"Финансовая грамотность"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Дежурство по столовой Ц: приучать детей к сервировке стола, прививать любовь к труду

Беседа «Что такое финансовая грамотность?» Ц: познакомить с тем, как зарабатываются, тратятся и сберегаются деньги, какие существуют возможности получения дохода, как научиться принимать правильные финансовые решения, какое разумное отношение к деньгам способствует реализации планов и обеспечению финансовой безопасности и благополучия.

Беседа «Что такое деньги?» Ц: познакомить детей с разными видами денег, рассказать, что существуют мировые валюты, в разных странах свои

Беседа «Как можно распоряжаться финансами?» Ц: побеседовать с детьми о рациональности покупок и денежных трат, закрепить знания о финансовой грамотности, уточнить. Что дети вкладывают в это понятие

Наблюдение по дороге в сад Ц: уметь составить описательный рассказ, с уточнениями необычного и запоминающегося

Наблюдение за небом Ц: уметь описывать небо, закреплять наречия в описании неба, рассказать , на что похожи облака

С/р и «Магазин» Ц: закрепить ролевое поведение в товарно-денежных отношениях

С/р и «Банкиры» Ц: познакомить с работой банковской сферы, предложить детям создать условия для с/р игры

И м/п «Такси» «Разрешается-запрещается», «Найди свое место» Ц: развивать физическую активность, выдержку. внимание

Игра «Найди ответ-предмет» Ц: учить детей находить ответ-предмет на загадку, уметь анализировать свои ответы

Р/и «Новое слово» Ц: развивать фонематических слух, уметь склонять прилагательные, образовывать новые слова, меняя приставки и окончания

Конструирование «Мои фантазии» Ц: формировать пространственное мышление, умение ориентироваться на плоскости, развивать мелкую моторику

Д/и «Что для чего нужно?» Ц: учить детей правильно обращаться с предметами труда, называть для какой профессии он необходим, уточнить роль профессии в финансовых отношениях

Труд.дея-ть в уголке природы Ц: прививать любовь к труду, воспитывать бережное отношение к растениями, закреплять навыки ухода за растениями

Заучивание стихотворения «Про финансы» Ц: развивать фонематический слух, внимание, память (Матвей И., Максим К., Света С., Вероника Д., Света Ю.)

Игра-импровизация «Подбери действие» Ц: уметь соотносить действие и слово, развивать творческие способности детей (Полина С., Василиса, Максим К., Настя Г., Полина К.)

А/г «Заборчик», «Пароход», «Трубочка», «Вкусное варенье» Ц: подготовить речевые органы к постановке звуков (Матвей И., Максим К., Света Ю, Семен)

М/и «Что лишнее?» (блоки Дьениша) Ц: учить детей методом исключения убирать лишние фигуры, развивать логическое мышление (Ваня, Алина, Семен, Макс К., Вероника Н., София, Саро)  

Н/п и «Звуковички» Ц: знакомить со звуками, побуждать к обучению грамоте (Настя Г., Полина К., Макс Р., Арина, Алина, Настя Б.)

Продуктивная деятельность «Создай узор» Ц: повторить элементы росписи «Гжель» (Арина, Саро, Макс Р., Семен, Света С., Миша Ш., Матвей Б.)

Упражнение «Попади в цель» Ц: развивать ловкость, глазомер Ксения, Саро, Миша, Давид, Ваня, Матвей Б.) 

Образовательная деятельность

Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая / подгрупповая

Индивидуальная

прогулка

Наблюдение за погодой (заполнение календаря погоды) Ц: развивать познавательную активность в процессе наблюдения, уметь описывать природные явления, правильно применять наречия (пасмурно, ясно, облачно)

Наблюдение за птицами и следами на участке Ц: закрепить знания о птицах, о бережном отношении к ним, уметь описать внешний вид животного

П/и «Колечко», «Дети и волк», «Хитрый пастух», «На одной ножке по дорожке» Ц: развивать быстроту реакции, ловкость, закрепить прыжки в длину, уметь произносить слова до конца

Труд «Подметание дорожек», «Уборка листвы», «Уборка веранды» Ц: прививать любовь к труду, воспитывать уважение к труду взрослых

Исслед.дея-ть «Такие разные листочки» Ц: уточнить знания детей о том, почему листья меняют цвет, почему осыпаются, учить сравнивать листья

Исслед.Дея-ть «работа с клумбой» Ц: понаблюдать за цветами на клумбе, уточнить для чего после цветков образуются семена, как весной появляются из них растения

