Календарное планирование. Тема "Ягоды. Грибы"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

«За птицами»

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

 «За облаками»

Цель: наблюдать за небом, за облаками: какого цвета, формы.

«За изменением цвета листвы»

Цель: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

 «За изменениями погоды»

Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер сдувает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело); обобщать привычные представления об осени.

Подвижные игры с бегом:

      1.  «Кот и мыши». 

Цели: учить быстро действовать по сигналу; ориентироваться в пространстве.

      2. «У медведя во бору».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, убегать не наталкиваясь друг на друга.

Подвижные игры с прыжками:

1. «Воробышки и кот» 

 Цель: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

2. «Волк во рву».

Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Подвижнее игры на метание:

1. «Кто дальше всех»

Цель: обучить детей метанию поочерёдно правой и левой рукой из-за головы

2.«Попади в обруч».

Цель: тренировать меткость бросков.

Уберём ветки и мусор на участке

Цель: поддерживать желание помогать взрослым.

 Уберем игрушки после игры.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Полив цветов:

Цель: воспитывать бережное отношение к цветам.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

-лопатки

-формочки

-ведерки

-машинки

-лейки

Игровое упражнение (Данил А., Никита В., Илья Г., София Г.)  

 «Аист». Цель: развивать координацию движений, равновесие.

 Индивидуальная работа (Илья З., Кирилл З., Света К.)

«По узенькой дорожке»

Цель: продолжать учить детей ходить по скамейке, держать равновесие.

Игровое упражнение  

(Сережа Л., София Л., Матвей М., К. Рома)

«Подбрось-поймай»

Цель: продолжать учить подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Индивидуальная работа (Паша Ш., Ярослав Ш., Арина Г. )

 «Попади в цель».

Цель: учить детей метать предмет в цель, развивать меткость.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Уголок природы: полив комнатных растений
Цель: познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).

Беседа экологического содержания «Дары осени – ягоды и грибы». Цель: уточнить знания детей о ягодах и грибах, узнавать и называть ягоды и грибы. Формирование представлений о здоровой пище. 

Дидактические игры: (речевое развитие) Дид. игра «Какое что бывает?».

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

Ход игры: расскажите, что бывает:

зеленым – огурец, крокодил, листик, яблоко, платье, елка…

широкой – река, дорога, лента, улица и т. д.

Заучивание стихотворения  «Лесные ягоды»

«Я все лето не скучал

В лесу ягоды искал.

Собирал я землянику,

И малину, и чернику,

Ежевику, голубику

И полезную бруснику.

Клюкву тоже собирал,

Я все лето не скучал».

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи 

Дид. игра «У кого кто?».

Ход игры: воспитатель называет животное, а дети должны назвать детеныша в единственном и множественном числе (Паша, Матвей, Илья).

Работа по воспитанию КГН «Сухие рукава».

Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

В уголке изобразительной деятельности разместить раскраски.

Картинки с ягодами и грибами.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организованная  образовательная деятельность.

09.00 – 09.25 Природа «Лес. Грибы. Ягоды» (конспект)

Цель: Расширять представления о лесе и растениях, произрастающих в лесу. Совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов).

10. – 10.00 Музыка (по плану муз. руководителя)

10.10 – 10.35 Народное декоративно – прикладное искусство «Волшебные листья и ягоды» (хохломская роспись) Цель: Познакомить с росписью на изделиях Хохломы.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №2

Чтение художественной литературы на нравственную тематику

Л. Н. Толстой «Косточка»

Цель: продолжать учит детей внимательно слушать литературное произведение; обговаривать поступки героев, учить сопереживать им.

Конструктивная деятельность «Складываем фигуры»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности.

Музыкально-дидактические «Эхо»

 Цель: развитие чувства ритма.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания

«Запомни картинки»

 Цель: развивать зрительное внимание у детей.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию «Бусы»

Цель: закрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, различение предметов по форме, цвету, величине. Развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности, творческого воображения. Обучение приемам работы по образцам и создание собственного произведения (София, Эмилия, Данил)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Слушание музыки «Осенняя песенка», муз. Д. Васильева-буглая.

