Согласовано:

Председатель профсоюзной организации

Согласовано

С педагогическим советом

Протокол № от г.

Утверждаю:

Заведующий МБДОУЦРР

– д/с №14 «Росинка»

_______ О.А. Марченко

Приказ № - ОД от г.

1

Паспорт программы

3

2

Пояснительная записка

4

3

Содержание программы

5

Система работы с молодым педагогом

6

Этапы реализации программы

6

Формы работы педагога наставника с наставляемым молодым

педагогом

8

Примерный план работы педагога наставника с молодым

педагогом

8

Название программы

Программа наставничества для работы с молодым педагогом МБДОУ ЦРР- д/с № 14 «Росинка» г. Ставрополя

Авторы

Организация- исполнитель

МБДОУЦРР – д/с № 14 «Росинка»

Целевая аудитория

молодой воспитатель

Срок реализации

1учебный год (сентябрь 2022г. – май 2023.)

Этапы реализации

1. этап – диагностический (сентябрь 2022г.)
2. этап – практический (октябрь 2022г. – апрель 2022г.)
3. этап – аналитический (май 2023г.)

Цель

-развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи

-оказать методическую помощь молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

- продолжать изучение нормативно-правовой документации;

- оказать помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.);

- организация НОД, помощь в постановке целей и задач;

- использование здоровье сберегающих технологий во время НОД и других режимных моментах;

- механизм использования дидактического и наглядного материала;

- углубленное изучение инновационных технологий;

- общие вопросы организации работы с родителями.

Основные направления

1. Изучение нормативных актов и инструктивных документов, обеспечивающих реализацию воспитательно-образовательного процесса.
2. Формирование навыка ведения педагогической документации.
3. Повышение профессионального мастерства молодого педагогв в организации и воспитательно-образовательного процесса.
4. Развитие профессиональной компетенции в разных направленностях программы.
5. Изучение уровня профессиональной подготовки молодого педагога и анализ результатов работы наставничества.

Условия

эффективности

1. Взаимосвязь всех звеньев методической

деятельности, её форм и методов.

2. Системность и непрерывность в организации всех форм взаимодействия педагога наставника и наставляемого молодого педагога.
3. Сочетание теоретических и практических форм работы.
4. Анализ результатов работы.
5. Своевременное обеспечение педагогов педагогической и учебно-методической информацией.

Ожидаемые результаты

для молодого специалиста:

-умение планировать и анализировать работу воспитателя в работе с детьми раннего возраста (календарно-тематическое планирование, перспективное планирование, годовой план работы, план-сетка на неделю, план работы на месяц;

навыки разработки примерной рабочей программы воспитателя; навыки консультирования родителей и педагогов; навыки диагностической деятельности; игровая деятельность);

- качественные изменения во взаимоотношениях с коллегами, воспитанниками, родителями (законными представителями).

для наставника:

-эффективный способ самореализации;

-повышение квалификации;

-достижение более высокого уровня профессиональной компетенции.

для образовательной организации:

-успешная адаптация молодых специалистов

Субъекты взаимодействия

Содержание взаимодействия

Наставник -

молодой педагог

Создание условий для адаптации педагога на работе.

Ознакомление с нормативными и локальными актами.

Обеспечение необходимыми методическими материалами, литературой.

Молодой педагог – воспитанники – родители

(законные представители)

Формирование авторитета педагога, уважения, интереса у детей и родителей

(законных представителей)

Молодой педагог – коллеги

Оказание поддержки со стороны коллег.

Формы работы с молодыми педагогами

«Альтернатива»

Уровень образовательной

организации

Управление Дошкольным образованием.

1. Сетевые методические Объединения: Федеральный институт развития образования, социальная сеть работников образования.

2. Сетевые методические объединения: Школа молодого воспитателя на базе МБУ ГИМЦ г. Ставрополя.

3. Городские семинары, конференции: образовательный портал «21 Век», «Воспитатели России».

#1042;ебинары: «Воспитатель детского сада», «Академия Дошкольного образования».

5. Общение, обмен опытом в профессиональных интернет-сообществах.

#1044;иалог, беседа.

#1048;ндивидуальная,

консультация.

#1057;амоанализ

собственной

деятельности.

#1040;нкетирование, опрос.

