Развитие пространственных представлений при выполнении заданий «Фигуры и числа» и «Рисуем под диктовку».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема. Развитие пространственных представлений при выполнении заданий «Фигуры и числа» и «Рисуем под диктовку».

I Вводная часть.

1. Организационный момент.

    Знакомство с темой и задачами занятия.

2. Психологическая минутка.

– Дышите ровно, расслабьте плечи, наклоните голову вперёд, покачайте головой из стороны в   сторону, подбородком «вычертите» полукруг на груди.

– Создадим друг другу хорошее настроение. Улыбнёмся, пожелаем удачи на уроке.

II Основная часть.  

--- Задание 1. «Фигуры и числа» (развитие пространственных представлений).

У каждого ученика в тетради нарисованы три пересекающиеся фигуры: круг, квадрат и треугольник. Учитель просит учащихся написать цифру 1 в месте круга, которое не находится ни в квадрате, ни в треугольнике. Цифру 2 в том месте, которое находится в квадрате на пересечении круга и треугольника. Цифру 3 в том месте, которое находится в треугольнике, не на пересекаемой части.

--- Задание 2. «Рисуем под диктовку».(развитие пространственных представлений).

Учитель просит учащихся поставить карандаш на точку в тетради и просит от неё провести линию по клеткам: 1 вправо, 1 вверх, 2 вправо, 8 вниз. 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 3 вправо, 1 вниз. 2 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вверх, 2 влево, 1 вниз, 2 влево, 1 вниз, 2 влево, 9 вниз, 3 влево, 1 вверх, 2 вправо, 6 вверх, 1 влево, 2 вверх, 2 влево, 1 вверх, 1 влево, 10 вверх, 2 влево, 1 вверх (должен получится страус).

Физкультминутка.

Жаворонок.

В небе жаворонок пел,

  Колокольчиком звенел.

Порезвился в вышине.

    Спрятал песенку в траве.

    Тот, кто песенку найдет,

  Будет весел целый год.

--- Задание3.Игра «Лабиринт» (развитие пространственной ориентировки).

--- Помоги девочке добраться до домика. Нарисуй её путь. Начиная от стрелки: 1 клеточка вверх. 2 влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 2 влево, 1 вверх..

Зрительная гимнастика.

Нарисуйте в воздухе восьмёрку, затем знак бесконечности.

Напишите глазами в воздухе своё имя.

--- Задание4. «Найди недостающий квадрат» (развитие пространственных представлений).

Учащимся последовательно показываются 3 плаката. Нужно определить правило расположения квадратов в верхнем ряду и выбрать из нижнего ряда тот квадрат, который следует поместить на место, где стоит вопросительный знак (правильные ответы: I – б; II – б; III – в).

                       ?

                      1                                   2                               3                        4              

                      а                                   б                            в                              г

                      ?

                  1                                    2                                3                             4  

                      а                                   б                            в                              г

                    ?

                1                                   2                               3                              4        

                      а                                   б                            в                              г

III Рефлексия занятия.

1. Что мы развивали на занятии?

2. Что вам особенно понравилось?

3. Что не понравилось?

4. В чём испытывали затруднения, почему?

5. Дайте словесную оценку своей деятельности