Календарное планирование на каждый день
материал (подготовительная группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
СКР
ХЭР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: раскрашивание букв для изготовления гирлянды «С Днём знаний». Цель: создать праздничное настроение.

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Обмен информацией
• Новости
• Коммуникативная игра «Назови себя»
• Рассказ воспитателя о «Дне знаний»
• Презентация центров активности

ООД

ПР

ФР

1.Ознакомление с социальным окружением

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим. (Дыбина, № 3, стр. 35)

ХЭР

2.Конструирование.

Здания. Закреплять умение строить здания разного назначения. (Куцакова, №1, стр. 95)

ХЭР

3. Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР
ХЭР
ФР
ПР

Беседа с детьми «Что такое школа?». Цель: закрепить знания о школе.

Игры и аттракционы, посвящённые Дню знаний. Цель: порадовать детей.

Загадывание и отгадывание загадок о школе с К.В, Г.В., В.И.

П/и «Краски». Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание коллекции календарей. Цель: познакомить с разнообразием и значением календарей.

Работа перед сном

РР

Чтение «Филиппок» Л.Н. Толстого. Цель: познакомить с произведением.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Работа с плакатом «Правила поведения в группе». Цель: напомнить о безопасности в групповом помещении.

Интерактивная игра «Собери портфель». Цель: развлечь детей.

Формировать уважительное отношение к труду работников д/с. (Г.Д., Т.Р., Л.М.)

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Тетради и учебники». Цель: изготовить оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дети идут в школу».

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: выставка иллюстративных книг школьной тематики. Цель: развивать интерес к школе.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Д/и «Кто больше назовёт школьных принадлежностей». Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

Рисование на асфальте по замыслу детей. Цель: развивать творческие способности, креативность.

Игры и аттракционы, посвящённые Дню знаний. Цель: порадовать детей.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: игры с обручами и скакалками. Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: пополнение уголка математики планами группы, площадки и детского сада. Цель: формировать умение ориентироваться по карте, составлять маршрут.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Обмен информацией
• Новости
• Коммуникативная игра «Ладонь в ладонь»
• Оформление стенгазеты «Мои мама и папа в школе»
• Презентация центров активности

ООД

ПР

ФР

1. Математические представления

Уточнить знания детей в области математики посредством дидактических игр.

ХЭР

2. Рисование. Учить отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приёмы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. (Комарова, № 1, стр. 47)

ФР

3.Физическая культура. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за цветами (за астрами). Цели: учить выделять общие и различные признаки между травой и цветами: есть соцветия, трава и цветы ниже, чем деревья; учить восхищаться красотой цветущих астр; познакомить с разнообразием видов астр (по цвету).

Рисование мелками цветов разной величины

(М.А., С.К., М.М.)

Проблемная ситуация «Почему деревья желтеют с верхушки?». Цель: выяснить, что верхушка дерева больше подвержена воздействию ветра.

Знакомство с игрой «Салки - не попади в болото». Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Дети идут в школу». Цель: помочь детям развернуть сюжет.

Работа перед сном

СКР
ПР

Просмотр мультфильма «Козлёнок, который умел считать до 10». Цель: формировать представления детей о важности умения считать.

Вечер

ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Музыкально-дидактическая игра «Буратино». Цель: вспомнить знакомые произведения.

Развивающее общение «Мы будущие школьники». Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников.

Формировать желание принимать на себя роль, вступать в диалог со сверстниками ( Ш.Н., П.А.)

Чтение Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу». Цель: вспомнить знакомое произведение.

Составление рассказа по картине «В школу». Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), активизировать в речи слова, относящиеся к теме «Школа».

Создание условий для самостоятельной

деятельности: рассматривание картин с изображением астр. Цель: подготовиться к рисованию.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ФР
РР
ПР
СКР

Рассказ воспитателя об уроке физкультуры в школе. Цель: формировать представления о значении спорта и физкультуры.

Игра «Угадай слово». Цель: познакомить с игрой.

Игра «Выложи по образцу». Цель: формировать умение действовать по образцу, развивать восприятие.

Ситуативная беседа «Режим дня, что это такое?». Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд, деятельность, сон.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ПР

ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №   1)

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной музыкальной

деятельности: слушание и пение песни о дружбе. Цель: формировать дружеские отношения через музыку.

Родительское собрание по плану детского сада.

Домашние заготовки «Интересные истории из жизни родителей – школьников».

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Обмен информацией
• Новости
• Презентация экрана достижений
• Презентация центров активности

ООД

1. Развитие речи. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. (Гербова, № 1, стр. 19)

2. Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Ситуативная беседа «Какие части улицы ты знаешь?». Цель: закреплять название частей улицы, их назначение.

Учить высказывать свое мнение о прочитанном с подгруппой детей

Пальчиковая игра «Осень». Цель: разучить слова и движения.

П/и «Перемени предмет». Цель: воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Как стать большим». Цель: расширять представления детей об их обязанностях по дому, приучать детей к самостоятельности суждений.

Работа перед сном

РР

Чтение стихотворения В. Тушновой «Учителям». Цель: создавать положительный образ учителя, воспитывать уважение к его труду.

Вечер

ФР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Физкультминутка «Прочь усталость, лень и скука». Цель: познакомить детей с новой игрой.

Игра «Загадай загадку» с блоками Дьенеша. Цель: учить детей учитывать 4 признака фигуры.

Учить правильно держать кисточку (П.М., С.К.)

