песка, глины, камней, учить сравнивать материалы, правильно называть их особенности, в соответствии с их свойствами использовать для поделок. Познакомить с песочными часами, развивать чувство времени.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.60

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 25. Лексические упражнения.

Обогащать и активизировать речь детей.

Развитие речи 2

Занятие 26. Работа с иллюстрированными изданиями сказок.

Учить детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.49

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.50

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Декоративное рисование. По мотивам городецкой росписи.

Продолжать знакомить детей с народным декоративным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Рисование 2

Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце.

Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить детей отражать свои впечатления в рисунке. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.72

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.63

Лепка

В избе.

Продолжать учить детей лепить из пластилина различные предметы, используя освоенные приемы лепки. Закреплять и уточнять представления о жизни людей на Руси, о предметах домашнего обихода. Развивать творчество, воображение. Формировать умение выполнять коллективную работу.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.29

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 34.

Закрепить навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость. Разучить переход с одного пролета на другой при лазаньи на гимнастическую стенку. Повторить упражнения в прыжках и в равновесии.

Занятие 35.

Физкультура на прогулке

Занятие 36.

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения. Упражнять в поворотах прыжком на месте, выполнении заданий мячом. Повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.51

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.53

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.54

Работа с родителями

Памятка «Пожар в квартире»
Консультация «Развитие связной речи у дошкольников»
Папка-передвижка «День матери»

Март,

1 неделя

«Мамин день»

Закреплять знания о профессиях мам и бабушек, труде женщин дома. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких людей добрыми делами.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 47.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 48.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Цыпленок из мятой бумаги.

Учить выполнять из бумаги фигуру цыпленка по инструкции педагога; соблюдать правила безопасности, работая с ножницами.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», март, 2 неделя, занятие 2

Ознакомление с окружающим миром

Бабушкин сундук.

Формировать у детей желание рассказывать о близких родственниках, об их судьбах, интересных случаях из их жизни.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.35

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 49. Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик».

Совершенствовать диалогическую речь детей.

Развитие речи 2

Занятие 50. Заучивание стихотворения П.Соловьевой «Ночь и день».

Познакомить детей со стихотворением П.Соловьевой «Ночь и день». Упражнять в выразительном чтении стихотворения.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.72

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.73

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Автопортрет.

Учит рисовать автопортрет по памяти (голову и плечи). Познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой. Развивать эстетический вкус.

Рисование 2

Матрешки из Полхов-Майдана.

Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами. Учить рисовать основной элемент полхов-майданской росписи – цветок. Учить рисовать узор черным маркером, а затем заливать цветом.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.78

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.79

Аппликация

Сумочка для мамы.

Закреплять умение складывать бумагу гармошкой. Упражнять в составлении единого целого из двух частей. Побуждать украшать поделку. Развивать воображение, логическое мышление. Воспитывать любовь и уважение к маме.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.50

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 73.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием. Повторить прыжки и упражнения с мячом.

Занятие 74.

Физкультура на прогулке

Занятие 75.

Упражнять в беге на скорость. Повторить игровые упражнения с прыжками и мячом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.98

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.100

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.101

Работа с родителями

Папка - передвижка «8 Марта».
Выставка изобразительного творчества «Букет для любимой мамочке»

Март,

2 неделя

«Весна-признаки весны»

Продолжать знакомить детей с признаками весны; формировать наблюдательность и умение делать выводы; воспитывать интерес к природным явлениям и бережное отношение к природе

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 49.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 50.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Чем нас радует весна-красавица?

Развивать ассоциативное воспитание, образное мышление, творческое воображение, мелкую моторику. Формировать эмоционально-ценностного отношения к природе. Воспитывать художественный вкус, чувство гармонии и радости.

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.136

Ознакомление с окружающим миром

Полюбуйся: весна наступает…

Расширять представления детей о весенних изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к природе средствами художественных произведений. Воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности. Развивать инициативу, творчество и самостоятельность.

Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду, стр.58

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 51. Лексические упражнения.

Активизировать речь детей, учить импровизировать.

Развитие речи 2

Занятие 52. Весна идет, весне дорогу!

Познакомить со стихотворениями о весне. Приобщать к поэтическому складу речи.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.74

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.75

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Ранняя весна.

