Деловая игра для педагогов "Как я умею пользоваться приемами мнемотехники"
учебно-методический материал

Деловая игра для педагогов

«Как я умею пользоваться приемами мнемотехники»

Цель: повысить профессиональный уровень педагогов, активизировать применение приемов мнемотехники в работе с детьми.

Задачи:

1. Закрепить, обобщить знания педагогов по данной теме;
2. Дать навыки работы в группе;
3. Активизировать мыслительную и познавательную деятельность педагогов;
4. Раскрыть личностный потенциал педагогов;
5. Развить чувство работы в коллективе.

Участники: педагоги всех возрастных групп.

Регламент: 1 час.

Предварительная работа:

1. Изготовление мнемосхем и мнемотаблиц по развитию речи дошкольников;
2. Изучение научно-методической литературы по данной тематике;
3. Проведение консультации «Использование приемов мнемотехники в работе с дошкольниками.

Материал и оборудование: выставка литературы, жетоны, черный ящик, листы бумаги, карандаши, маркеры, песочные часы, мультимедиа проектор с экраном.

План деловой игры:

1. Мотивационно - организационный этап.

«Добрый день коллеги! Поговорим сегодня о мнемотехнике. Мнемотехника (греч.) – «искусство запоминания». Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации путем образования искусственных ассоциаций. Мнемотехника помогает развивать:

- ассоциативное мышление

- зрительную и слуховую память

- зрительное и слуховое внимание

- воображение

- связную речь

- мелкую моторику рук.

В период дошкольного детства память по скорости развития опережает другие способности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима, мозг требует пищи. Ребенку нужно помогать запоминать, его  надо учить контролировать правильность запоминания. Один из важных путей генезиса памяти – развитие ее опосредованности, запоминание при помощи вспомогательных средств, в частности символических, когда ребенок начинает управлять собственной памятью, используя один предмет, например, рисунок в качестве заместителя другого.

Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Работа начинается с простейших мнемоквадратов, последовательно переходя к мнемодорожкам, а затем и к мнемотаблицам.

Я приглашаю Вас принять участие в деловой игре, где сможем применить свои знания по использованию мнемотехники в работе с детьми, вспомним педагогические технологии.

Нам надо с помощью жеребьевки разбиться на две команды, а с помощью заработанных жетонов мы сможем подвести итог игры.

2. Содержательный этап. (презентация игры через мультмедиа)

Задание 1. Угадайте название сказки по предложенной мнемодорожке.

Задание 2. Составить мнемотаблицу или мнемосхему по предложенному стихотворению (считалке).

Задание 3. Чтение мнемотаблицы (По предложенной мнемосхеме составить и записать небольшой рассказ – изложение).

Задание 4. Придумать рассказ на тему «Лето». Составить по нему мнемотаблицу. Воспитатель из команды соперников читает эту таблицу. Результат сравнивается с оригиналом.

Задание 5. «Черный ящик». (Прочитать по предложенной мнемосхеме загадку. Отгадав ее, вы узнаете, что находится в таинственном «черном ящике»).

3. Заключительный этап.