Рисование «Букет астр». Цель: учить детей рисовать цветы - астры, располагая букет в центре листа, воспитывать художественный вкус.

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: уход за растениями (поливать, рыхлить, протирать, мыть). Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ПР
ФР

Игра «Угадай слово». Цель: учить детей делить слова на слоги.

Д/и «Разложи по порядку». Цель: закреплять цифры от 1 до 10.

Упражнение «Кто быстрее свернёт ленту». Цель: порадовать детей.

Рассматривание репродукции натюрмортов. Цель: приобщать к миру искусства, учить замечать красоту окружающего мира.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: раскраски по теме «Разные виды росписи». Цель: вспомнить названия и элементы росписи.

Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей.

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Обмен информацией
• Новости
• Коммуникативная игра «Чей предмет»
• Обыгрывание ситуации «Тебе поручили узнать о физкультурном занятии»
• Презентация центров активности

ООД

ПР

ФР

1. Математические представления. Уточнить знания детей в области математики посредством дидактических игр.

ХЭР

2. Лепка. Учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приёмы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. (Комарова, № 2, стр. 48)

ФР

3.Физическая культура. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

Развивающее общение «Как надо играть на участке, чтобы не пораниться». Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.

Д/и «С какой ветки детки». Цель: закреплять название деревьев и форму их листьев.

Учить действовать по сигналу воспитателя с подгруппой детей

Дыхательные упражнения «Гром», «Облака плывут». Цель: активизировать мускулатуру шеи.

Самомассаж «Осенний дождь». Цель: укреплять здоровье.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: эстафета «Собери урожай». Цель: вспомнить правила эстафет.

Работа перед сном

ПР

Просмотр образовательной передачи «В гостях у Дуняши». Месяц «сентябрь» - знакомство с историей возникновения названия месяца «сентябрь», его особенностями, приметы и поговорки о сентябре.

Вечер

ХЭР
РР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Музыкально-дидактическая игра «Жмурки». Цель: познакомить с игрой.

Пословицы и поговорки об учении. Цель: показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц; учить использовать их в речи.

Учить отвечать на вопрос воспитателя грамотно. (Л.М., К.А., Т.Р.)

Обсуждение произведения М. Червинского «Стихи об одном школьнике». Цель: формировать основы нравственности через литературу.

Создание условий для самостоятельной

театрализованной деятельности детей. Цель: развивать актёрские способности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

СКР
ПР
РР

ФР

Настольная игра «Сложи флаг и герб России». Цель: вспомнить о символике России.

Рассказы из опыта детей «Секция, в которую я хожу». Цель: расширять знания детей о спортивной жизни сверстников.

Рассматривание семян разных растений. Цель: учить определять растение по его семенам.

Игра с мячом «Кто бежит...». Цель: активизировать речь, развивать мышление.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной

деятельности: слушание песни «Учат в школе» - воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость.

Буклет «Будущие школьники» (особенности развития детей 6-7 лет).

Утренний круг:

• Приветствие «Мой друг»
• Обмен информацией
• Новости
• Коммуникативная игра «Ласковое имя»
• Подвижная игра «Дотронься до…»
• Презентация центров активности

ООД

ПР

РР

ФР

1. Развитие речи. Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным. (Гербова, № 2, стр. 20)

ХЭР

2. Рисование. Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение. (Комарова, № 6, стр. 51)

ФР

3.Физическая культура на воздухе. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
ХЭР
ФР
СКР

Внесение настольных игр. Цель: поддержать интерес детей к играм в детском саду.

Изобразительная деятельность «Дорисуй ладошку». Цель: создать условия для проявления творчества.

Упражнять в перепрыгивании через предметы (К.В., М.М, К.В., Ш.Н.)

Игра «Салки - не попади в болото». Цель: вспомнить правила игры.

Экспериментирование «Рассеянный песок». Цель: установить свойство рассеянного песка.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Школа». Цель: воспитывать желание принять позицию школьника - ученика, уметь подчинять свои желания коллективным.

Работа перед сном

ПР
СКР

Просмотр мультфильма «Остров ошибок». Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.

Вечер

СКР
ПР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Встреча с учениками - выпускниками детского сада (рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.).

Беседа о звуках. Цель: вспомнить о гласных и согласных, твёрдых и мягких звуках.

Формировать желание вступать в диалог со сверстниками и воспитателем (Ш.Н., С.К., Ж.К.)

Разучивание стихотворения Л. Арсёнова «Что такое школа». Цель: учить выразительно читать произведения.

Создание условий для самостоятельной

конструктивно-модельной деятельности детей. Цель: учить обдумывать постройку, её назначение и зарисовывать в виде схемы.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
СКР
ФР

Игры в сухом бассейне. Цель: развивать тактильные ощущения и моторику.

Ситуативный разговор «Поведение в театре». Цель: закреплять правила культурного поведение я в общественных местах.

Упражнение «Ослик». Цель: учить детей передвигаться в ограниченном пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: внесение репродукции М. Клодта «На пашне». Цель: рассмотреть произведение, подвести детей к теме недели.

Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Наши сердца»
• Обмен информацией
• Новости
• Развивающее общение «Мы ребята подготовительной группы»
• Стихотворение недели «Птицы улетают» В. Степанова
• Планирование дня, презентация центров активности

ООД

СКР

ПР

ФР

РР

1. Ознакомление с социальным окружением

Познакомить детей с новой профессией — фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжёлый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства. (Дыбина, № 9, стр. 46)

ХЭР

ФР

ПР

2. Художественный труд.

