«Коррекция звукопроизношения у детей с ТНР посредством игровых технологий»
презентация

Слайд 1

«Коррекция звукопроизношения у детей с ТНР посредством игровых технологий» Учитель-логопед: Беляева Татьяна Викторовна

Слайд 2

Актуальность темы обуславливается тем, что для достижения целев Актуальность темы обуславливается тем, что для достижения целевых ориентиров необходима систематическая профилактика и коррекция речевых нарушений у детей. Но информационная плотность дошкольной ступени обучения детей и подготовка их к школе столь велика, что накладывает на учителя-логопеда комплекс сложных задач, поиска таких форм и методов работы по исправлению речевых нарушений, которые были бы эффективны, но не перегружали бы ребёнка. ых ориентиров необходима систематическая профилактика и коррекция речевых нарушений у детей. Но информационная плотность дошкольной ступени обучения детей и подготовка их к школе столь велика, что накладывает на учителя-логопеда комплекс сложных задач, поиска таких форм и методов работы по исправлению речевых нарушений, которые были бы эффективны, но не перегружали бы ребёнка. Такой формой может быть только игра. В игровой форме сложные и, порой, малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребёнка увлекательным заданием.

Слайд 3

Автоматизация изолированного звука Звуковые дорожки автоматизация изолированного звука ЗВУКОВЫЕ ДОРОЖКИ Данный прием направлен на автоматизацию изолированного звука и развитие мелкой моторики. Ребенок, произносит заданный звук, при этом проводя по «дорожке « пальчиком.

Слайд 4

Автоматизация изолированного звука Звуковые дорожки Автоматизация звука в слогах ЧИСТОГОВОРКИ Данный метод направлен на автоматизацию звуков в слогах и словосочетаниях. Сначала ребенок повторяет за логопедом, далее может самостоятельно произносить чистоговорки с опорой на картинки.

Слайд 5

Автоматизация изолированного звука Звуковые дорожки Автоматизация звука в словах Для автоматизации звуков необходимо использовать современные игры, которые способны заинтересовать современных детей ДОББЛЬ УНО МЕМОРРИ КУБИКУМ

Слайд 6

Автоматизация изолированного звука Звуковые дорожки УНО Данная игра направлена на автоматизацию (или дифференциацию) заданных звуков в словосочетаниях. Правила игры: Игрокам раздается сразу 6 карт. Остальная колода кладется вверх рубашкой на середину стола, открывается первая игровая карта (из колоды). На каждой карте есть цветовой фон и картинка. Кто ходит первый (выбирается по считалке) должен сверху игровой карты положить одну из своих, которая имеет либо такой же фон, либо такой же рисунок, при этом называя словосочетание, например: белая балалайка и.т.п. Если ни одна из карт не подходит, то игрок может воспользоваться призовой картой (если таковая имеется в его расположении и поменять цвет на тот, который удобен ему, либо берет й карту из колоды. Если нужная карта не попалась, то игрок пропускает ход.

Слайд 7

Автоматизация изолированного звука Звуковые дорожки КУБИКУМ Данная игра направлена на автоматизацию звуков в словосочетаниях числительными. Правила игры: Игрокам раздается 6 карт. На картах расположены слова с заданным звуком в разной последовательности . На игровое поле бросается сразу 4 игровых кубика, на 5 гранях которого те же самые картинки-слова, на 1грани - пусто. Игрок, бросавший кубики четко называет, что ищем. (Кубики бросают дети по-очереди). Дети одновременно ищут у себя карту, на которой сразу можно найти все слова, которые показывают игровые кубики. Например: 2 рыси, роза и рыбка… Если у игрока имеется данная карта, он ее переворачивает рубашкой вверх. Выигрывает тот игрок, который первым перевернет все карты.

Слайд 8

ИТОГ: Игровые методы работы позволяют охватить большее количество детей для автоматизации звуков и более частое применение. Данные приемы работы интересны детям, поэтому занятия приобретают ненавязчивую форму. Данный вид деятельности можно использовать, как на индивидуальных занятиях (когда ребенок играет только с логопедом), так и на подгрупповых; как в кабинете, так и на улице( при хорошей погоде). СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!