Практикум из опыта работы "Использование нетрадиционных предметов в корреляционно-развивающей среде"
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Высокогорский детский сад «Солнышко»

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Практикум из опыта работы

«Использование нетрадиционных предметов

в коррекционно-развивающей среде».

Составила

учитель – логопед высшей

квалификационной категории

Фаттахова Т.А.

2023 год

Использование нетрадиционных предметов

в коррекционно-развивающей среде

Цель мастер-класса: 
Повышение уровня знаний педагогов по использованию сенсомоторных игр, применение которых возможно в образовательном процессе ДОУ, пропаганда и распространение нетрадиционных методов и форм работы с дошкольниками. 
Задачи: 
1.Познакомить участников мастер-класса с использованием сенсомоторных игр, способствующих умственному и физическому развитию дошкольников. 
2.Отработать совместно с участниками мастер-класса последовательность действий и приемов сенсомоторных по применению в работе с дошкольниками. 
3.Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их широкому применению в совместной деятельности с ребенком. 
Оборудование: бумажные салфетки; туалетная бумага; бумажные стаканчики; теннисные мячики; пластмассовые мячи (красные, жёлтые, синие, зелёные).

Ход проведения практикума

Большое внимание я как логопед уделяю сенсомоторному развитию, развитию мелкой моторики и артикуляционной гимнастике.  Сегодня проведу с вами практикум по сенсомоторному развитию с использованием игр и нетрадиционных предметов.

Рисование двумя руками – интереснейший творческий опыт, который можно пробовать в любом возрасте. Ведь одновременные движения рук активируют сразу оба полушария, повышаются умственная активность и работоспособность. Я провожу игры с мамами для того, чтобы они знали как работать с данным материалом и для чего это необходимо.  Мамы с большим удовольствием включаются в процесс, реагируют эмоционально и воодушевлённо. Иногда переживают если с первого раза не получается, смеются над ошибками, а самое главное уносят с собой материал который смогут применить с детьми дома.

Сегодня я хотела бы вам предложить тоже немного поиграть. Вашему вниманию я предложу несколько игр, которые мы используем на консультациях с родителями.  

Первая игра: Использование туалетной бумаги.

1. Сначала разрабатываем правую руку. Левой рукой держим туалетную бумагу, правой сначала оторвать, затем начиная с уголка скатать шарик, положить на ладошку и сдуть.

Тоже самое проделать левой рукой, держит рулон с туалетной бумагой правая рука.

 Затем проделать всё двумя руками одновременно.

2. Левой рукой держим туалетную бумагу, правой сначала оторвать, затем начиная с уголка пинцетным захватом отрывать мелкие части скатать в шарики и сложить в стаканчик.

Тоже самое проделать левой рукой, держит рулон с туалетной бумагой правая рука.

Подуть в стаканчик и поднять «вьюгу в стаканчике»

3. Отрываем лист туалетной бумаги, кладём на лоб, дуть с высунутым и поднятым к верхней губе языком.

4. Раскручивать и закручивать рулон двумя руками, проговаривая скороговорки.

Игры направлены на развитие и тренировку межполушарных связей. Игры позволяют включить внимание и сосредоточенность, зрительно-моторную координацию, укрепляет пальцевый захват. Формируют движения мелкой моторики. Развивают воздушную струю.

Вторая игра: Игры со стаканчиками

1. «Удержи мячик пальчиками»
2. «Покатай мячик» катать мячик по дну стакана
3. «Сдуй мячик» сдуть и поймать свободной рукой
4. «Составь ряды цветов» стаканчики поставлены в 4 ряда по 4 стаканчика. На стаканчиках шарики по 4 зелёных, синих, красных, жёлтых, в разных местах. Двумя руками переставлять шарики, чтобы получились ряды.

Игры направлены на межполушарное взаимодействие. Идёт формирование и развитие графомоторных навыков координации движений, синхронизацию глаз и рук, развитие внимания, мышления, памяти.

Третья игра: условия этой игры похожи на игру «кулак, ребро, ладонь», отличие в том, что мы предлагаем уже готовые карточки со схемами.

Игра направлена на развитие межполушарных связей. С помощью этой игры мы улучшаем память, внимание, развиваем речь и пространственные представления, улучшается чувство ритма.  

    Все игры направлены на координацию пространственного и зрительного восприятия ведомой и ведущей руки. Во время игры идёт синхронизация работы обоих полушарий головного мозга, левое полушарие человека мыслит логически, а правое творчески. В результате расширяется зрительное поле, активизируются творческие способности, повышается внимание и усидчивость,  развивается логика, память, речь, воображение, восприятие и мышление.. Такие игры полезны как детям, так и взрослым. Эта уникальная методика помогает улучшить состояние физического и психоэмоционального здоровья. Занимаясь с ребёнком такими упражнениями, можно способствовать развитию его интеллекта за счёт улучшения связи между полушариями мозга. Поэтому для формирования или развития межполушарного взаимодействия у детей раннего дошкольного возраста мы рекомендуем родителям эти игры. Эти методики мы предлагаем воспитателям в малокомплектных детских садов, где отсутствуют такие специалисты как логопед и психолог.