#1042;заимопосещения,

открытые просмотры.

#1040;нализ

педагогических

ситуаций.

#1044;еловая игра.

Конкурсы профессионального мастерства

Месяц

Содержание работы

Метод работы

СЕНТЯБРЬ

1. Диагностика умений и навыков молодого специалиста.

#1054;формление документации воспитателя в соответствии с ФГОС.

3. Планирование образовательного процесса в рамках условия введения ФГОС ДО

4. Оказание помощи в подготовке и проведении мониторинга развития детей в начале учебного года.

1. Анкетирование. Консультация и ответы на интересующие вопросы.

2. Проверка документации.

3. Посещение молодым педагогом (наставляемым) наставника, консультирование, знакомство с документами и правилами их оформления, ответы на интересующие вопросы

4. Помощь в проведении диагностической деятельности.

ОКТЯБРЬ

1. Выбор темы по самообразованию «Приобщение детей к здоровому образу жизни».

#1054;знакомление с нормативно - правовой базой.

1. Консультация, оказание помощи и ответы на интересующие вопросы.

Подбор методической литературы по теме самообразования

2. Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ.

НОЯБРЬ

#1054;формление наглядной информации для родителей.

2. Виды и организация режимных моментов в детском саду.

1. Консультация и помощь в подготовке наглядной информации.

2. Просмотр молодым специалистом режимных моментов, проводимых наставником.

ДЕКАБРЬ

1. Изучение методики проведения НОД, совместная разработка конспектов НОД.

2. Беседа «Как провести эффективное занятие».

3. Использование в работе проектов.

#1054;рганизация развивающей предметно-пространственной среды в группе и на участке при подготовке к новогодним праздникам.

1. Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение. Помощь.

2. Консультация и ответы на интересующие вопросы.

#1040;нализ перспективного плана проектной деятельности.

#1050;онсультация, посещение занятий по ручному труду в группе наставника.

ЯНВАРЬ

1. Организация индивидуальной работы с детьми.

2. Организация прогулки с детьми в зимний период.

#1055;омощь в составлении плана индивидуальной работы с детьми.

#1050;онсультации наставника, наблюдение за работой молодого специалиста - совместная игровая деятельность.

Посещение группы наставника при проведении режимных моментов.

ФЕВРАЛЬ

1. Основные проблемы в педагогической деятельности молодого специалиста.

2. Использование современных здоровье -сберегающих технологий.

3. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр и уголка ряженья.

#1054;бсуждение.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

2. Консультация, оказание помощи и ответы на интересующие вопросы.

#1055;осещение наставляемым группы наставника, анализ организации среды в зоне сюжетно-ролевых игр и театрализованной деятельности.

МАРТ

#1055;росмотр конспекта и проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом.

#1057;оздание каталога игр на прогулке в весеннее-летний период.

Обсуждение. Консультация и ответы на интересующие вопросы.

#1057;овместный подбор наставником и наставляемым учебно-методической литературы по теме, создание каталога.

АПРЕЛЬ

1. Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

2. Развивающая среда в группе.

3. Подготовка к родительскому собранию: определение круга вопросов, правила оформления протокола родительского собрания

#1054;бсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме.

#1054;бсуждение (принципы построения, наличие игровых зон, их оснащение, смена материала).

#1057;овместное составление протокола родительского собрания наставником и наставляемым

МАЙ

1. Подготовка к летне-оздоровительному периоду.

2. Оказание помощи в подготовке и проведении мониторинга развития детей в конце учебного года.

3. Подведение итогов работы.

#1050;онсультация и ответы на интересующие вопросы.

#1057;овместная формулировка выводов по результатам педагогической диагностики, оформление итоговых результатов мониторинга.

#1057;амоанализ молодого специалиста.

Аналитическая справка за учебный год, пожелания на будущее

В течение года

Создание развивающей среды

Анализ развивающей среды с требованием ФГОС.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

В течение года

Методика проведения детских праздников (развлечений)

Помощь в подготовке и организации праздников. Наблюдение за наставником в роли ведущей и персонажа.

В течение года

Имидж педагога, педагогическая этика, культура поведения -

- в работе с родителями;

- в работе с детьми;

- в работе с коллегами.

Консультации, беседы, ответы на вопросы.