Упражнять детей в складывании квадратного листа на 16 маленьких квадратиков, учить самостоятельно изготавливать выкройки. (Куцакова, №14, стр. 99)

ХЭР

ПР

3. Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за поведением насекомых. Цель: выяснить влияние погоды на поведение насекомых.

Игра «Где что зреет». Цель: активизировать словарь детей.

Рассматривание пшеничного колоса. Цель: рассказать детям о злаковых культурах.

Физкультминутка «Мельница». Цель: познакомить детей с игрой.

Упражнять в прыжках через короткую скакалку (Т. Р., М.А., П.А.)

Знакомство с П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

П/и «Мышеловка». Цель: вспомнить слова, доставить детям радость.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Пекарня». Цель: учить спокойно договариваться в игре, продолжить формировать понятие о деньгах как о средстве купли-продажи.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Цель: обсудить произведение.

Вечер

СКР
ПР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Рассказ воспитателя о профессии агронома. Цель: углублять знания детей о профессиях.

Развивающее общение «От куда хлеб пришёл?». Цели: познакомить с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.

(М.А.,С.К.,Г.В.)

Познавательно-исследовательская деятельность с мукой. Цель: познакомить детей со свойствами муки.

Обсуждение сказки В. Осеевой «Кто всех глупее?». Цель: способствовать усвоению морально-нравственных норм через литературу.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: вырезания по контуру сельскохозяйственных машин, хлебобулочных изделий самостоятельное рисование злаков, различных хлебных изделий. Цель: закрепить умение убирать рабочее место.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ХЭР

Игра «Цепочка». Цель: закрепить умение детей изменять слова по образцу.

Конструктивно-модельная деятельность из палочек «Мельница». Цель: продолжить закреплять умение выкладывать по образцу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ФР
РР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: размещение в книжном уголке подборки иллюстраций и картинок с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле, сельском хозяйстве. Цель: расширять знания о труде людей на селе.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Литературная страничка «Стихи об осени».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Наши сердца»
• Обмен информацией
• Новости
• Развивающее общение «Традиции нашей группы»
• Дидактическая игра «Осенние слова»
• Стихотворение недели «Птицы улетают» В. Степанова
• Планирование дня, презентация центров активности

ООД

ПР

ФР

1. Математические представления.

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом; умение последовательно называть дни недели. (Помораева, № 1, стр. 18)

ХЭР

2. Рисование. Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (тёмно-коричневый, тёмно-серый, чёрный, зеленовато-серый) и приёмы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество. (Комарова, № 7, стр. 52)

ФР

3.Физическая культура. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Наблюдение за трудом взрослых на огороде. Цель: формировать интерес к сельскому хозяйству.

Упражнение «Классификация». Цель: совершенствовать умение детей классифицировать овощи, фрукты, ягоды, грибы.

Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

П/и «Чья колонна скорее построится?». Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны.

П/и «Совушка». Цель: упражнять в равновесии.

Создание условий для самостоятельной изобразительной  

деятельности: раскраски по теме недели. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

ПР
СКР

Беседа «Как сделали томатный сок». Цели: познакомить детей с трудом овощеводов и рабочих плодоовощного консервного завода; воспитать уважительное отношение к этим профессиям.

Вечер

ХЭР
ПР
СКР
РР

Гимнастика пробуждения.

Замешивание солёного теста. Цель: учить пользоваться мерными ёмкостями.

Ручной труд «Колосок». Цель: развивать ручную умелость и фантазию.

Упражнять в произношении чистоговорок, скороговорок. (Л.М., Г.Д., К.В.)

Домашние заготовки «Работа фермера». Цель: учить детей выступать перед сверстниками.

Ситуативный разговор «Вспомнить, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: изготовления муляжей хлебных изделий из солёного теста. Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов к игре.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
СКР
ФР

Пословицы и поговорки о хлебе. Цель: формировать уважение к труду взрослых, формировать бережное отношение к хлебу.

Чтение Л. Кузьмин «Заветное дело». Цель: обсудить произведение.

Эстафеты «Собери урожай», «Полоса препятствий». Цель: закрепить правила передачи эстафет.

Домино «Виды спорта». Цель: вспомнить названия видов спорта, правила игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание репродукций по теме «Сбор урожая». Цель: продолжить учить внимательно рассматривать картины.

Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.

Буклет «Безопасное детство».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Наши сердца»
• Обмен информацией
• Новости
• Беседа «Для чего человеку имя»
• Стихотворение недели «Птицы улетают» В. Степанова
• Планирование дня, презентация центров активности

ООД

ПР

РР

1. Развитие речи. ЗКР, выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы к концу пребывания их в старших группах. (Гербова, № 3, стр. 21)

ХЭР

ПР

2. Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР
СКР
ФР
ХЭР

Работа на метеостанции. Цель: продолжить заполнение дневника наблюдений.

Труд в огороде. Цель: формировать трудовые навыки, воспитывать трудолюбие.

Чтение стихов о профессиях на селе. Цель: закрепить умение внимательно слушать произведение.

Упражнять в прыжках в длину с места «Прыгни дальше» (С.К., Ш.Н., П.М.)

П/и «Быстро возьми». Цель: развивать ловкость, быстроту.

П/и «Эстафета парами». Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: изготовление схем постройки коровника. Цель: воспитывать аккуратность при составлении схем на листах.

