План – конспект занятия «Зимняя фантазия»
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы (последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, которая приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1. Организационный момент (3 минуты)

«Марш»музыка Э. Парлова

«Музыкальное приветствие»

Педагог активизирует внимание детей на предстоящую деятельность: музыка звучит – дети двигаются в соответствии с характером музыки.

Педагог приветствует детей.

Дети, маршируя, заходят в музыкальный зал. Включаются в работу, активизируют внимание.

Подключаются к совместной деятельности на основе положительного эмоционального фона. С помощью звучащих жестов дети подбирают свой ритмический вариант музыкального приветствия.

Создать эмоциональный настрой на музыкальную деятельность

Пение под собственное сопровождение звучащих жестов, развитие чувства ритма.

2. Вводная часть (5 минут)

Презентация «Зимняя вьюга»

Педагог просит детей закрыть глаза, послушать и подуть на свою руку, изображая завывание ветра. Затем предлагает прямо в зале устроить настоящую метель с помощью звука «у», рукой «рисуя» в воздухе линии, имитируя высоту и динамику метели.

Дети включаются в работу, развивается ассоциативное мышление, фантазия, воображение

Вызвать интерес детей к предстоящей деятельности, настроить на общение

3. Основная часть(15 минут)

«Зима» М. Крутицкий

Речевая игра «Снег, снег»

И. Токмакова

«Зимняя песенка» музыка В. Витлин, слова П. Каганова

Игра «Ледяные карандаши Деда Мороза»

Предлагает детям послушать музыкальное произведение, вспомнить егоназвание и определить характер музыки. Затем подобрать подходящие танцевальные движения и самостоятельно исполнить их, в соответствии с характером музыки.

Предлагает детям сделать стихотворение музыкальным и украсить начало каждой строки звучанием металлофона, а скрип снега - с помощью целлофана или мешочков с крахмалом

Просит детей вспомнить и спеть знакомую песню, а 4 – 5 детям предлагает аккомпанировать на колокольчиках, треугольниках.

Педагог предлагает взять в руки «Ледяные карандаши Деда мороза» (деревянные серебряные палочки) и выполнять ритмичные движения под музыку индивидуально, в парах, затем подгруппами. По окончанию музыки просит детей, используя палочки рисовать снежные узоры на ковре.

Включаются в музыкальную деятельность, эмоционально реагируют на музыку, импровизируют и танцуют.

Дети активизируют мыслительные процессы, проявляют интерес, создают красочный аккомпанемент к стихотворению. Приобретают навыки творческого коллективного музицирования.

Дети эмоционально откликаются на знакомую песню. Применяют навыки элементарного музицирования.

Дети включаются в совместную коллективную работу, активизируют творческое проявление, импровизируют, придумывая свой ритмический рисунок и танцевальные движения.

Обогащение слухового впечатления, развитие навыков импровизационного движения

Активизация зрительного и слухового восприятия. Развитие чувства ритма.

Развитие мелодического слуха, музыкальной памяти и слуховых представлений. Создание условий для развития у детей координации пения и движения.

Совершенствование навыков самостоятельной деятельности, умение работать в парах, подгруппами, выполнять коллективную творческую работу. Смена деятельности, эмоциональная и физическая разрядка.

4. Рефлексия. (2 минуты)

Обсуждение с детьми «Где могут пригодится полученные знания и умения?», «С кем можно этим поделиться?»

Попевка

«До свиданья, дети»

Инициирует общее обсуждение. Привлекает к высказываниям всех детей. Проявляет уважение к детским высказываниям.

Дети отвечают на вопросы музыкального руководителя по теме занятия, делятся своими впечатлениями, опираясь

на собственные эмоции.

Эмоциональный отклик на музыкальную деятельность. Осознание себя как участника музыкально-творческого процесса. Формирование навыков самооценки.