Уточнить знания детей о пейзаже как жанре живописи. Учить самостоятельно выбирать сюжет и передавать в рисунке характерные признаки весны, используя соответствующие цветовые сочетания. Продолжать знакомить с русской живописью. Развивать творческие способности, наблюдательность.

Рисование 2

Декоративное рисование. Завиток.

Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства. Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.83

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.120

Лепка

Весенний пейзаж.

Продолжат знакомить детей с техникой «пластилиновой живописи». Закреплять приемы размазывания пластилина при помощи стеки, отщипывания, растягивания. Учить создавать пейзажное панно. Развивать воображение, эстетический вкус.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.52

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 76.

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную. Повторить упражнения в прыжках, ползании, задания с мячом.

Занятие 77.

Физкультура на прогулке

Занятие 78.

Упражнять детей в беге, прыжках. Развивать ловкость в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.102

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.104

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.105

Работа с родителями

Предложить родителям прочитать с детьми стихи о весне, провести опыты с сосульками, льдом и водой.
Консультация «Синдром “весны”»

Март ,

3 неделя

«Профессии и инструменты»

Расширять знания и представления о людях разных профессий, их деловых и профессиональных качествах, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 39.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 40.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Конструирование пилотки из бумаги по инструкции.

Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, делать разметку с помощью шаблона; формировать умение использовать образец.

Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы. Декабрь-февраль, стр.264

Ознакомление с окружающим миром

Все работы хороши.

Обобщать и систематизировать представления детей о профессиях. Вызывать интерес к разным профессиям, показать значимость труда представителей разных профессий для жизни людей. Подвести к осознанию необходимости серьезной подготовки для овладения какой-либо профессией. Воспитывать уважение к людям труда.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.43

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 41. Работа по сюжетной картине.

Совершенствовать умение детей придумывать название картине. Развивать умение составлять план рассказа. Активизировать речь детей.

Развитие речи 2

Занятие 43. Лексические упражнения.

Обогащать и активизировать речь детей. Совершенствовать слуховое восприятие речи.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.65

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.67

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Мастера из Городца.

Продолжать знакомить с городецкой росписью, с ее элементами и цветовыми сочетаниями, спецификой создания декоративных цветов. Учить использовать для украшения цветов оживки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти и пользоваться палитрой.

Рисование 2

Четыре художника.

Продолжать обобщать и расширять знания детей о жанрах живописи: пейзаже, натюрморте, портрете. Закреплять умение различать картины по жанру. Воспитывать интерес и любовь к произведениям художников. Учить рисовать сказочный портрет любимого времени года, дополняя рисунок характерными деталями и элементами.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.65

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.67

Лепка

Пожарная машина.

Продолжать учить детей лепить знакомые предметы конструктивным способом. Закреплять умение делить кусок пластилина на бруски различного размера при помощи стеки, передавать пропорции частей предмета. Учить создавать объемную поделку и дополнять ее характерными деталями. Развивать аккуратность, мелкую моторику, глазомер, воображение.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.47

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 61.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания. Закреплять навык энергичного отталкивания ногами от пола в прыжках. Повторить упражнения в бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Занятие 62.

Физкультура на прогулке

Занятие 63.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя. Повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.84

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.86

Работа с родителями

Консультация «Как ребенка приучить к труду»
Памятка «Основы нравственных отношений в семье»

Март,

4 неделя

« Бытовые приборы»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 21.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 22.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Жилой дом.

Литвинова О. Э. Конструирование в подготовительной к школе группе, стр.7

Ознакомление с окружающим миром

Сравнение песка, глины и камней.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.60

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 25. Лексические упражнения.

Обогащать и активизировать речь детей.

Развитие речи 2

Занятие 26. Работа с иллюстрированными изданиями сказок.

Учить детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.49

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.50

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Декоративное рисование. По мотивам городецкой росписи.

Рисование 2

Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.72

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.63

Лепка

В избе.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.29

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 34.

Занятие 35.

Физкультура на прогулке

Занятие 36.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.51

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.53

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.54

Работа с родителями

Памятка «Пожар в квартире»
Консультация «Развитие связной речи у дошкольников»
Папка-передвижка «День матери»

Апрель,

1 неделя

«Мой город - Коркино»

Систематизировать представления детей об условиях жизни на Земле - активизировать знания о том, что в разных местах Земли условия разные, но, несмотря на это человек, растения и животные приспособились жить почти везде. Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 13.

Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 14.

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлени

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Плот из природного материала.

Закрепить навыки анализа образца игрушки, представленного в виде модели, умение схематично изображать последовательность работы и пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделки.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», октябрь, 1 неделя, занятие 2

Ознакомление с окружающим миром

Планета Земля в опасности!

Дать детям представление о том, что планета Земля — это громадный шар. (Большая часть земного шара покрыта водой — океанами и морями. Кроме воды, есть материки — твердая земля — суша, где живут люди. Таких материков шесть: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия. На земном шаре есть два полюса: Северный и Южный. На планете Земля обитает много живых существ: в океанах и морях живут рыбы и морские звери, на суше (материках) растут растения, обитают разные животные, живут люди.) Объяснить детям, что о планете нужно заботиться. (Всем живым существам нужны чистые вода, земля, воздух. Планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, земля, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней обращаться.)

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.29

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 15. На лесной поляне.

Развивать воображение и творческие способности детей. Активизировать речь детей.

Развитие речи 2

Занятие 16. Небылицы-перевертыши.

Познакомить детей с народными и авторскими небылицами. Побуждать придумывать свои небылицы.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.35

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.36

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Радостная весна.

Обобщать знания о характерных признаках осени, об осенних месяцах. Учить рисовать разные деревья. Познакомить с понятиями «передний» и «задний план». Учить приему размывки.

Рисование 2

Мой любимый город.

Обобщать знания детей о весне, учить изображать ее характерные особенности. Учить передавать в рисунке передний и задний план. Развивать умение подбирать нужные цвета.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.30

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.32

Аппликация

Дома.

Учить детей вырезать сложные симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги. Развивать умение составлять красивую композицию на листе бумаги из вырезанных силуэтов. Продолжать расширять знания о разных видах деревьев и их характерных особенностях.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.21

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 22.

Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием. Повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Занятие 23.

Физкультура на прогулке

Занятие 24.

Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе. Упражнять в прыжках и переброске мяча.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.36

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.37

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.38

Работа с родителями

Папка-передвижка «Воспитание любви к природе»
Консультация «Целебная сила воды»
Выставка поделок

Апрель,

2 неделя

«Космос»

Систематизировать представления у детей об основных планетах солнечной системы, о космосе, о первом космонавте Ю. Гагарине и о современной космонавтике и ее героях.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 57.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 58.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

1-й вариант. Космонавты у ракеты.

Развивать умения сооружать различные конструкции, видеть конструкцию объекта, анализировать ее составные части и функциональное назначение.

2-й вариант. Под куполом таинственной Вселенной.

Развивать творческое воображение, пространственное мышление, чувство формы, способности к композиции. Воспитывать любознательность, инициативность, самостоятельность, креативность.

Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы. Декабрь-февраль, стр.237

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.142

Ознакомление с окружающим миром

Космос.

Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать детям о космонавтах.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.55

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 59. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Развивать умение определять последовательность звуков в словах.

Развитие речи 2

Занятие 60. Пересказ русской народной сказки «Лиса и козел».

Совершенствовать умение детей пересказывать сказку по ролям.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.83

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.84

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Звездное небо.

Познакомить детей с выразительными возможностями техники цветной граттаж. Упражнять в работе пером, тушью. Развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.

Рисование 2

Жители других планет».

Развивать умение располагать композицию на всем пространстве листа. Учить закрашивать изображение цветными карандашами. Развивать фантазию, самостоятельность.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.86

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.87

Лепка

Планеты Солнечной системы.

Дать детям представление о планетах Солнечной системы. Продолжать знакомить со способами смешивания пластилина. Закреплять основные приемы лепки. Развивать мелкую моторику, глазомер, пространственное мышление.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.54

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 88.

Повторить упражнения в ходьбе и бег. Упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

Занятие 89.

Физкультура на прогулке

Занятие 90.

