проект «Береза - символ России"
проект

МБДОУ «Детский сад №74»

Педагогический проект во второй младшей группе

На тему «БЕРЁЗА – РУССКАЯ КРАСАВИЦА»

Актуальность: Берёза – это один из символов нашей страны. Поэтому данный проект будет способствовать приобщению детей к народной культуре, воспитанию интереса к историческим корням русского народа, а также формировать представления детей об окружающем мире и желание заботится о природе.

Цель: Вызвать у детей интерес к конкретному объекту — дереву; вызвать желание оберегать, защищать, заботиться о нём.

Задачи:

 Познакомить детей с березой, её особенностями и отличиями от других деревьев.

 Расширять знания детей о дереве березе, его качествах, свойствах.

 Развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.

 Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой.

 Воспитывать интерес детей к объектам природы.

 Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Задачи по работе с родителями:

Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Формы реализации проекта:

- познавательно-игровая непосредственная образовательная деятельность;

- целевые прогулки;

- праздники;

- труд на участке ДОУ;

- работа с родителями

Ресурсы:

Информационные: демонстрационный материал, книги, интернет ресурсы, игры, подборка стихов о березах.

Интеллектуальные: знания детей, родителей и педагогов.

Материально-технические: фотоаппарат, компьютер, иллюстрации, книги.

План реализации проекта:

Деятельность педагога: подводит к теме, принимает участие в распределении обязанностей, помогает, уточняет, проверяет, обобщает, контролирует, оценивает результаты проекта.

Деятельность детей: анализируют, сравнивают, выбирают, изучают, формулируют, рисуют, лепят, создают, контролируют, выполняют, оформляют, участвуют в оценке проекта.

Деятельность родителей: беседы с детьми, помощь воспитателям в создании дидактических пособий.

Этапы проекта:

1. Подготовительный:

- выбор темы проекта;

- постановка цели и определение задач;

- предварительная работа с детьми;

- выбор и подготовка материалов по теме «Береза».

2. Основной этап:

- решение поставленных задач

3. Заключительный этап:

- обобщение и анализ результатов работы;

- закрепление полученных знаний о березах.

Предполагаемый результат:

1. Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей.

2. Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения, в частности, к деревьям.

3. Развитие художественной деятельности детей в ходе проведения проекта «Береза – русская красавица».

Подготовительный этап

 Сбор информации по теме «Берёза»;

 Подбор художественной и методической литературы;

 Выбор иллюстраций, загадок, стихов, пальчиковых и дидактических игр, а также настольно-печатных и подвижных игр.

Основной этап.

Чтение художественной литературы:

 Л. И. Горошкина «Берёзка»;

 В. А. Злоказова «Росла Берёзка у дороги на Силач…»;

 В. А. Трусов «Секреты горы Трех Братьев»;

 Л. М. Смирнова «Берёзка голову склоня…», «Песнь о берёзе»;

 Г. Н. Рахимов «Три Берёзки под окном»;

 П. Воронько «Береза»;

 С. Есенин «Белая береза»;

 К. Паустовский «Подарок»;

 И. Токмакова «Берёза»;

 А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую».

Рассматривание репродукций картин:

 И. Шишкин «Берёзовая роща»;

 И. Левитан «Берёзы», «Золотая осень», «Берёзовая роща».

 А. Куинджи «Берёзовая роща».

Физкультминутки:

 «Береза»;

 «Листья березы».

Пальчиковая гимнастика «Березка».

Загадывание загадок о березе, разучивание пословиц.

Дидактические игры:

 «Бусы для берёзы»;

 «Найди листок березы»;

 «Закончи фразу»;

 «С кем дружит береза?»;

 «Что сначала, что потом?»;

 «Что сделано из берёзы?»;

 «Для чего это нужно?»;

 «Вырасти дерево»;

 «Найди лишнее».

Подбор сюжетно-ролевых игр:

 «Как мы ездили в лес?»;

 «Экскурсия в парк».

Подбор подвижных игр:

 «Беги к берёзе»;

 «Берёзовый венок»;

 «Кто быстрее соберет берёзовые почки».

Подбор настольно-печатных игр:

 «Чего не хватает».

 лото «Деревья».

 Разрезные картинки.

Н О Д:

 Беседа «Береза – символ России»;

 Беседа «Друзья березки»

 Рассматривание репродукций картин О. Калашниковой «Весенние березы», А. Пластова «Березы», И. Грабаря «Февральская лазурь», В. Поленова «Золотая осень», Куинджи «Березовая роща»;

 Беседа «Почему нужно беречь березки?»;

 Развлечение «День березы».

ХЭР:

 Пластилинография «Березка»;

 Рисование «Березонька»;

 Танец с березками;

 Украшение окон группы березами;

 Украшение березы на участке ленточками.

Заключительный этап.

Обобщение знаний и представлений детей о березе, о ее особенностях, строении, о празднике «День березы»

Продукты проекта:

 Пластилинография «Березка»;

 Рисование «Березонька»;

 Танец с березками;

 Украшение окон группы березами;

 Украшение березы на участке ленточками.

Проект решен полностью, дети с большим интересом участвовали в образовательной деятельности, все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта