Индивидуальный образовательный проект для одаренного ребенка
проект (подготовительная группа)

Методическая разработка «Индивидуальный образовательный проект для одаренного ребенка».

Актуальность

ФОП ДО направляет педагогов на создание условий, обеспечивающих развитие, обучение и воспитание детей с ярко выраженной познавательной направленностью, высоким уровнем умственного развития или иной направленностью одаренности. В нашем дошкольном учреждении в ходе диагностики выявляются одарённые дети, педагоги создают условия для развития их творческого потенциала, выстраивают индивидуальные образовательные маршруты, подбирают методики и технологии работы с данными детьми.

В общеобразовательной группе №6 такая работа проводится с воспитанником Михаилом. Ребенок проявляет способности к техническому конструированию, с удовольствием посещает кружок робототехники и занимается по дополнительной образовательной программе «Азбука алгоритмики» (проект «Успех каждого ребенка»).

В ходе целевой прогулки на детскую дворовую площадку, которая проводилась в рамках реализации инновационной деятельности «Образовательная урбанистика», Михаил заинтересовался принципами работы детских качелей и каруселей. Познавательный интерес Михаила был поддержан педагогами, которые привлекли родителей и совместными усилиями реализовали индивидуальную проектную деятельность с одарённым ребенком. Так родился проект «Игровая площадка для LEGO-человечков»

Цели и задачи проекта

Цель проекта: Создание условий для развития творческого потенциала одаренного в техническом конструировании ребенка, формирование начальных инженерных навыков.

Задачи проекта:

1. Развивать конструктивные творческие способности в моделировании через конструирование различных объектов окружающего мира.
2. Продолжать освоение механического конструктора LEGO Classic. И робототехнического конструктора LEGO Technics.
3. Поддержание интереса к моделированию и конструированию
4. Развивать конструкторское мышление, внимание, память, пространственные представления.
5. Воспитывать самостоятельность, инициативность, упорство при достижении цели

Взаимодействие с родителями:

1. Вовлечение родителей в образовательный процесс и установление с ними отношений сотрудничества как обязательного условия поддержки и развития одаренного ребенка, как в ДОО, так и в условиях семейного воспитания;
2. Дать представление родителям об организации индивидуальной проектной деятельности как эффективного средства развития способностей ребенка;
3. Способствовать повышению воспитательного потенциала семьи.

Краткое описание проекта

Тип проекта: познавательный

Вид проекта: индивидуальный

По времени проведения: краткосрочный

Сроки реализации: 30.03.2024 по 16.04.2024г.

Участники проекта: педагоги, семья воспитанника

Проект включает в себя следующие этапы:

На первом этапе проекта была проведена целевая экскурсия с целью ознакомления с оборудованием детской дворовой площадки. Педагог с детьми посетили площадку ЖК «Старая Крепость (г. Мурино, ул. Оборонная, д. 37к1). Во время прогулки Михаил увидел, как у ребят не получилось покачаться на качелях-балансир и заинтересовался почему. Педагог объяснил, что в таких качелях присутствует простой механизм рычаг и принцип его работы. Так же ребенок проявил интерес и к механизмам других аттракционов на площадке (карусель, качели с одной осью вращения).

По возвращению в группу педагог провел беседу о проведенной прогулке, и стимулировал интерес Михаила в поиске информации об устройстве механизмов качелей.

В ходе беседы с родителями педагоги выяснили, что интерес ребенка сохраняется и привлекли педагога дополнительного образования провести индивидуальные занятия на кружке «Робототехника». Там Михаил, обогатил свои знания о родах простого рычага и сконструировал качели с механизмом рычаг первого рода.

Родителям Михаила было рекомендовано совершить прогулку на соседние площадки и обратить внимание на устройство различных аттракционов. С данной рекомендацией семья согласилась, и Миша с родителями отправились на прогулку.

После прогулки, ребенок приступил к самостоятельному конструированию площадки для LEGO-человечков. В этот процесс активно включилась семья воспитанника и в течение недели они создавали постройки из конструктора LEGO Technics и LEGO Classic.

Михаил с родителями сконструировал следующие постройки:

Для презентации своего проекта Михаил с родителями записал ролик, где рассказывает о построенной им площадке и показывает, как работают простые механизмы в различных детских аттракционах

Выводы

В ходе реализации индивидуальной проектной деятельности Михаил обогатил свои представления о работе простых механизмов в окружающих объектах, научился применять накопленный опыт для осуществления конструктивной деятельности, овладел новыми способами общения и взаимодействия со взрослыми, планировать и реализовывать свой творческий замысел самостоятельной и совместной со взрослыми продуктивной деятельности. Родители приобрели опыт индивидуальной проектной деятельности с ребенком