Упражнять в ходьбе и беге. Повторить упражнения с мячом и прыжки.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.117

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.119

Работа с родителями

Папка-передвижка «Первые космонавты»
Предложить вечером с детьми найти на небе Большую и Малую Медведицу, Полярную звезду.
Рекомендовать почитать с детьми информацию о космонавтах, космических кораблях, полетах в космос.
Выставка рисунков «Далекий космос»
Папка-передвижка «Традиции и подготовка к празднованию Пасхи»

Апрель,

3 неделя

«Перелётные птицы»

Учить детей определять закономерности и особенности изменений природы в течение одного сезона (ранняя весна, середина весны, поздняя весна), их последовательность; развивать познавательный интерес к природе, желание активно изучать природный мир - искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения, эвристические суждения; воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира; формировать основы гуманно-ценностного отношения к природе, ориентацию на сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 55.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 56.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Суда.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр.44

Ознакомление с окружающим миром

Что мы знаем о птицах?

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.138

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 56. Лексические упражнения.

Развитие речи 2

Занятие 58. Рассказы по картинкам.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.80

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.82

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Зеленая весна.

Продолжать знакомить с монотипией. Развивать умение рисовать пейзаж.

Рисование 2

Декоративное рисование. Композиция с цветами и птицами.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.85

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.118

Аппликация

Веселая птичка.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.54

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 85.

Занятие 86.

Физкультура на прогулке

Занятие 87.

Повторить игровое упражнение с бегом. Развивать ловкость при выполнении игровых заданий с мячом, прыжками.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.113

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.115

Работа с родителями

Рекомендовать родителям по дороге домой вместе с детьми понаблюдать за изменениями, происходящими в природе весной.
Тест «Готов ли ребенок к письму?»
Консультация «Весенние игры»

Апрель,

4 неделя

«Рыбы.Водные ресурсы»

Закрепить и обобщить знание о воде и ее обитателях. Расширять и систематизировать знания детей о представителях морского дна, об их особенностях, о приспособленности к жизни в водной среде.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 59.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 60.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Мосты.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр.39

Ознакомление с окружающим миром

Морские коровы и Красная книга.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.157

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 23. Подводный мир.

Совершенствовать диалогическую речь детей. Развивать умение составлять рассказы на заданную тему.

Развитие речи 2

Занятие 61. Сказки Г.Х.Андерсена.

Помочь детям вспомнить известные им сказки Г.Х.Андерсена.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.46

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.85

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Морской пейзаж.

Рисование 2

Морской пейзаж.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.93

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.95

Аппликация

Морские обитатели.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.60

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 91.

Занятие 92.

Физкультура на прогулке

Занятие 93.

Повторить бег на скорость. Упражнять детей в заданиях с прыжками, в умении сохранять устойчивое равновесие.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.120

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.122

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.123

Работа с родителями

Тест «Готов ли ребенок к чтению?»
Привлечение родителей к благоустройству территории
Стенд «Скоро в школу»: «Покупки для первоклассника»

Апрель,

5 неделя

«Праздник весны и труда»

Формировать представления о Празднике весны и труда. Расширять знания о профессиях (шофер, почтальон, продавец, врач). Воспитывать положительное отношения к труду, желание трудиться.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 61.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 62.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Как мы возвели город на берегу реки.

Расширить понятие о специфике и значении архитектуры в жизни людей. Вызвать уважение к труду архитектора. Развивать эстетическое восприятие, пространственное мышление, творческое воображение, способности композиции. Воспитывать любовь к своей малой родине.

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.148

Ознакомление с окружающим миром

В здоровом теле – здоровый дух.

Расширять представления детей о Российской армии, о важности физической подготовки в воинской службе.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.54

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 62. Повторение.

Повторение материала (без изменений или с усложнением), который вызвал у детей затруднения.

Развитие речи 2

Занятие 64. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.86

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.88

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Разноцветная страна.

Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветвления цвета при рисовании гуашью).Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Развивать воображение, творчество.

Рисование 2

Майские праздники.

Учить детей передавать в рисунке впечатления от празднично украшенного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.124

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.125

Лепка

Каменный конструктор.

Познакомить детей с новым материалом для лепки – массой из заварного теста, показать основные приемы работы с ней. Развивать конструкторские навыки; логическое, образное и творческое мышление. Воспитывать чувство товарищества.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.51

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 94.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий, упражнения с мячом. Упражнять в равновесии и прыжках.

Занятие 95.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий, упражнения с мячом. Упражнять в равновесии и прыжках.

