Конспект занятия по сенсорному развитию "Волшебное путешествие" для детей младшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект открытого занятия

для развития сенсорных представлений в младшей группе

«Волшебное путешествие»

Составитель: Боровок Лариса Евгеньевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад №1 «Солнышко» комбинированного вида», город  Верхняя Салда.

Цель: Формирование и развитие сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений.

Задачи:

Образовательные:

- повторить и закрепить знания о цвете; форме.

- закреплять знания детей об окружающей действительности, соотносить цвета с предметами.

- активизировать речевое развитие и словарный запас детей, мелкую моторику пальцев рук.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, память, зрительное и слуховое внимание;

- продолжать формировать творческое воображение;

- развивать мелкую моторику; познавательный интерес, коммуникативные навыки;

- развивать сенсорные навыки.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к животным,

- воспитывать желание помочь слабым, доброжелательность.

Оборудование: технические средства, мешочек, иллюстрация «паровозик»; иллюстрации цветов; дидактическая игра «Цветные гусеницы», фигуры плоские (круги и квадраты 1 набор на двоих, к ним домики плоские; один круглой формы другой квадратной); массажные мячики, корзина; камешки «Марблс», контейнеры, игрушка медведь, заяц; шаблоны для игры на внимание; иллюстрация бочонка меда, яблоки; 3 мольберта.

Ход занятия:

Заходят дети.

Воспитатель:  Здравствуйте, дети!  Ребята, нам прислали посылку! Давайте посмотрим, что же в ней! Там лежит письмо и мешочек! Как вы думаете, ребята, что находится в этом мешочке?

Выслушиваются предложения.

Воспитатель:  Давайте прочитаем письмо, может быть там написано?

 Дорогие ребята, в волшебной стране прошел ураган. Сильный ветер принес много хлопот жителям страны. Они просят нас о помощи! И чтобы узнать, что же лежит в нашем мешочке, нам нужно отправится в путешествие и помочь жителям волшебной страны! Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Мы отправимся с вами в путь на паровозике. Посмотрите, он нас уже ждет.

А теперь поехали, встаем за мной, я буду паровозиком, а вы вагончики!

Звучит фонограмма.

Проводится игра «Паровозик»

Воспитатель: Приехали, ребята, первая наша остановка «Цветная».

На маленькой магнитной доске прикреплены разноцветные цветы, листики

Воспитатель:  Мы приехали на цветочную полянку. Давайте посмотрим, что же у нас здесь? Из-за сильного ветра гусеницы перепутали свою одежду. Давайте поможем нашим гусеницам одеться правильно каждой в свой цвет.

Игра «Цветные гусеницы»

Цель: Собрать гусеницу.

Материалы: кружочки, листы с гусеницами на каждого ребенка

Два первых кружка у гусениц обозначен цветом.

Воспитатель: Ребята, перед вами маленькие карточки, на которых вы видите цветные цепочки. Соберите кружочки-одежду каждой гусенице в соответствии с заданием. Садитесь на стульчики и помогите гусеницам. Помогайте своим товарищам, когда те просят подвинуть тарелочку с нужным цветом.

Воспитатель:  Молодцы, ребята!  В благодарность за нашу помощь, гусеницы оставили нам подсказку: круг. Назовите его цвет!

Ответы детей: Зелёный.

Воспитатель:  Как вы думаете, какого цвета предмет в мешочке?

Ответы детей: Зеленые!

Воспитатель прикрепляет на доску.

Воспитатель:  Едем дальше, встаем за мной!

Звучит фонограмма.

Воспитатель:  Остановка «Внимательная». Посмотрите ребята, на этой остановке вас ждет мишка, он очень расстроен, потому что очень хочет полакомится медом и не может. Сильный ветер спрятал бочонок с медом среди игрушек. На столах стоят корзиночки с камешками. Опустите туда ладошки, потрогайте их. Какие они на ощупь?

Ответы детей: Холодные, гладкие.