С/р и «Внимание, опасность», «За рулем», «ярмарка», «купи подарок другу Ц: учить играть дружно, уметь вносить изменения в правила, уметь принимать роль на себя, уметь создавать атрибуты для игры

Игра «Футбол» Ц: знакомить с правилами игры, развивать ловкость, показать приемы передачи мяча

УПР «Перестроение» Ц: учить детей перестраиваться в две и три колонны, уметь вести расчет

УПР «Попади в цель» Ц: развивать глазомер, меткость (Егор, Миша, Полина, Арина, Света С., Максим Р., Вероника Д., Василиса, София)

Игра Третий лишний»» Ц: развивать ловкость, быстроту реакции, упражнять в беге и прыжках(Ваня, Егор, Света Ю., Матвей, Матвей Б., Арина, Алина, Вероника, Ника)

Беседа «Путешествие денежки» Ц: рассказать, как деньги появляются в семье и на что их можно потратить (Настя Г., Алина, Арина, Егор, Макс К., Света С., Полина К., Макс Р )

Беседа «Как менялись мои игрушки?» (Настя Г., Иван, Назар, Виктор, Давид) «Разговор о поговорке «Делу время, потехе час», «Как потопаешь, так и полопаешь» Ц: уметь отвечать полными предложениями, составляя рассказ, отстаивать свою точку зрения (Семен, Света Ю., Света С., Настя Б.)

Работа

Перед  сном

Дежурство по столовой Ц: уметь сервировать стол, приучать оказывать посильную помощь взрослому 

Дежурство по спальне Ц: учить расправлять кровати, подготавливать их ко сну

Чтение С.Топелиус «Три ржаных колоска», Д.Родари «Чем пахнут ремесла?», Романов А «Чудеса в кошельке», В.Маяковский «Кем быть?», А.Митяев «Сказка про трех пиратов» Ц: прививать любовь к чтение литературы, пробуждать желание продолжать знакомство с произведениями из цикла, уметь описывать характер и поступки героев

вечер

Гимнастика пробуждения (компл №2) Ц: способствовать быстрому и комфортному пробуждению после сна

Дежурство по столовой Ц: уметь сервировать стол, приучать оказывать посильную помощь взрослому

Труд.дея-ть Ц: учить заправлять свои кроватки, приучать к труду и порядку

Н/п и «Лото» Ц: развивать внимание, зрительную память, мелкую моторику

Н/п и «Электроприборы» Ц: продолжать закреплять правила безопасного обращения электроприборами, их назначение, называть профессии, где они используются

Иссл.дея-ть «Рисование цветной солью», «Мыльные фантазии» Ц: прививать любознательность, учить находить творческое решение вопроса

Конструирование из «Лего», деревянный конструктор «Безопасный городок» Ц: развивать воображение, мелкую моторику пальцев рук, уметь описывать свою постройку

Игра «Шашки» Ц: развивать внимание, память, мышление, уметь принимать поражение

С/р и «Ремонтная мастерская», «Автомагазин», «Кинозал», «Путешественники» Ц: уметь воспроизводить знакомых персонажей, учить детей вносить изменения по ходу игры, играть дружно, не ссорится

Р/и «Сломанный телефон» Ц: развивать слуховое восприятие, внимательность, усидчивость

Театральная деят-ть «Кошкин дом», «Как старик корову продавал», «Муха- Цокатуха» Ц: побуждать детей к театрализованной деятельности, развивать пантомиму

Итоговое мероприятие «Изготовление чеков. Банковских карт, кошельков для сюжетно-ролевой игры «Магазин» Ц: закрепить знания по теме недели, пополнить атрибуты для с/р и

Н/п и «Домино» Ц: развивать внимание, уметь играть дружно, закреплять счет (Саро, Максим Р., Максим К., Матвей Б., Матвей И., Максим, Василиса, София)

Упр. «Ориентировка в пространстве» Ц: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве (Егор, Робия, Семен, Света Ю, Максим Р., Ульяна, Полина С., Полина К., Ксюша)

П/и «Карусель» Ц: развивать быстроту реакции, внимание, ловкость (Василиса, Ульяна, Давид, Настя Г., Настя Б., Света Ю.)

Упр. «Повтори» Ц: иметь повторить порядок предметов (Матвей И., Максим К, Света С., Василиса, Вероника, Ника, Софа, Саро, Семен, Ваня)

Д/и «Что перепуталось?» Ц: развивать внимание, логику (Матвей И., Максим К., Ксения, Робия, Иван, София)