Отчёт о проведении викторины-путешествия по сказкам К.И. Чуковского
статья (средняя группа)

Викторина - путешествие по сказкам К.И. Чуковского для детей

Цели:

1.Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского.
2.Развивать мышление, речь, воображение, память.
3.Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.
4.В игровой форме вспомнить, повторить и закрепить содержание сказок К. И. Чуковского.
5.Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге.

Материалы:

Портрет К. Чуковского. Детские книги с произведениями К. Чуковского, корзинка с предметами, чемоданчик с лекарствами и инструментами, предметы гигиены (мыло, мочалка, зубная щетка, полотенце), письмо - шутка от Мойдодыра.

Предварительная работа: 1.Чтение сказок К.И. Чуковского.

2. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

3. Инсценировка небольших отрывков из знакомых сказок К.И. Чуковского.

Ход викторины.

-Ребята, а вы любите путешествовать?

Ну, тогда пора тихонько

Нам места свои занять,

В мир волшебных приключений

Путешествие начать…

- Давайте отправимся в наше сказочное путешествие на паровозике ....

(встают друг за другом и двигаются за воспитателем)

Вот мы с вами и оказались в сказочной стране. Посмотрите, тут растет чудо-дерево?

Как у наших у ворот,

Чудо – дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А  что же растет на нашем дереве?  (книжки)

Как вы думаете, какие сказки написаны в этих книжках?

Мы попали с вами в страну, где живут сказки К.И.Чуковского.

(на экране - портрет К.И. Чуковского)

Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мододыра. Звали этого замечательного человека Корней Иванович Чуковский. 1апреля 2012 года, если бы он был жив, ему исполнилось бы 130лет. Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя – Николай Васильевич Корнейчуков.

Все эти удивительные сказки, написанные в стихотворной форме. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Однажды заболел его маленький сынишка, и Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал и плакал. Чтобы хоть как – то развеселить его, отец стал рассказывать ему сказку. Жил да был крокодил, он по улицам ходил. Мальчик затих и стал слушать. На следующий день, он попросил, чтобы отец рассказал вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю. Так К.И.Чуковский стал детским писателем.

Вы знаете сказки Чуковский? (да). Сейчас проверим.

«Вспомни сказку»

1.Веселится народ
Муха замуж идет
За лихого, удалого
Молодого … КОМАРА… ( «Муха - Цокотуха»)

2.И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких   ДЕТЕЙ   («Бармалей»)

3.Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …АЙБОЛИТ…(«Доктор Айболит»)

4.Только вдруг из-за кусточка
Из за синего лесочка
Из далеких из полей
Прилетает …ВОРОБЕЙ («Тараканище»)

5.А посуда вперед и вперед
По полям, по болотам идет.
И чайник сказал утюгу
-Я больше идти…НЕ МОГУ ( «Федорино горе»)

6.А за ним – то народ
И поет и орет:
«Вот урод так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое…ЧУДОВИЩЕ…(«Крокодил»)

7.Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.Глянул заинька в окно
Стало заиньке …ТЕМНО…(«Краденое солнце»)

(В зал входит  грязная Федора с растрепанными волосами .На полу разбросана посуда)

Ой, бедая баба я
И плачу, и плачу одна
Села бы я за стол
Да стол за ворота ушел.
Сварили бы я щи,
Да кастрюлю, поди, поищи.
И чашки ушли и стаканы
Остались одни тараканы.

- Ребята, кто это?

- Правильно, Федора....

-Что с ней случилось? (убежала посуда).

-Почему? Правильно, посмотрите на Федору. Какая она? (грязная, неопрятная, неряшливая).

-Давайте поможем ей. Девочки приведут Федору в порядок (расчешут, умоют), а мальчики  соберут посуду.

Федора. Ой, спасибо вам ребятки, я теперь всегда буду мыть посуду, убираться. Буду опрятной и аккуратной.....

- Молодцы, теперь у Федоры все в порядке и она исправится, будет какой? (чистой, опрятной, красивой).

Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки об его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось на свет  Федорино горе”.

У Федоры для нас есть еще одно задание.

Федора. Ребята, я буду  начинать четверостишье, а вы будете его заканчивать.

***

- Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
(....И корова, и волчица)

***

Маленькие дети! Ни за что на свете
Не ходите в Африку, в Африку гулять!
В Африке акулы, в Африке гориллы,
В Африке большие
(.....Злые крокодилы)

***

«Эх вы, глупые козявки!

Нам не надобны булавки:

(....Мы булавками сами утыканы)

***

Солнце по небу гуляло
И за тучу забежало,
Глянул заинька в окно,
(... Стало заиньке темно)

***

Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,
(...Муха денежку нашла)

***

Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
(...Ускакала от меня)

***

Федора. Ребята, мне уже пора домой, я хочу скорей навести порядок. И ко мне обязательно вернутся все мои вещи..До свидания, ребята.

(Дети прощаются с Федорой)

- А мы с вами отправляемся дальше.

(Делают паровозик , проходят по кругу, садятся на стульчики).

Всех на свете он добрее,
Лечит птичек и зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота,
Он известен, знаменит
Кто же это? (Доктор Айболит)

(Входит доктор Айболит, в руках у него чемоданчик с лекарствами и инструментами. На середину зала поставить 2 стульчика)

Доктор Айболит. Здравствуйте ребята! Мне срочно нужна ваша помощь, нужно разложить лекарства и инструменты, они упали и перепутались.

- Ребята, поможем доктору? (Да).

(Доктор вызывает двоих детей. Один собирает лекарства, другой - инструменты)

Доктор Айболит . Молодцы, справились и с этим заданием.  Но у меня для вас есть еще одно задание. Посмотрите, какая у меня в руках сказочная корзинка, давайте посмотрим, что же там лежит....(В корзинке лежат вещи из сказок)

П\И«Из какой сказки предмет?»

На столе  лежат предметы из разных сказок Чуковского.. Каждая команда должна отобрать те вещи, которые подходят только к их сказке.

1-я команда – сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).

2-я команда – сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка).

3-я команда – сказка «Муха-цокотуха» (денежка, варенье, баранки, чашка, мед).

4-я команда – сказка «Айболит» (градусник, грелка, фонендоскоп, ).

А мы с вами отправляемся дальше.

Динамическая пауза

- Надо, надо умываться по утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам стыд и срам.

- Ребята кто сказал эти строки ?

(На экране картинка Мойдодыра)

Что он нам приготовил, давайте посмотрим.

Что это (полотенце)

Что им делают? (вытирают руки, лицо)

Какое оно? (мягкое, махровое и т.д.)

Это что? (мыло)

Что им делают? (намыливают руки).

Какое оно? ( ароматное, гладкое и т.д.)

Что это? (зубная щетка)

Что ей делают? (чистят зубы).

Это что? (мочалка).

- Как вы думаете для чего нам все эти предметы нужны? Правильно, надо всегда выглядеть опрятными и чистыми.

- У Мойдодыра для вас еще сюрприз. Письмо – шутка, нужно исправить в письме ошибки:

1. Полотенцем моют руки.

2. Расческой вытираются. путешествие

3. Зубной щеткой намыливают тело.

4. Мылом причесываются.

- Молодцы, Мойдодыр остался вами довольный.

- Вот и подошло к концу наше по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, где мы с вами сегодня побывали, кому помогли?

(Дети делают паровозик и уезжают в группу)