Работа перед сном

РР

СКР

Отгадывание загадок о тракторе, бульдозере и т.д. Цель: развивать мышление и креативность.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Внесение альбома «Сельскохозяйственная техника». Цель: познакомить детей со специальной техникой, работающей на селе.

Физкультминутка «Трактора». Цель: удовлетворить потребность в движении.

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации

Конструирование «Коровник». Цель: закреплять навыки конструирования по схеме.

Составление рассказов по репродукциям на тему «Сбор урожая». Цель: совершенствовать умение составлять рассказы, используя эпитеты и сравнения.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: настольные игры «Танграм», «Колумбово яйцо». Цель: развивать логическое мышление и пространственное восприятие.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ПР
ФР

Наблюдение за травой. Цель: выяснить изменения, происходящие в природе осенью.

Пальчиковая игра «Хлеб». Цель: развивать моторику и речь.

Игра «Кто скорее свернёт ленту». Цель: развивать ловкость и моторику.

Ситуационная беседа в ходе самостоятельной деятельности «Долог день до вечера, коли делать нечего». Цель: развивать умение самостоятельно находить интересные занятия, привычку играть сообща.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование по замыслу «На селе». Цель: закреплять изобразительные навыки, умение передавать перспективу.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Рекомендации по домашнему чтению.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Наши сердца»
• Обмен информацией
• Новости
• Коммуникативная игра «Гусеница»
• Подвижная игра «Дотронься до…»
• Стихотворение недели «Птицы улетают» В. Степанова
• Планирование дня, презентация центров активности

ООД

ПР

ФР

1. Математические представления. Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. (Помораева, № 2, стр. 20)

ХЭР

2. Аппликация. Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, жёлтый, темно-жёлтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. (Комарова, № 8, стр. 53)

ФР

3.Физическая культура. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Логические таблицы и знаки по теме «Овощи и фрукты». Цель: продолжить учить детей составлять загадки, используя знаки-отрицания.

Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры.

Упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку

П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

П/и «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной - 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не поймал волк.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: разрезные картинки «Символика России». Цель: вспомнить о значении флага и герба страны.

Работа перед сном

СКР
ПР

Дидактическая игра «Определи профессию по результату труда». Цель: учить определять профессию людей по результату их труда, учить по аналогии задавать вопросы о людях разных профессий.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Релаксация «Колоски». Цель: снять напряжение.

Чтение и обсуждение русских народных сказок «Лисичка со скалочкой», «Мена». Цель: знакомить детей с понятием «деньги», с экономическими категориями: обмен, убытки, выгода, деньги, бартер.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

Слушание песен о сборе урожая. Цель: формировать музыкальную культуру.

Решение примеров на состав числа с палочками Кьюзенера. Цель: продолжить формировать математические представления.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности в экспериментальном уголке. Цель: вспомнить о технике безопасности при проведении некоторых опытов.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
ХЭР

Дидактическая игра «От зёрнышка до булочки». Цели: закреплять знания детей о сельскохозяйственных машинах, об этапах в работе хлеборобов, обусловленных временем года (весной, летом, осенью, зимой).

Настольная игра «Несуществующее животное». Цель: способствовать развитию креативности.

Развивающее общение «Что такое красота и для чего она нужна». Цель: формировать основы нравственного поведения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: игра «Выбери пятиугольники». Цель: продолжить знакомство детей с многоугольниками.

Привлечение родителей к оформлению группы, проведение совместных конкурсов.

Фотоотчёт или презентация «Как наша семья отдыхает в лесу».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Наши сердца»
• Обмен информацией
• Новости
• Коммуникативная игра «Ладонь в ладонь»
• Презентация пособия «Я выбираю»
• Стихотворение недели «Птицы улетают» В. Степанова
• Планирование дня, презентация центров активности

ООД

ПР

РР

ФР

1. Развитие речи. Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложения. (Гербова, № 4, стр. 22)

ХЭР

2. Рисование. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус (конспект)

ФР

3.Физическая культура на воздухе. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

РР
ФР
ХЭР

Игра «Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)». Цель: закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь.

Упражнять мальчиков в прыжках с продвижением вперед

П/и «Совушка». Цель: упражнять в равновесии.

П/и «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: разрезные картинки «Музыкальные инструменты». Цель: закрепить умение классифицировать музыкальные инструменты.

Работа перед сном

РР

Чтение Э. Хоггарт «Мафин и его знаменитый кабачок». Цель: показать значение усердного труда через литературу.

Вечер

ПР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Вершки-корешки». Цель: закрепить умение детей составлять целое из частей.

Рассказы из опыта «Улица, на которой я живу». Цель: уточнить и расширить знания детей о своей родной улице, почему она так называется.

Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове

С/р игра «Магазин консервированных продуктов». Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать культуру поведения в магазине.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание альбома «Моя родина - Россия!». Цель: способствовать развитию чувства патриотизма.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ПР
ФР

Упражнение «Составь предложение». Цель: закрепить умение составлять предложения с заданным словом.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: совершенствовать умение играть по правилам, развивать самоконтроль.

Разрезные картинки по теме «Спортивный инвентарь». Цель: развивать глазомер, поддержать интерес к физической культуре.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование по замыслу. Цель: закреплять приёмы работы кистью и красками, учить рассказывать о том, что нарисовали.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»
• Обмен информацией
• Новости
• Внесение календаря народных праздников, знакомство с праздником «Осенины»
• Коммуникативная игра «Два барана»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

СКР

ПР

ФР

РР

1. Ознакомление с природой

Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы. (Соломенникова, № 1, стр. 33)

ХЭР

ФР

ПР

2. Конструирование.

Способствовать развитию у детей умения сообща планировать работу, добиваться общего результата, помогать друг другу, советоваться, считаться с мнением другого, при необходимости отстаивать свою точку зрения, мотивируя её. (Куцакова, №2, стр. 95)

ХЭР

3. Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за деревьями. Цель: определить, какие деревья желтеют первыми.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: закреплять знания детей о насекомых, обогащать словарь.

п/и «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость (Л.М., Т.Р., С.К.)

П/и «Сильный удар». Цель: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

П/и «Пингвины с мячом». Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: сюжетно-ролевая игра по выбору детей. Цель: формировать умение использовать многофункциональные модули в игре.

Работа перед сном

РР
ПР

Чтение научно-познавательной литературы об изменениях в природе осенью. Цель: создать условия для понимания законов природы.

Вечер

ФР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Физкультминутка «Рябинка». Цель: познакомить с игрой.

Чтение и обсуждение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание. (К.В., Ж.К., Г.Д.)

Рисование с подгруппой «Мои представления об осени». Цель: начать изготовление книги-самоделки.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: игра «Витамины». Цель: закрепить знания детей о том, в каких продуктах какие витамины.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ХЭР
ПР
РР
СКР

Моделирование одежды для картонных кукол. Цель: вспомнить название осенней одежды, закреплять навыки работы с ножницами.

Упражнение «Мальчики и девочки». Цель: закреплять знания о своей гендерной принадлежности.

Домашние заготовки «Почему желтеют листья». Цель: приучать детей искать необходимую информацию.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: рассматривание книг и фотографий родного города. Цель: расширять представления о красивых местах города.

Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, и всестороннего развития дошкольника.

Совместное планирование маршрутов выходного дня.

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»
• Обмен информацией
• Новости
• Проблемная ситуация «Почему грибы так называются»
• Командная игра «Лесная тропинка»
• Коммуникативная игра «Два барана»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

ФР

1. Математические представления.

Познакомить с цифрами 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. (Помораева, № 3, стр. 21)

ХЭР

2. Рисование. Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении. (Комарова, № 22-23, стр. 64)

ФР

3.Физическая культура. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Дидактическая игра «Назови цветок». Цель: закреплять названия и особенности внешнего вида растений цветника.

Упражнение «У нас в саду». Цель: закрепить умение составлять описательные рассказы об осенних деревьях и кустарниках.

Подгруппу детей упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом.

П/и «Чья колонна скорее построится?». Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны.

Самостоятельные игры с обручами. Цель: развивать двигательную активность детей.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Салон сотовой связи». Цель: способствовать развитию воображения в игре.

Работа перед сном

РР
СКР

Чтение и разучивание стихов о капусте. Цель: подготовиться к празднику.

Высадка собранных семян в группе. Цель: начать наблюдение.

Вечер

СКР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Развивающее общение «Каждой вещи - своё место». Цель: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов (П.А., Ш.Н., К. В.)

Рисование с подгруппой «Мои представления об осени». Цель: учить передавать полученные знания в рисунке.

Игровое упражнение «Поставим цифры в ряд». Цель: закрепить навыки счёта до 10.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: игры в шахматы. Цель: напомнить детям правила игры.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ХЭР
ФР

Игра «Звуковые шапочки». Цель: развивать навыки звукового анализа, учить составлять прямые и обратные слоги.

Конструирование по замыслу из напольного конструктора. Цель: воспитывать желание помогать друг другу.

П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ФР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Поможем малышам полюбить детский сад». Цель: формировать представления о себе как активном члене коллектива, воспитывать заботливое отношение к малышам.

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»
• Обмен информацией
• Новости
• Обсуждение пословицы «Друг познаётся в беде»
• Коммуникативная игра «Два барана»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

РР

1. Развитие речи. Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, помнят ли дети программные стихотворения. (Гербова, № 5, стр. 23)

ХЭР

ПР

2. Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Очистка и полив песка. Цель: формировать чувство ответственности и умение доводить дело до конца.

Упражнение «Фотограф». Цель: познакомить с игрой, обеспечить ребёнку возможность получения опыта прямого общения с природой.

Упражнять в прыжках в длину с места «Прыгни дальше» (Г.В., К.А., Т.Р.)

П/и «Мышеловка». Цель: вспомнить слова, доставить детям радость.

П/и «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной - 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: внесение игры «Ракетостроители». Цель: развивать умение определять последовательность конструирования.

Работа перед сном

РР

ПР

Чтение из цикла «Расскажите детям о грибах». Цель: обогащать знания детей о грибах, вспомнить осенние признаки.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Домашние заготовки «Рассказ о работе поликлиники». Цель: расширять знания детей о разных медицинских профессиях.

Разучивание частушек о капусте. Цель: подготовиться к празднику.

Физкультминутка «Рябинка». Цель: совершенствовать умение сочетать движения со словами.

Упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону (П.М., Л.М., М.А.)

Изготовление книжки-самоделки на основе рисунков детей. Цель: вспомнить процесс изготовления книги.

Чтение В. Семернин «Запрещается – разрешается». Цель: вспомнить правила дорожного движения.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: игры с картами и планами помещений и территории сада. Цель: совершенствовать умение ориентироваться по карте.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ПР

Игра «Хлопни, топни». Цель: развивать слуховое внимание, закрепить умение считать звуки.

