Взаимодействие педагогов ДО с семьями воспитанников.
консультация (младшая группа)

Взаимодействие с родителями в ДОУ

Первая школа воспитания растущего человека – семья. Здесь он учится любить, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается эмоционально - нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем.

Современная жизнь характеризуется быстрыми и глубокими изменениями. Изменяется и совершенствуется и система дошкольного образования, которая всегда выполняет важнейший социальный заказ общества, являясь одним из факторов его развития.

В основе системы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников лежит принцип не параллельности, а принцип сотрудничества и взаимодействия.

Сегодня потенциальные возможности семьи претерпевают серьезные трансформации. Педагоги отмечают снижение ее воспитательного потенциала, изменение ее роли в процессе первичной социализации ребенка. Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточной компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии. Ближе всего к ребенку - дошкольнику и проблемам его воспитания стоят педагоги дошкольного учреждения, которые заинтересованы в создании благоприятных условий для развития каждого ребенка и повышении степени участия родителей в воспитании своих детей. Полноценное развитие детей дошкольного возраста происходит в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения. Диалог между родителями и детским садом строится, как правило, на основе демонстрации воспитателями достижений ребенка, его положительных качеств, способностей и т.д.

Работа с родителями - это сложная и важная часть деятельности педагогов.

Для того чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо их вовлекать в жизнь детского сада. Работа с семьями является сложной задачей, как в организационном, так и в психологическом плане.

На определенном этапе жизненного пути ребенок поступает в детский сад. Теперь его окружают новые люди:  взрослые и дети, которых он раньше не знал, и которые составляют иную общность, чем его семья.

Если родители и педагоги объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома, а детский сад будет способствовать его развитию, умению общаться со сверстниками, то можно с уверенностью сказать, что произошедшие изменения в жизни ребенка ему во благо.

Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут найти достаточно свободного времени для занятий с детьми дома, бывают не уверены в своих возможностях. Поэтому столь необходимой представляется реализация целостной системы взаимодействия ДОУ и семьи. При этом использование разнообразных форм сотрудничества с родителями дает возможность сформировать у них интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся педагогические знания, развивать творческие способности.

Одной из эффективных форм взаимодействия является участие в спортивных мероприятиях («Веселые старты», «Малые олимпийские игры», «Дни здоровья», «Папа, мама, я - спортивная семья»). Родители имеют возможность наблюдать своего ребенка в коллективе сверстников, оценить его физическое развитие. Когда родители на глазах у своих детей демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться - это полезно детям, так как создается хороший эмоциональный настрой, дарит огромную радость от взаимного общения.

Также очень помогают «Уголки для родителей», оформленные в группах. В них педагоги размещают консультативный материал воспитателей на различные темы, психолога, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре, медработника.

Родители принимают активное участие и помогают в конкурсах  различного уровня: внутри ДОУ, муниципальных, региональных, всероссийских (изготавливаются тематические поделки к праздникам, поделки из природного материала, новогодние игрушки, сделанные своими руками, участвуют в конкурсах рисунков, фотографий и т.д.).

Также родители совместно с детьми привлекаются к участию в субботниках, проводимых на территории ДОУ.

Помимо этого в ДОУ проводятся родительские дни, которые помогают детям и родителям совместно провести время в группе детского сада над изготовлением какой – либо поделки, открытки, рисунка, поучаствовать в различных творческих конкурсах.

Конкурс на лучшую кормушку

Выставка детских работ «Любимый сказочный герой»

Список используемой литературы:

1.  Гуров В.Н  Социальная работа дошкольных образовательных учреждений с семьей. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

2. Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).

3. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

4. Единое образовательное пространство детского сада, семьи и социума/Авторы и составители: Т.П. Колодяжная, Р.М. и др. – Ростов-н/Д, 2002.

5. Дронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями: пособие для работников дошкольных образовательных учреждений – Москва, 2002.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155) Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013Г. Регистрационный № 30384.

7. Евдокимова Е. С., Додокина Н. В., Кудрявцева Е. А. Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика – Синтез, 2007 -2010.