Физкультура на прогулке

Занятие 96.

Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом. Развивать ловкость при выполнении упражнений в прыжках и с мячом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.124

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.126

Работа с родителями

Консультация «Проблемы первоклашек»

Май,

1 неделя

«Великий день - Победы день»

Закрепить знания о Великой Отечественной Войне. Воспитывать чувства любви, уважения к людям, которые защищали нашу страну.

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1-2

Повторение.

Цель: закрепление пройденного материала.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Всемирный хоровод: дружные человечки.

Закрепить способ симметричной аппликации. Развивать ассоциативное восприятие, образное мышление, творческое воображение. Содействовать формированию целостной картины мира. Воспитывать чувство толерантности и социокультурной идентичности.

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду, стр.152

Ознакомление с окружающим миром

Они сражались за Родину.

Закреплять представления детей о защитниках Отечества, уважительное отношение к ним. Воспитывать любовь к Родине.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.53

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 63. Заучивание стихотворения З.Александровой «Родина».

Помочь детям понять смысл произведения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить его.

Развитие речи 2

Занятие 65. Весенние стихи.

Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.86

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.89

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Великая Отечественная война.

Закреплять умение рисовать сюжетную композицию. Учить рисовать военную технику, фигуры людей в движении. Воспитывать патриотические чувства. Развивать воображение, творчество.

Рисование 2

Салют на Красной Площади.

Закреплять умение использовать смешанную технику рисования (восковые мелки и акварель). Упражнять в умении подбирать цвета. Закреплять представления о Москве – столице России. Воспитывать патриотические чувства.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.89

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.90

Аппликация

Поздравительная открытка.

Познакомить детей с техникой плоскостного торцевания. Развивать мелкую моторику, творческое мышление. Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.57

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 97.

Повторить упражнения в ходьбе и беге. Упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках с продвижением вперед на одной ноге, в бросании малого мяча о стену.

Занятие 98.

Физкультура на прогулке

Занятие 99.

Упражнять детей в продолжительном беге, развивая выносливость, в прыжках через короткую скакалку. Развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении. Повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.128

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.130

Работа с родителями

Папка-передвижка «Георгиевская лента»
Консультация «День Победы. Что и как рассказать детям?»
Рекомендовать совместный просмотр телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии

Май,

2 неделя

«Насекомы.»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 55.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 56.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Стрекоза.

Расширять представления детей о насекомых

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр.44

Ознакомление с окружающим миром

Что мы знаем о насекомых весной?

Уточнить представления детей о знакомых насекомых, условиях их жизни.. Формировать обобщенное представление о насекомых.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.138

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 56. Лексические упражнения.

Развитие речи 2

Занятие 58. Рассказы по картинкам.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.80

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.82

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Зеленая весна.

Продолжать знакомить с монотипией. Развивать умение рисовать пейзаж.

Рисование 2

Декоративное рисование. Композиция с цветами и насекомыми.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.85

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.118

Аппликация

Веселый шмель.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.54

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 85.

Занятие 86.

Физкультура на прогулке

Занятие 87.

Повторить игровое упражнение с бегом. Развивать ловкость при выполнении игровых заданий с мячом, прыжками.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.113

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.115

Работа с родителями

Рекомендовать родителям по дороге домой вместе с детьми понаблюдать за изменениями, происходящими в природе весной.
Тест «Готов ли ребенок к письму?»
Консультация «Весенние игры»

Май,

3 неделя

«Цветы»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1

Занятие 55.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений 2

Занятие 56.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Стрекоза.

Расширять представления детей о цветах. Садовые, луговые, комнатные.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр.44

Ознакомление с окружающим миром

Что мы знаем о цветах весной?

Уточнить представления детей о знакомых цветах, условиях их жизни.. Формировать обобщенное представление о цветах.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.138

Речевое развитие

Развитие речи 1

Занятие 56. Лексические упражнения.

Развитие речи 2

Занятие 58. Рассказы по картинкам.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.80

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.82

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Зеленая весна.

Продолжать знакомить с монотипией. Развивать умение рисовать пейзаж.

Рисование 2

Декоративное рисование. Композиция с цветами и насекомыми.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.85

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.118

Аппликация

Ромашка.

Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.54

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 85.

Занятие 86.

Физкультура на прогулке

Занятие 87.

Повторить игровое упражнение с бегом. Развивать ловкость при выполнении игровых заданий с мячом, прыжками.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.113

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.115

Работа с родителями

Рекомендовать родителям по дороге домой вместе с детьми понаблюдать за изменениями, происходящими в природе весной.
Тест «Готов ли ребенок к письму?»
Консультация «Весенние игры»

Май,

4 неделя

«Здравствуй лето»

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений 1-2

Повторение.

Цель: закрепление пройденного материала.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений

Конструирование

Творим и мастерим (по замыслу).

Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.

Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала, стр.53

Ознакомление с окружающим миром

Знатоки.

Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира. Расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека. Развивать интерес к познанию окружающего мира.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.27

Речевое развитие

Развитие речи

Занятие 70. Повторение.

Повторение материала (по выбору педагога).

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, стр.93

Художественно-эстетическое развитие

Рисование 1

Хохломские узоры.

Расширять представления о хохломской росписи. Учить выделять растительно-травяной орнамент. Продолжать учить составлять хохломские узоры. Закреплять умение подбирать цветовую гамму, соответствующую фону. Развивать умение рисовать всем ворсом кисти и концом кисти.

Рисование 2

Веселое лето.

Закреплять представления детей о пейзаже как виде живописи. Развивать умение создавать многоплановый пейзаж. Закреплять навыки рисования гуашью. Развивать наблюдательность.

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.96

Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.98

Лепка

Летние зарисовки.

Познакомить детей с новой техникой – многослойной лепкой. Развивать воображение, эстетический вкус.

Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.60

Музыка планируется музыкальным руководителем.

Физическое развитие

Физкультура в помещении

Занятие 106.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу, в прыжках. Повторить упражнения в лазанье на гимнастическую стенку. Формировать умение сохранять равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Занятие 107.

Физкультура на прогулке

Занятие 108.

Упражнять в ходьбе и беге. Повторить задания с мячом.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.139

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.140

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, стр.141

Работа с родителями

Оформление стенда «До свидания, детский сад!»
Выпускной

Список литературы

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой.- 6-е изд., доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

2. Рабочая программа воспитания к основной образовательной программе ДОО / Под ред. Н. Е. Вераксы, Э. М. Дорофеевой, И. И. Комаровой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021

3. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

4. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

5. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

6. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

7. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

8. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

9. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

10. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.

11. Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.

12. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Мир физических явлений: Опыты и эксперименты в дошкольном детстве. Для занятий с детьми 4-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.

13. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.

14. Литвинова О. Э. Конструирование в подготовительной к школе группе. Конспекты совместной деятельности с детьми 6—7 лет: учебно-методическое пособие. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.

15. Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Подготовительная группа. Конспекты. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.

16. Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы: технологические карты на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Сентябрь-ноябрь /авт.-сост. Н.Н.Черноиванова [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2015.

17. Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми подготовительной группы: технологические карты на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Декабрь-февраль /авт.-сост. С.Ф.Виноградова, В.Ю.Бабчинская. – Волгоград: Учитель, 2016

18. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) Автор-составитель: Лободина Н. – М.: «Учитель», 2016.

19. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо

Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1. «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...

Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Материалы муниципального семинара по планированию образовательного процесса, 2008 г....

Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)

Перспективный план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....

Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".

“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла». Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”. П...

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями

Подробное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями....

Планирование воспитательно-образовательной работы по теме ( в рамках проекта) во 2 младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы по теме ( в рамках проекта) во 2 младшей группе

Расширить представление у детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы....

Перспективное планирование воспитателя детского сада на основе комплексно-тематического планирования ОУ

Составлено с учетом возраста воспитанников, программных задач каждого направления развития и образовательных областей. Позволяет воспитателю всесторонне изучить лексическую тему, отработав её во всех ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Планирование
календарно-тематическое планирование

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)

Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".

Перспективное планирование воспитателя детского сада на основе комплексно-тематического планирования ОУ

Навигация

Библиотека

Планированиекалендарно-тематическое планирование

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)

Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".

Перспективное планирование воспитателя детского сада на основе комплексно-тематического планирования ОУ

Планирование
календарно-тематическое планирование