Игра «Почему так называется». Цель: вспомнить названия грибов и места их произрастания.

Пальчиковые игры по желанию детей. Цель: вспомнить слова знакомых игр.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ФР
ПР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: работа с календарём природы. Цель: сравнить погоду в этот день на прошлой неделе, поддержать интерес к познавательной деятельности.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Литературная страничка «Стихи об осени».

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»
• Обмен информацией
• Новости
• Этюд «Старик Боровик»
• Игра «Чем я с другом поделюсь»
• Коммуникативная игра «Два барана»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

ФР

1. Математические представления. Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. (Помораева, № 4, стр. 23)

ХЭР

2. Лепка. Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приёмов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. (Комарова, № 4, стр. 49)

ФР

3.Физическая культура. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Рассказ воспитателя о празднике «День последнего снопа». Цель: формировать интерес к традициям народа.

Упражнение «Неприродная тропа». Цель: развивать наблюдательность и умение замечать мельчайшие подробности в природе.

Упражнять в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад) (В.И., Ж. К., К.А.)

П/и «Пингвины с мячом». Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.

П/и «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Туристы из другого города приехали на экскурсию». Цель: закрепить знания о родном городе.

Работа перед сном

РР

Чтение Л. Воронкова «Солнечный денёк» (главы из книги). Цель: обогащать знания детей о труде людей на селе.

Вечер

ХЭР
СКР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Фольклорный праздник «Капустные посиделки». Цель: формировать праздничную культуру, расширять знания о народных праздниках.

Беседа «Чистота и здоровье». Цель: расширять знания детей о взаимосвязи здоровья и соблюдения правил гигиены.

Упражнять в умении заштриховывать фигуры в одном направлении. (П.М., К.А., М.М.)

Беседа «Кто твой друг». Цель: закреплять представления о дружбе, товариществе.

Игра «Найди братца». Цель: закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твёрдые и мягкие согласные звуки.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание альбома «Шахматы». Цель: вспомнить правила игры и чемпионов мира по шахматам.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

СКР
РР
ХЭР

Развивающее общение «Мои хорошие поступки», работа с экраном добрых дел. Цель: способствовать нравственному воспитанию детей.

Игра «Живой натюрморт». Цель: упражнять детей в умении перевоплощаться.

Упражнение «Художники». Цель: развитие ориентировки в пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной

деятельности: внесение альбома «Жостовская роспись». Цель: начать знакомство с росписью.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей.

Утренний круг:

• Приветствие «Колокольчик озорной»
• Обмен информацией
• Новости
• Коммуникативная игра «Ругаемся овощами»
• Коммуникативная игра «Кого укусил комарик»
• Коммуникативная игра «Два барана»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

РР

ФР

1. Развитие речи. Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осёл петь перестал? (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. (Гербова, № 6, стр. 24)

ХЭР

2. Рисование. Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении. (Комарова, № 22-23, стр. 64)

ФР

3.Физическая культура на воздухе. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР
ХЭР

Развивающее общение в ходе наблюдения за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и чёрной рябины.

Обсуждение пословицы «Человек славен трудом». Цель: воспитывать желание трудиться.

Упражнять в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги (К.В., С.К.,М.А.)

Знакомство с игрой «Африканские салки». Цель: продолжить знакомство с играми разных народов.

П/и «Коршун и наседка». Цель: вспомнить правила игры.

Эстафеты по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: игры с макетом «Комната, дом». Цель: формировать дизайнерские способности, эстетическое восприятие.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой». Цель: учить выразительно повторять произведения.

Вечер

ФР
СКР
РР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Кто быстрее свернёт ленту». Цель: развивать ловкость и быстроту реакции.

Знакомство с игрой «Муха». Цель: способствовать увеличению объёма восприятия.

Аппликация по мотивам сказки «Вершки-корешки». Цель: закрепить умение вырезывать по контуру, аккуратно работать с клеем.

Упражнять в ориентации на листе бумаге (Г.Д., П.А., П.М.)

Игры с «LEGO» конструктором. Цель: развивать моторику, пространственное воображение и восприятие.

Просмотр мультфильмов об осени. Цель: расширять знания о природе через мультфильмы.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: игры с палочками Кьюзенера. Цель: развивать пространственное восприятие и математические способности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ФР
СКР
РР

Рассказ воспитателя об истории футбола. Цель: поддержать интерес детей к спорту.

Отгадывание загадок об осени, цветах, овощах и т.д. Цель: способствовать развитию мышления.

Дидактические игры по теме «Осень». Цель: активизировать словарь, расширять знания о природе осенью. Игра с мячом «Волшебные слова». Цель: продолжить формировать культуру поведения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: работа с кольцами Луллия «Живое - не живое». Цель: способствовать развитию креативного мышления.

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Давайте поздороваемся»
• Обмен информацией
• Новости
• Открытие музея «Красота осени», рассматривание картины И. Остроухова «Золотая осень»
• Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

СКР

ПР

ФР

РР

1. Ознакомление с природой

Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. (Соломенникова, № 2, стр. 34)

ХЭР

ФР

ПР

2. Художественный труд.

Упражнять детей в складывании квадратного листа на 16 маленьких квадратиков, учить самостоятельно изготавливать выкройки. (Куцакова, №14, стр. 99)

ХЭР

ПР

3. Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Познавательно-исследовательская деятельность «Живое - не живое». Цель: закрепить умение выделять и определять объекты живой и неживой природы.

