" МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
методическая разработка (младшая группа)

" МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

        Воспитатель: Овчинникова Н.В.

 Введение:                                                            

 Художественное и эстетическое развитие детей младшего возраста является одной из ключевых задач дошкольного воспитания. Оно способствует формированию у ребенка эстетического вкуса, способности воспринимать и оценивать красоту окружающего мира, развивает творческое мышление и воображение. Важную роль в этом процессе играют различные виды художественной деятельности: рисование, лепка, аппликация, а также восприятие музыки, театра и литературных произведений.

 Цели:

Формирование эстетического восприятия и интереса к художественным видам деятельности у детей младшего возраста.

 Развитие творческих способностей через разнообразные формы художественного творчества.

 Создание условий для эмоционального и эстетического развития ребёнка.

 Задачи:

Развивать способность детей воспринимать и создавать художественные образы.

Стимулировать детское творчество через самостоятельную художественную деятельность.

 Способствовать формированию положительных эмоциональных откликов на произведения искусства.

 Формировать эстетический вкус и умение видеть красоту в повседневной жизни.

Возрастные особенности детей младшего возраста 

Дети младшего возраста (3–6 лет) отличаются высокой активностью, любознательностью и стремлением к экспериментированию. В этот период у них активно развивается воображение и символическое мышление, что делает художественную деятельность особенно важной. Развитие моторики также играет важную роль: через рисование, лепку и другие виды творчества дети совершенствуют свои движения, учатся координации и планированию своих действий.

Основные направления художественно-эстетического развития 

Изобразительная деятельность: Рисование, лепка и аппликация — основные формы изобразительной деятельности в дошкольном возрасте. Эти виды творчества помогают детям развивать мелкую моторику, пространственное мышление и воображение. Важно предоставлять детям свободу в выборе материалов и тем, чтобы стимулировать их творческое начало.

Музыкальная деятельность: Музыка играет важную роль в эстетическом воспитании детей. Она развивает слух, ритмическое чувство и эмоциональную сферу ребенка. Важно организовывать музыкальные занятия, включающие прослушивание музыки, пение, танцы и игру на простых музыкальных инструментах.

Восприятие литературы: Чтение и слушание художественных произведений стимулирует воображение детей, развивает их речь и эмоциональную отзывчивость. Очень важно знакомить детей с произведениями классической и современной детской литературы, побуждая их к обсуждению прочитанного.

Театрализованная деятельность: Театрализованная деятельность способствует развитию коммуникативных навыков и эмпатии у детей. В процессе разыгрывания ролей дети учатся взаимодействовать с окружающими, развивают эмоциональный интеллект, а также творческое и критическое мышление.

 Методы и приёмы

 Метод наблюдения и восприятия: Для развития эстетического восприятия необходимо учить детей наблюдать окружающий мир, обращать внимание на цвет, форму, фактуру предметов. Можно использовать такие приемы, как «Найди красивое», «Подбери краску для настроения».

 Творческие задания: Важно предоставлять детям возможность самостоятельно выбирать темы для рисунков, лепки или поделок, поощрять их желание создавать что-то новое. Также можно использовать задания на воображение: «Придумай свою сказку», «Нарисуй музыкальный звук».

 Игра 

Игровая форма организации деятельности помогает детям легче включаться в процесс творчества. Например, можно организовать ролевые игры на основе литературных произведений или инсценировать музыкальные пьесы.

 Беседы об искусстве: После просмотра картины или прослушивания музыки можно проводить беседы с детьми, обсуждая их впечатления. Это способствует развитию речи и умению выражать свои мысли.

Организация занятий: Занятия по художественно-эстетическому развитию должны быть регулярными и строиться на принципах доступности и последовательности. Важно учитывать возрастные особенности детей, их интересы и предпочтения. Длительность занятий для детей младшего возраста должна быть не более 20–25 минут, чтобы они не утомлялись.

Занятия можно проводить как в группе, так и индивидуально. Важно поддерживать у детей интерес к художественной деятельности, избегая давления и необходимости «правильного» выполнения задания.

Заключение:

 Художественное и эстетическое развитие детей младшего возраста - это процесс, направленный на раскрытие творческого потенциала ребенка, формирование у него эстетических чувств и развитие способности к самовыражению через различные виды искусства. Важно создавать атмосферу, в которой ребенок сможет свободно экспериментировать, развивать свои способности и находить радость в творческом процессе