Воспитатель:  Какого они цвета? Назовите, одним словом.

Ответы детей: Разноцветные.

Воспитатель: Возьмите кулачками камушки и посмотрите много ли схватили ваши ручки?

Ответы детей.

Воспитатель: В какой руке больше?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь высыпайте их в корзиночки. Слышите звук? Какой?

Ответы детей: Шум.

Воспитатель:  Молодцы ребята! Теперь поможем мишке найти бочонки с медом. Вам нужно найти бочонки на листах и положить на них камушки желтого цвета.

Дети кладут камушки.

Воспитатель:  Молодцы ребята! Помогли мишке! Мишка предлагает вам немного поиграть и отдохнуть. Он принес вам целую корзину мячиков.

Гимнастика для рук с массажным мячом

Мячик-ежик мы возьмем,      (берем массажный мячик)

Покатаем и потрем.                (катаем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем,(можно просто поднять мячик вверх)

И иголки посчитаем.               (пальчиками одной руки нажимаем на шпики)

Пустим ежика на пол,             (кладем мячик на пол)

Ручкой ежика прижмем          (ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем…        (ручкой катаем мячик)

Потом ручку поменяем.         (меняем ручку и тоже катаем мячик)

- Ай, спрятался ежик.             (спрятали в ладошках)

- Где же ежик? Вот он!           (показываем ежика)

- Молодцы! Складывайте мячики в корзину.

Воспитатель:  За то, что мы помогли мишке, он нам дает еще одну подсказку. Что это?

Ответы детей: Бочонок с медом.

Воспитатель:  Мед какой на вкус?

Ответы детей: Сладкий.

Воспитатель: Значит и наш загадочный предмет в мешочке должен быть сладким.

Прикрепить к доске.

Воспитатель:  Молодцы ребята, едем дальше! Вставайте за мной.

Звучит фонограмма.

Воспитатель: Остановка «Фигурная».

Игра «Разложи фигуры»

Воспитатель: На этой остановке нас ждет зайчик. Подул сильный ветер и разломал все домики для его друзей зайчат, фигуры разлетелись и потеряли свои места. Давайте поможем фигурам вернуться на место. Круги должны быть в круглых домиках, а квадраты в квадратных.

Геометрические фигуры и домики 1 на двоих, работа в парах.

Воспитатель: Ребята помогаем друг другу чинить домики.

Дети выполняют задание.

Воспитатель:  Зайчик говорит нам: «Спасибо» и дарит нам еще одну подсказку! Какой формы карточка?

Ответы детей: Круглая.

Воспитатель:  Как вы думаете, какой формы предмет в мешочке?

Ответы детей: Круглый.

Прикрепить к доске.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите на схему, которая у нас получилась. Наш загадочный предмет какого цвета?

Ответы детей: Зеленый.

Показать.

Воспитатель:  Какой на вкус?

Ответы детей: Сладкий.

Показать.

Воспитатель:  Какой формы?

Ответы детей: Круглый.

Показать.

Воспитатель: Может быть кто-то догадался?

Ответы детей: Нет.

Воспитатель: Мы не можем догадаться пока не потрогаем! Но мешочек остался в детском саду. Всем жителям мы помогли. Возвращаемся в детский сад.

Звучит фонограмма.

Воспитатель: Приехали! Вот и наш мешочек! Вспомним какой должен быть предмет в нем: зеленый, сладкий, круглый. Но мы еще не можем догадаться, что там, пока не потрогаем. Давайте попробуем определить на ощупь какой он.

Дети по очереди трогают объект в мешочке.

Ответы детей: Он гладкий!

Воспитатель: Теперь мы наверно можем догадаться, что же спрятано в нашем мешочке?

Ответы: Яблоко!

Воспитатель:  Молодцы ребята! Вы все отлично позанимались и справились со всеми заданиями! А в посылочке лежит еще что-то для вас! Посмотрите! Это же медали за помощь и отличную работу!