Игра «Нужные знаки». Цель: учить определять интонацию предложения.

Упражнять П. А., Т.Р. в метании мяча в вертикальную цель левой и правой рукой.

П/и «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами.

П/и «Сильный удар». Цель: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Пекарня». Цель: закрепить знания детей о процессе появления хлеба, формировать уважение к труду взрослых.

Работа перед сном

РР

Чтение стихотворений А.С. Пушкина об осени. Цель: продолжить знакомство с творчеством поэта.

Вечер

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Физкультминутка «Осень, по утрам морозы...». Цель: познакомить детей с игрой.

Развивающее общение «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Цель: формировать основы безопасности.

Упражнять Р. Т., В.К., М.Л. в количественном  и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр.

Графический диктант по выбору воспитателя. Цель: развивать пространственное восприятие.

Дидактическая игра «Логическое лото». Цель: уточнить знания детей об использовании специфических орудий труда в определённых профессиях.

Создание условий для самостоятельной

конструктивно-модельной деятельности из природного материала по замыслу детей. Цель: закрепить умение работать с сухими листьями и семенами, воспитывать аккуратность.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ФР

ПР

Игра «Составь предложение». Цель: продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.

П/и «Африканские салки». Цель: повторить правила игры.

Сбор и сравнение осенних листьев. Цель: развивать чувство прекрасного, умение воспринимать оттенки цвета.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: раскраски по теме «Жостовская роспись». Цель: продолжить знакомство с особенностями росписи.

Составление маршрутов выходного дня.

Привлечение родителей к экскурсиям в художественный музей города.

Консультация «Значение живописи в развитии ребёнка».

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Давайте поздороваемся»
• Обмен информацией
• Новости
• Слушание музыкальных произведений на тему «Осень»
• Коммуникативная игра «Менялки»
• Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

ФР

1. Математические представления.

Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи своё местоположение относительно другого лица. (Помораева, № 5, стр. 26)

ХЭР

2. Рисование. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет (ветка рябины). Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приёмы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. (Комарова, № 13, стр. 56)

ФР

3.Физическая культура. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Беседа «Здоровье на грядке». Цель: вспомнить о пользе витаминов для здоровья.

Труд на огороде. Цель: формировать трудовые навыки, желание трудиться сообща.

Упражнять Д. Г, М. Л, А. М. в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад)

Экскурсия по территории сада. Цель: определить изменения, произошедшие с растениями, вспомнить признаки осени.

Создание условий для самостоятельной двигательной

деятельности: подвижная игра «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов.

Работа перед сном

РР

Обсуждение С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…». Цель: подготовиться к заучиванию.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Развивающее общение «Какие бывают стебли». Цель: знакомить детей с разнообразием природы.

Рассматривание картины Щербакова «Осенняя пора». Цель: продолжать учить рассматривать картины об осени, определять их характер и настроение.

Упражнять В. К., К.С., К. Ж. в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы.

Рассматривание альбома «Натюрморт». Цель: приобщать детей к искусству.

Разучивание считалок. Цель: поддержать интерес детей к подвижным играм.

Беседа «Нож на столе». Цель: закреплять умения намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

Создание условий для самостоятельной игровой

деятельности: работа с лепбуком «Дорожные знаки». Цель: создать условия для закрепления знаний детей о значении дорожных знаков и их разнообразии.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ХЭР

Составление рассказов об осени. Цель: упражнять в подборе эпитетов и сравнений.

Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке». Цель: способствовать развитию выразительности речи.

Игра «Пересчитай». Цель: знакомить детей со счётом в пределах 20.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной трудовой

деятельности: починка книг в уголке. Цель: формировать бережное отношение к книгам, вспомнить историю появления книги.

Совместное с родителями и специалистами детского сада создание индивидуальных программ оздоровления детей и поддержка семьи в их реализации.

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Давайте поздороваемся»
• Обмен информацией
• Новости
• Мимическая игра «Осень»
• Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

РР

1. Развитие речи. Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи (конспект)

ХЭР

ПР

2. Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

ПР
ФР
РР

Познавательно-исследовательская деятельность, поиск растений с разными стеблями. Цель: учить определять вид стебля, активизировать словарь.

Знакомство с игрой «Польза – вред». Цель: учить оценивать поступки, определять их последствия.

Упражнение «Назови признаки осени». Цель: уточнить знания детей об осенних признаках.

Инд. Упражнять М. Л., Р.Т., К.Ж. в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы»

П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления.

Народные игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры.

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: пальчиковые игры и упражнения с шишками, желудями и орехами. Цель: показать возможности использования природного материала.

Работа перед сном

РР

Заучивание С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…». Цель: добиваться выразительного повторения произведения.

Вечер

ФР
СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Ситуационный разговор «Как надо заправлять кровати». Цель: закрепить умение аккуратно заправлять постель.

Упражнение «Мешочек», беседа «Какие бывают деньги». Цель: познакомить с экономическими категориями: деньги, монеты, купюры, достоинство денег,

с монетами достоинством 1 и 2 рубля.

Повторить с детьми стихи к празднику «День пожилого человека» Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.

Рассматривание картины Кончаловского «Первый снег». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Физкультминутка «Осень, по утрам морозы...». Цель: вспомнить слова и движения.

Создание условий для самостоятельной музыкальной

деятельности: танцевальные движения с осенними листьями под классическую музыку по теме «Осень». Цель: способствовать развитию музыкальности и танцевальных движений.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

РР
ХЭР

Проговаривание чистоговорок. Цель: добиваться чёткого произношения звуков, развивать артикуляционный аппарат.

