Специальность: воспитатель

Стаж: 3 года

Образование: высшее

Дата начала работы над темой: сентябрь 2024 учебный год.

Предполагаемая дата окончания работы: май 2024 учебный год.

Тема по самообразованию «Использование нейропсихологических игр в развитии речи старших дошкольников»

Срок реализации: один  учебный год.

Цель: изучение и использование нейропсихологических игр в работе с детьми дошкольного возраста, способствовать развитию речи.

Задачи самообразования:

1. Познакомиться с основами нейропсихологической коррекции когнитивных дефицитов у воспитанников ДОУ

2. Изучить опыт по теме - нейрогимнастика, профилактика и коррекция развития детей дошкольного возраста

3. Познакомиться с технологиями нейрогимнастики, формами, методами и приемами.

4. Познакомиться с современными тенденциями в нейрогимнастики.

5. Активизировать познавательные и мыслительные процессы детей дошкольного возраста

Формы самообразования: индивидуальная - по плану самообразования;

групповая – участие в деятельности ДО.

Актуальность темы:

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга»

Павлов И.П.

Давно не секрет, что в современном обществе сложно найти абсолютно здорового ребенка, не имеющего отклонений в психическом и психосоматическом развитии. Почему так? Что произошло? Изменился наш образ жизни. Телевизор, компьютер, автомобиль, всеобщее внедрение техники в быт сделали человека малоподвижным, вытеснили физическую активность, и, как следствие, сократилась двигательная активность детей, а это все то, что помогает детям компенсировать все нарушенные процессы в мозге. Нейропсихологи утверждают, что нарушение межполушарного взаимодействия является одной из причин недостатков речи, чтения и письма.

Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Одним из вариантов межполушарного взаимодействия является работа двумя руками одновременно, в процессе чего активизируются оба полушария, и формируется сразу несколько навыков: согласованность движений рук и согласованность движений глаз. А если мы параллельно отрабатываем и правильное произношение звука – то еще и согласованность языка.

Дети развиваются играя, получая удовольствие от взаимодействия друг с другом, стараясь победить, соревнуясь, учитывая на будущее свои ошибки.

Практическая значимость  состоит в том, что с помощью подобранных нейроупражнений, нейротренажеров организм дошкольников координировал работу правого и левого полушарий, развивал взаимодействие тела и интеллекта. Данный метод коррекции улучшает у детей память, внимание, речь, процессы письма и чтения, пространственные представления, мелкую и крупную моторику.

Ожидаемые результаты:

Благодаря применению нейропсихологических игр у детей улучшена память, внимание, речь, пространственные представления, мыслительная деятельность, мелкая и крупная моторика, снижена утомляемость, повышена способность к произвольному контролю.

  Формы работы по самообразованию на 2024-2025 учебный год.

Долгосрочные целевые ориентиры:

Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности (игре, общении); обладает развитым воображении, которое реализуется в разных видах деятельности; различает условную и реальную ситуации; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих чувств, построения речевого высказывания в ситуации общения; проявляет ответственность за начатое дело; соблюдает элементарные общепринятые нормы; открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания; проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам.

Преимущества данной технологии, в том, что она не требует как материальных затрат так большого количества времени, а кинезиологические упражнения имеют большой потенциал для развития ребенка - их комплексы включают большой спектр упражнений : растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию.

Игры и упражнения для формирования навыков внимания и переключения.

Игры и упражнения для развития пространственных представлений.

• Дыхательные упражнения.

• Кинезеология.

• Двуручное письмо.