Проект по сенсорному развитию детей раннего возраста "Игры с крупами".
методическая разработка (младшая группа)

Проект по сенсорному развитию детей раннего возраста

"Игры с крупами".

Составила воспитатель Кутергина Ирина Николаевна.

Вид проекта: краткосрочный

Продолжительность проекта: 2 недели

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Актуальность:

О пользе игр по сенсорике спорить не приходится. Занятия с сыпучими веществами отлично развивают детские пальчики. Игры с крупами не только полезны, но и невероятно увлекательны для маленьких непосед.

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук - чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Давно известно, что развивая мелкую моторику, мы стимулируем развитие речи.

«Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

Проблемы:

При обследовании детей у многих воспитанников выявлен низкий уровень развития речи и мелкой моторики;

Недостаточное оснащение познавательно - развивающей среды.

Цель: формировать представления о значении крупы для развития мелкой моторики рук и развития воображения, мышления.

Задачи:

Образовательные:

 Формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук) ;

Развивающие:

Развивать слуховые анализаторы. развивает аккуратность, усидчивость; способствуют развитию речи; стимулируют способность к творчеству; учат ориентироваться на плоскости.

Воспитательные:

воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.) ;

воспитывать и развивать художественный вкус;

воспитывать усидчивость, целенаправленность.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Дети:

Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук воспитанников до уровня соответствующего данному возрасту.

Овладение разными видами трудовой деятельности.

Умение создавать художественный образ своего изделия.

Возросла речевая активность детей в различных видах деятельности.

Родители:

Родители заинтересовались актуальностью данной темы, стали единомышленниками в осуществлении данного проекта;

Родители стали единомышленниками с педагогом по использованию игр с крупами в работе с детьми;

Родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения игр с детьми дома.

Родители помогли в изготовлении игр- пособий с использованием круп.

Формы проведения итогов реализации программы:

Выставк родительских работ в детском саду;

План работы по реализации познавательного проекта:

1. Информационный сбор материалов.

2. Выяснить,  как влияют игры с крупами на развитие ребенка.

3. Подведение итогов работы над проектом.

Этапы проекта

Подготовительный этап:

Выбор темы, постановка целей и задач.

Подбор игр для творчества.

Подбор и изготовление материала для игр.

Подбор консультаций для родителей.

Основной этап:

Варианты игр:

1. Насыпаем равномерным слоем манную крупу в тарелку с ярким дном (поднос, коробку и т.д.). Сначала своим пальцем рисуем, затем пальчиком ребенка проводим по крупе - получается яркая полоса. Так рисуем солнышко, домик, рожицу, забор, облако и др., при этом говорим ребенку, что солнышко круглое, домик квадратный и т.д. Даем возможность ребенку самостоятельно просто пальцами поводить по крупе, посыпать ее.

2. Игра «Дорожки».

Возьмите яркий поднос и тонким слоем равномерно рассыпьте по нему любую мелкую крупу: пшено, рис, ячку, манку.

Предложите ребенку провести пальчиком по рассыпанной крупе так, чтобы осталась чистая дорожка. Такие дорожки можно использовать для игр с мелкими игрушками.

3. Игра «Чтобы было чисто».

Насыпьте горкой мелкую крупу и предложите ребенку собрать ее в пакет с помощью ложки или другого приспособления на ваше усмотрение.

4. Игра «Игрушки – погремушки».

Вместе с ребенком изготовьте погремушки из любых пластмассовых емкостей, наполнив их сыпучими веществами.

5. Игра «Золушка».

Для этой игры заранее смешивают, например горох с бобами или гречу с фасолью, затем дают поручение ребенку отделить одно от другого.

6. Игра  «Пересыпание».

Предложите ребенку рассыпать имеющуюся крупу в разные емкости. А чем он будет пользоваться при этом, пусть решит сам.

7. Игра « Секрет».

Насыпьте в миску крупу и спрячьте в ней несколько мелких предметов, предложить ребенку отыскать их.

8. Игра: Кладоискатели

Возьмите за основу рис, гречу или пшено. Закопайте в крупу мелкие игрушки, пуговицы, кнопки. Пусть малыш отыщет их все и переложит в отдельную миску.

Продукт проекта:

Выставка родительских игр- пособий с использованием различных круп.

Взаимодействие с родителями:

Консультации для родителей: " Играем дома с крупами"

Заключение:

Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы: Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего возраста, объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды деятельности детей; проделанная работа способствовала снятию напряжения рук и губ, снятию умственной усталости, а также дала ощутить детям радость телесного контакта. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами игр с крупами, дети проявляли желание и интерес играть в новые игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие мелкой моторики рук.

Вывод: Самое ценное, что можно дать ребёнку – внимание. Одним из любимых детьми способов развития мелкой моторики являются игры с крупой и рисование на ней. Они не только тренируют и массируют пальчики, но также снимают нервное напряжение, успокаивают детей, развивают головной мозг. Игры с крупой стимулируют развитие чувственного восприятия, пальчики становятся более гибкими, восприимчивыми к мелким деталям. Занятия с различными видами круп развивают осязание детей, стимулируют процесс их речевого и умственного развития, развивают слуховое восприятие. Также у детей развивается усидчивость, аккуратность, обогащается сенсорный опыт.