Настольная игра «Выложи осенний пейзаж». Цель: развивать чувство композиции и цветовосприятие.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ФР
ХЭР
СКР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Кругосветное путешествие». Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света.

Выставка совместного творчества «Осенний калейдоскоп».

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Давайте поздороваемся»
• Обмен информацией
• Новости
• Обсуждение экологической сказки «Кролик и зайчиха»
• Игра-тренинг «Поварята»
• Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

ФР

1. Математические представления. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. (Помораева, № 6, стр. 29)

ХЭР

2. Аппликация. Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приёмы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество. (конспект)

ФР

3.Физическая культура. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Рассказ воспитателя о народных осенних приметах. Цель: поддержать интерес детей к исследованию окружающего мира.

Дыхательные упражнения с осенними листьями. Цель: способствовать развитию дыхания.

Инд. упражнять М. Л., К. С., А. М, А. П. в прыжках через короткую скакалку

П/и «Чья колонна скорее построится?». Цель: вспомнить правила игры.

П/и «Сильный удар». Цель: учить подпрыгивать и приземляться на носки полусогнутые ноги.

П/и «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Мы любим наш детский сад». Цель: формировать интерес к учебной деятельности, познакомить с произведением Э. Успенского «Что мы делали в детском саду».

Работа перед сном

РР

Составление описательных рассказов по пейзажным и сюжетным картинам об осени. Цель: способствовать развитию монологической, связной речи.

Вечер

СКР
ПР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Развивающее общение «Люди знакомые и незнакомые». Цель: закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Творческое задание «Плохо – хорошо». Цель: учить критически оценивать окружающую действительность.

Работа с таблицей «Круговорот воды в природе». Цель: вспомнить о механизмах испарения.

А. П, В. К., Р. Т. упражнять в обобщении слов с конкретным названием

Аппликация по мотивам стихотворения «Осень-швея» Т. Гусарова. Цель: закрепить умение работать клейстером и салфеткой, формировать вкус и дизайнерские способности.

Рассматривание картины А. Герасимов «Бабье лето». Цель: продолжать формировать умение видеть красоту осенней природы.

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: рассматривание альбома «Лекарственные травы». Цель: расширять знания о пользе растений для здоровья.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ФР
ХЭР
РР

Подвижная игра-аттракцион «Трансформеры». Цель: порадовать детей, развивать двигательную память.

Конструктивно-модельная деятельность с подгруппой из природного материала по замыслу детей. Цель: способствовать развитию воображения, воспитывать аккуратность.

Чтение Плещеев «Наступила осень». Цель: познакомить с произведением.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
ФР

Утренняя гимнастика.

Обогащённые игры в центрах активности

Работа с графиком дежурств, подготовка к завтраку

Общение в ходе самостоятельной деятельности «У нас везде порядок». Цель: побуждать участвовать в коллективной трудовой деятельности.

Выставка совместного творчества «Осенний калейдоскоп».

Утренний круг:

• Утреннее приветствие «Давайте поздороваемся»
• Обмен информацией
• Новости
• Игра «Где мы были, мы не скажем»
• Народная игра «Огородник»
• Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке»
• Презентация центров активности, работа с пособием «Я выбираю»

ООД

ПР

РР

ФР

1. Развитие речи. Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения. Чтение отрывка из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях». (Гербова, № 8, стр. 27)

ХЭР

2. Рисование. Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творческие способности, фантазию. (Комарова, № 21, стр. 63)

ФР

3.Физическая культура на воздухе. По плану инструктора по физ. культуре

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Игра «Тень». Цель: расширить понятие детей о правилах поведения в природе, о полезной деятельности людей.

Игра «Осенние слова». Цель: активизировать словарь и мышление детей.

Упражнять В.К, К. Ж. в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.

П/и «Волшебная скакалка». Цель: учить детей прыгать на скакалке столько раз, сколько в слове слогов.

П/и «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени.

Создание условий для самостоятельной речевой

деятельности: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «На выставке картин». Цель: вспомнить правила поведения в общественных местах, закрепить умение распределять роли.

Работа перед сном

СКР
ПР

Просмотр мультфильма «Приключения Эколят». Цель: формировать бережное отношение к природе.

Вечер

РР
ПР
ФР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Коллективное составление сказок. Цель: способствовать развитию словесного творчества, умению работать в команде.

Творческое задание «Картина ожила». Цель: формировать умение принимать на себя образы, формировать чувство сопереживания, эмоциональность.

Упражнять В.К., А. К, в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.

Игровая ситуация «Экскурсия по музею «Красота осени», сравнение репродукций. Цель: уточнить представления детей о пейзажной живописи.

Рисование «Осень золотая». Цель: закрепить умение передавать в рисунке полученные впечатления, пользоваться разными приёмами рисования.

Создание условий для самостоятельной

деятельности: игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать формированию певческого голоса и развитию музыкальности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня

Работа с календарём природы

Прогулка

ПР
РР

Наблюдения за природой, зарисовки в дневнике наблюдений. Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Игра «Опиши предмет». Цель: уточнить представления детей о вершинах и сторонах и углах фигур.

Игра «Бросаемся слогами». Цель: закрепить умение подбирать слова по первому слогу.

Игра-аттракцион «Завязанный платок». Цель: познакомить детей с игрой.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.