«Использование нейропсихологических упражнений для развития речи детей старшего дошкольного возраста»
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Мастер-класс

«Использование нейропсихологических упражнений для развития речи детей старшего дошкольного возраста»

Цель проведения мастер-класса:

повышение уровня знаний воспитателей по использованию нейропсихологических упражнений, применение которых возможно в образовательном процессе ДОО, пропаганда и распространение нетрадиционных методов работы в развитии речи старших дошкольников.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с использованием нейропсихологических упражнений, способствующих развитию речи старших дошкольников

2. Отработать совместно с участниками мастер-класса последовательность действий и приемов нейропсихологических упражнений по применению работы с детьми

3. Показать практические варианты нейропсихологических упражнений с детьми с нарушениями речи

Категория слушателей:

Воспитатели старших и подготовительных групп общеразвивающей и компенсирующей направленности для детей с ТНР.

Содержание мастер-класса

Нейропсихология — наука, которая изучает психические процессы: восприятие, внимание, пространственную ориентацию, речь, память, эмоциональное реагирование, моторику.

Использование нейропсихологических игр и упражнений способствует

- преодолению и коррекции имеющихся у детей нарушений:

интеллектуальных, речевых, двигательных, поведенческих расстройств;

- созданию базы для успешного преодоления психоречевых нарушений,

- даёт возможность педагогам более качественно и творчески вести коррекционную работу.

1.    Артикуляционная гимнастика

О.В.: Приглашаю Вас на артикуляционную гимнастику. В гимнастике у нас будут задействованы артикуляционный аппарат и руки. Я буду показывать, а Вы повторяйте за мной.

«Улыбочка» - «Трубочка» (чередуем),

«Качели»,

«Часики»,

«Иголочка»,

«Моторчик».

2.    Самомассаж

Не циркач я, не артист – сам себе я массажист!
(О. И. Крупенчук)
Массаж лица и шеи:

РУЧКИ РАСТИРАЕМ И РАЗОГРЕВАЕМ (потирание ладоней),
И ЛИЦО ТЕПЛОМ СВОИМ УМЫВАЕМ

(разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз),
ГРАБЕЛЬКИ СГРЕБАЮТ ВСЕ ПЛОХИЕ МЫСЛИ

(граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам),
УШКИ РАСТИРАЕМ ВВЕРХ И ВНИЗ МЫ БЫСТРО

(растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз),
ТЯНЕМ ИХ ЗА МОЧКИ (оттягивание вниз за мочки),

ИХ ВПЕРЁД СГИБАЕМ (нагибание ушных раковин к щекам),
А ПОТОМ УХОДИМ ПАЛЬЦАМИ НА ЩЁЧКИ

(пальцы перебегают на щёки),
ЩЁЧКИ РАЗМИНАЕМ, ЧТОБЫ НАДУВАЛИСЬ

(указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки круговыми движениями),
ГУБКИ РАЗМИНАЕМ, ЧТОБЫ УЛЫБАЛИСЬ

(большой и указательный пальцы разминают сначала нижнюю, а потом верхнюю губу),
КАК УТЯТА К УТКЕ, КЛЮВИКИ ПОТЯНЕМ

(вытягивание обеих губ вперёд),
РАЗОМНЁМ ИХ МЯГКО, НЕ ЗАДЕВ НОГТЯМИ

(большие и указательные пальцы разминают обе губы),
УГОЛКАМИ ГУБ МЫ ЩЁЧКИ ПОДНИМАЕМ (средние пальцы рук находятся в уголках рта и по очереди поднимают то правый, то левый уголок рта),
А ПОТОМ ОТ НОСА МЫ К ГУБАМ СТЕКАЕМ (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носо-губным складкам) ,
ГУБКИ ПОЖУЁМ МЫ, ШАРИКИ НАДУЕМ (покусывание нижней губы верхними зубами и наоборот; надувание щёк с похлопыванием по ним так, чтобы губы удерживали воздух),
И ГУБАМИ ВПРАВО-ВЛЕВО ПОТАНЦУЕМ (указательные пальцы укладываются на губы параллельно друг другу, например, правый — на верхнюю губу, а левый — на нижнюю, и двигаются навстречу/врозь друг другу),
ПОД ГУБОЙ ЯЗЫК ЛЕЖИТ, КУЛАЧОК В ГУБУ СТУЧИТ

(язык -под верхней губой и поколачивание кулачком по верхней губе),
ПОД ДРУГОЙ ГУБОЙ ЛЕЖИТ, КУЛАЧОК ДРУГОЙ СТУЧИТ (язык — под нижней губой и поколачивание по нижней губе),
ТЯНЕМ ПОДБОРОДОК И ЕГО ЩИПАЕМ (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам),
А ПОТОМ ПО ШЕЙКЕ РУЧКАМИ СТЕКАЕМ

(поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам; середина шеи проходит между большим и остальными пальцами).

3.Массаж кистей рук с использованием тренажёров Су-джок

     «Ежик» (с шариком)

Вот колючий ежик-крошка.

Поиграем с ним немножко.

(удерживать шарик на раскрытой ладони 5-10 сек)

Кулачок сейчас сожмем-

Будет в нем ежиный дом

(обхватить шарик пальцами, выполнить 3 сжатия)

Ежик двери открывает

(раскрыть кулак, удерживать шарик на раскрытой ладони 5-10 сек)

На прогулку выбегает

(левой рукой катаем мячик по каждому пальчику)

По лесной дорожке бегут четыре ножки

(нажимаем на шарик кончиками пальцев)

Спешил, бежал, споткнулся, в яму упал

(подбросить шарик и поймать его той же рукой)

«Поезд» (С колечком)

Чух-Чух-Чух, мчится поезд во весь дух.

(активно ратираем ладошки).

К остановке подъезжает, двери раз - и открывает.

(сжимаем и разжимаем ладошки)

Из вагона на перрон вышли:

(поочередно надеваем массажное кольцо на пальцы, начиная с большого и прокатываем по каждому пальчику вверх-вниз на левой, затем на правой руке)

Кот, тигренок, слон, мишка, Еж,

Зайчишка, львица, рыжехвостая лисица,

Следом белка-озорница.

Только пес сидеть остался.

Дальше ехать он собрался.

4.Кинезиологические упражнения

Предлагаю Вашему вниманию комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие.

«Мы играли в ладушки»,

«Кулак-ладошка»,

«Графомоторные доски»,

«Кинезиологические чистоговорки»,

«Веселые пальчики».