Цель: продолжать учить слушать музыкальное произведение, рассказывать о своих эмоциях.

Строительные игры (по замыслу, на тему, предложенную воспитателем)
«Ворота для машины»

Цель: учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик.

Беседа о труде взрослых «Повар»

Цель: формировать представления детей о профессии «повар», о трудовых процессах, выполняемых поваром.

Индивидуальная работа по математике «Сколько грибочков?»

Цель: продолжать учить детей соотносить количество с цифрой.

 (София, Кирилл, Сережа)

Работа по воспитанию КГН «Поведение за столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельное рассматривание книг, картинок;

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Памятка «Одеваем детей по погоде».

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организованная  образовательная деятельность.

09.00-09.25 Сенсорные эталоны и познавательные действия (экспериментирование) «Корзинки урожая». Цель: Закрепить умение детей различать «фрукты», «ягоды», «грибы», разложив нужные картинки по определенным корзинкам (конспект).

09.35-10.00 Прикладное творчество «Мухомор». Цель: Совершенствовать умение детей работать с пластилином, размещая на плоской поверхности, создавая образ мухомора. Закреплять знания детей о внешнем виде мухомора (конспект).

10.55-11.20 Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №2

Чтение художественной литературы Н. Сладкова «Зелёная тайга»

Цель: продолжать учит детей внимательно слушать литературное произведение; закреплять умение отвечать на вопросы по содержанию.

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости Игра «Семья».

Цель: продолжать учить называть имена своих родителей, рассказывать о своей семье.

Театрализованная игра «Измени голос»

Цель. Развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.

Дети приветствуют друг друга от имени любого, придуманного ими сказочного персонажа (лисы, зайца, волка), надевают (по желанию) костюмы и рассказывают, на кого они стали похожи. Педагог помогает им изобразить выбранных героев через выразительные движения, мимику, голос.

Рассматривание иллюстраций, репродукций Рассматривание картинок «Осенний лес», «Грибы».

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) «Мухомор»

Цель: учить делить кусок пластилина на нужное количество частей; при лепке пользоваться приемом раскатывания кругообразными движениями между ладонями, учить приемами раскатывания палочек и сплющивания (Света, Рома, Ярослав)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ОБЖ, поведение в социуме  

«Осторожно: грибы и растения на участке д/с»

Цель: познакомить с растениями нашего участка. Научить различать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) Дид. игра «Кто больше назовет действий».

Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия.

Игры на развитие мышления «Ягодный компот» 

 Цель: учить детей составлять притяжательные прилагательные (клубника – клубничный, вишня – вишневый …)

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) «Грибы» 

Цель: продолжать учить рисовать предметы круглой, овальной формы.

(Эмилия, Данил, Матвей)

Работа по воспитанию КГН . Беседа: «О том, как правильно одеваться».

Цель: формировать правильную последовательность при одевании, навыки самостоятельного одевания; формировать потребность в соблюдении навыков опрятности.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты, раскраски.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Памятка «Безопасность детей на дороге».

Организованная  образовательная деятельность.

09.00-09.25 ЧХЛ. Пересказ рассказа Я. Тайц «По ягоды».

Цель: формировать умение пересказывать рассказ с опорой на картинки (конспект)

10.10-10.35 Музыка (по плану муз. руководителя)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №2

Чтение художественной литературы по формированию патриотического воспитания  А. Барто «Вовка – добрая душа».

Цель: продолжать учит детей внимательно слушать литературное произведение; обговаривать поступки героев, учить сопереживать им.

Сюжетно-ролевая игра. «Магазин фруктов и ягод». Цель: продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать умение использовать игрушки — заместители. Закреплять знания о фруктах и ягодах, находить отличия.

Ручной труд «Конфета». Цель: закреплять умение складывать квадрат дважды "косынкой". Учить складывать (опускать) два противоположных угла к центру квадрата.

