«Развивающая предметно-пространственная среда – "Сказки фиолетового леса"
материал

Развивающая предметно - пространственная  среда (РППС)  кабинета дополнительной платной образовательной услуги (ДПОУ) подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными  индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации    образовательной программы ДПОУ. Основой при организации образовательного процесса в дошкольной организации выступает ориентация не только на компетенции, которые формируются в дошкольном возрасте, но и на развитие совокупности личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе и гармоничное вступление в более взрослый период жизни.

Таким образом, при создании развивающей предметно-пространственной среды   необходимо обеспечить реализацию:

• образовательного потенциала пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, учёта индивидуальных особенностей детей;
• двигательной активности детей, возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых.

«Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (кабинетами, помещениями), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей детей.

 РППС должна обеспечивать и гарантировать:

- охрану и укрепление физического и психического здоровья, эмоционального благополучия детей, а также проявление уважения к их человеческому достоинству к их чувствам и потребностям, формировать и поддерживать положительную самооценку, в том числе и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность в собственных возможностях и способностях;

- открытость ДПОУ, вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность, осуществление их поддержки по вопросам образования детей, воспитания, охране и укреплении их здоровья.  

           Развивающая предметно-пространственная среда создается для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов. Для выполнения этой задачи РППС должна быть:

• содержательно - насыщенной – включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование.

• доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям.  

• безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надѐжности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.

Формирование предметного содержания РППС ДПОУ

Предметное содержание РППС ДПОУ составляют функциональные модули. Функциональный модуль – это группа компонентов материалов, оборудования и инвентаря (далее – Перечень) по видам детской деятельности для организации пространства (кабинета, помещения.) для решения воспитательно-образовательных задач  программы ДПОУ.

Принципы оснащения РППС адресуют те основные виды направлений (физкультурно- оздоровительное, художественно- эстетическое, познавательно-речевое), на которые направлено приобретение опыта детьми, и в том числе типы и виды средств оснащения, позволяя таким образом адаптировать РППС под конкретные задачи программы ДПОУ.

Опытно-эксперементальная деятельность

Оборудование для опытно - экспериментальной деятельности

Наборы для исследований и наблюдения.

Материал для опытно - экспериментальной деятельности

Песок, глина, торф, земля, морские ракушки, шишки, обычные камни, желуди, сухие цветы, перья птиц, скорлупа фисташек, соль, сахар, лимонная кислота, мука, горох, гречка, рис, манная крупа, лавровый лист, различный бросовый материал.

Канцелярские товары

Реализация программы творческо-интеллектуального направления  «Сказки фиолетового леса»

Развивающая предметно - пространственная  среда (РППС)  кабинета дополнительной платной образовательной услуги (ДПОУ) подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными  индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации    образовательной программы ДПОУ. Основой при организации образовательного процесса в дошкольной организации выступает ориентация не только на компетенции, которые формируются в дошкольном возрасте, но и на развитие совокупности личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе и гармоничное вступление в более взрослый период жизни.

Таким образом, при создании развивающей предметно-пространственной среды   необходимо обеспечить реализацию:

• образовательного потенциала пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, учёта индивидуальных особенностей детей;
• двигательной активности детей, возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых.

«Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (кабинетами, помещениями), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей детей.

 РППС должна обеспечивать и гарантировать:

- охрану и укрепление физического и психического здоровья, эмоционального благополучия детей, а также проявление уважения к их человеческому достоинству к их чувствам и потребностям, формировать и поддерживать положительную самооценку, в том числе и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность в собственных возможностях и способностях;

- открытость ДПОУ, вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность, осуществление их поддержки по вопросам образования детей, воспитания, охране и укреплении их здоровья.  

           Развивающая предметно-пространственная среда создается для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов. Для выполнения этой задачи РППС должна быть:

• содержательно - насыщенной – включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование.

• доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям.  

• безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надѐжности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.

Формирование предметного содержания РППС ДПОУ

Предметное содержание РППС ДПОУ составляют функциональные модули. Функциональный модуль – это группа компонентов материалов, оборудования и инвентаря (далее – Перечень) по видам детской деятельности для организации пространства (кабинета, помещения.) для решения воспитательно-образовательных задач  программы ДПОУ.

Принципы оснащения РППС адресуют те основные виды направлений (физкультурно- оздоровительное, художественно- эстетическое, познавательно-речевое), на которые направлено приобретение опыта детьми, и в том числе типы и виды средств оснащения, позволяя таким образом адаптировать РППС под конкретные задачи программы ДПОУ.

Канцелярские товары

Материалы для проведения интеллектуальных занятий «Сказки фиолетового леса» (посредствам игр В.В. Воскобовича)