"Интерактивные формы работы с дошкольниками"
материал

  Деловая игра для педагогов «Интерактивные формы работы с дошкольниками»

Одна из задач, которую ставит перед нами ФГОС, – создать в детском саду такие условия, чтобы дети могли проявлять инициативу и самостоятельность, реализовать свою активность, творчество и самовыражаться во всех видах деятельности. Чтобы выполнить эту задачу, в ваших группах должна быть активная развивающая среда, когда не только дети общаются друг с другом, но и вы выстраиваете с ними общение на основе личностной модели. Реализовать такую модель общения помогут интерактивные формы работы.

Но прежде, предлагаю вам пройти небольшой тест на определение вашей модели общения с детьми .

 Тест «Взаимодействие педагога с ребенком»

Инструкция: прочитайте каждое утверждение и оцените его по 5-балльной шкале:

5 баллов – если полностью согласны с утверждением;

 4 балла – если согласны в большей степени, чем не согласны;

3 балла – если согласны или не согласны в равной степени;

2 балла – если в большей степени не согласны, чем согласны;

1 балл – если полностью не согласны с утверждением.

 Вернемся к интерактивным формам работы с детьми

Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находиться в режиме  беседы, диалога с кем-либо или чем-либо. Когда вы общаетесь с детьми, вы можете по желанию занимать разные позиции. Их всего три.

«Консультант-помощник» создает условия для самореализации личности ребенка, побуждает его искать способ, как решить проблему. «Организатор» разбивает детей на пары, группы, координирует их деятельность.

 «Лектор-эксперт» придерживается авторитарного стиля в общении с детьми, его основная функция – изложить детям материал. Хотя такую позицию педагога часто критикуют, у нее есть свои плюсы. Если вы будете занимать эту позицию только время от времени, когда этого требует ситуация, вреда не будет.

Формы интерактивного взаимодействия могут быть разные: работа в парах, в малых группах, фронтальная работа в кругу. Все они строятся прежде всего на основе игр и заданий, которые стимулируют познавательную и коммуникативную активность детей, а также предусматривают диалог  педагога с детьми и диалог друг с другом.

Рассмотрим пример.  фронтальная работа в кругу, игра «Закончи предложение». Тема, которую задает педагог, например,  Я люблю свою работу потому что….

Правила игры: отмалчиваться нельзя, ответить должны все.

 Педагог записывает высказывания детей, потом повторяет. Далее спрашивает воспитанников, чье рассуждение понравилось им больше всего. В конце анализирует, высказывания каких детей понравились большинству из них.

 Так же научить детей делиться на команды можно с помощью такой игры:

по цвету глаз, по длине волос, по гласной или согласной букве имени, одинаковое отчество, кто на каком этаже живет… и так далее .

Игра «Карусель» для нее вам нужно разделиться на пары. Как можно поделить детей на пары?

Задание. Встаньте парами в два круга: внутренний –спиной в центр, внешний – лицом к партнеру. По сигналу участники внутреннего круга рассказывают партнеру напротив о транспорте . По сигналу внешний круг перемещается на одного вправо, внутренний – опять рассказывает то, что говорил предыдущему партнеру

Примечание. В качестве сигнала используйте хлопок в ладоши или свисток. Заранее распределите темы внутреннего круга. Затем меняйте круги местами. Так дети смогут закрепить свои знания по теме

Разделитесь на 4 команды и выберите ведущего. Как можно выбрать ведущего?  Каждый ведущий получает тему. Когда я подам сигнал, команды расскажут своему ведущему все, что они знают по его теме. Через 4 минуты я снова подам сигнал, ведущие останутся на местах, а остальные перейдут к другому ведущему и расскажут уже ему, что они знают. Вы должны обойти всех ведущих

Примечание. В качестве сигнала используйте хлопок в ладоши или свисток. Команды рассказывают ведущим все, что знают по теме, в течение 4 минут. В конце игры каждый ведущий рассказывает, что он узнал по своей теме. Темы могут быть разные: виды растений и животных, времена года, предметы быта, герои сказок. Так дети в игровой форме закрепят и расширят свои знания по конкретной теме.