Дидактические игры на развитие слухового внимания «Запомни слова»

Цель: Развитие слухового внимания.

Индивидуальная работа по муз. воспитанию «Кто как идет». Цель: упражнять детей в восприятии и различении акцента в трёх ритмических рисунках (звуко высотный слух). (Илья, Миша, Данил)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ЗОЖ Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Цель: расширять знания о пользе витаминов, закрепить знания о полезных и вредных продуктах. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Наблюдение (руководство) за играми детей «Домино – фрукты, ягоды».

Цель: продолжать учить находить все картинки, развивать внимание, воспитывать усидчивость.

Работа по обогащению словаря Рассматривание картинок «Грибы»

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) «Ягоды»

Цель: продолжать учить детей рисовать круглые и овальные ягоды. (Света, Паша, Никита)

Работа по воспитанию КГН «Одевание–раздевание».

Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Книги, картинки для рассматривания, домино.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организованная  образовательная деятельность.

09.00-09.25 Речевое развитие по лексической теме «Ягоды, грибы». Цель: Расширять представления о лесе и растениях, произрастающих в лесу (конспект)

10. Конструирование «В лес по ягоды пойдем».

Цель: Формировать знания детей о ягодах. Задачи: Уточнять и закреплять представление о  произрастании ягод и внешнем виде. Развивать воображение, находчивость в ходе конструирования из конструктора.

10.10-10.35 Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №2

Чтение художественной литературы

«Жихарка», обр. И. Карнауховой.

Цель: познакомить с новым произведением, учить внимательно, слушать.

Сюжетно-ролевая игра «Мама варит компот». Развивать у детей интерес к с/р играм, помочь создать игровую обстановку. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Работа в уголке книги Рассматривание книг, картинок про лес и грибы.

Дидактические игры на развитие психических процессов «Подумай и положи».

Цель: развивать представления о местоположении предметов в пространстве (внутри, над, под, снизу, сверху, между, слева, справа).

Упражнения по развитию графических навыков «Ягоды»

Цель: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш;

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи Дид. игра «Сердитый ворон»

Цель: продолжать учить детей определять первый звук в слове.

(Никита, Арина, Матвей)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Беседа, минутка безопасности, ПДД «Верно - неверно»

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

Рассматривание иллюстраций, репродукций «Девочка с персиками» В. Серов

Индивидуальная работа по конструированию «Складываем фигуры»

Цель: Знакомство с понятиями формы, цвета, величины, создание начальных математических представлений: знакомства с геометрическими фигурами, их основными признаками, обучение счету, понимание отношения целого и части, конструктивная деятельность: складывание предмета из частей, развитие логического мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности. (Сережа, Миша, Рома)

Работа по воспитанию КГН «Где моё полотенце?».

Цель: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Картинки

Конструктор

Музыкальные инструменты

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Организованная  образовательная деятельность.

09.00-09.25 ОБЖ     «Азбука безопасности в лесу»

Цель: закрепление знаний правил безопасного поведения в природе.

10.00-10.25 Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №1

Чтение художественной литературы И.Ревю «Про яблони и яблоки». 

Расширить представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить узнавать плодовые деревья. Подвести детей к пониманию того, что плоды созревают в течении лета, а осенью люди их собирают.

Дидактические игры по формированию нравственно-патриотического воспитания 
«Поиски добрых слов»

Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Арбузы»

Цель: учить детей вырезать круглые формы из квадрата, срезая уголки.

Строительная игра «Сад с кустами ягод»

Цель: продолжать учить детей сооружать заборчик из различных деталей, обыгрывать постройку

Индивидуальная работа по обучению рассказывания по картине «Девочка с персиками» В. Серов

Цель: учить детей рассказывать, что они видят на картине.

(Ваня, Сережа, Родион)

Индивидуальная работа по музыкальному развитию «Тише, громче в бубен бей»

Цель: развивать умение различать динамические оттенки в музыке (громко-тихо). (Матвей, София, Ярослав)