Конспект КВН: «Хочу всё знать», для детей старшей группы.

Цель: развивать логическое мышление, посредством дидактических игр и упражнений.

Задачи. Обучающие задачи.

1. Учить детей выполнять логические операции в уме.
2. Формировать навык синтеза и анализа.
3. Учить детей рассуждать, делать умозаключение.
4. Закреплять умение замечать непоследовательность в суждениях.
5. Учить детей решать логические и занимательные задачи; отгадывать нелепицы.
6. Учить детей подбирать родовые понятия к видовым и наоборот, познакомить детей с системой графического отображения классификации понятий в форме «кругов Эйлера».

Развивающие задачи.

1. Закреплять умение детей классифицировать предметы, сравнивать, обобщать.
2. Развивать память, внимание, логическое мышление и интерес к играм логического содержания.
3. Развивать речь детей через речевые игры логического содержания, расширять словарь антонимов, словарный запас и кругозор детей.
4. Закреплять счёт в пределах первого десятка.

Воспитательные задачи

1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми через дидактические игры. 2.Воспитывать умение слушать друг друга, умение находить закономерности.

3. Воспитывать самостоятельность, инициативность, ответственность, организованность, дисциплинированность, умение оказывать помощь команде.

Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие, Социально – Коммуникативное, Речевое».

Предварительная работа. Проект « Развиваемся – играя».

Материал: карандаши, фломастеры; фишки; эмблемы; грамоты; мр3 «КВН заставка». карточки с заданиями; карточки к игре «Исключение лишнего», «Найди отличия», «Что перепутал художник»; задание к игре «Угадай, что зашифровано»; волшебные круги Эйлера, картинки животные, птицы; обручи(красный, жёлтый, зелёный, синий); набор объёмных геометрических фигур (разных цветов); цветные

Ход КВН.

1. часть. Вводная. Организационно – мотивационная.

Добрый утро, дорогие гости! Ребята, посмотрите, как много к нам пришло гостей, давайте покажем, как мы приветствуем друг друга.

Здравствуй, Небо голубое! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце золотое! (Руками над головой описать большой круг) Здравствуй, вольный ветерок! (Помахать руками)

Здравствуй, маленький дубок! ( Присесть)

Здравствуй, Матушка Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуйте, все мои друзья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх). Здравствуй, утро! Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

Здравствуйте гости дорогие! ( Руки к гостям).

Воспитатель. Настал новый день. Я улыбнулась вам, а вы улыбнулись друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы здоровы и умны. Давайте пожелаем друг другу добра, хорошего настроения, удачи.

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что такое КВН? Дети. Это клуб весёлых и находчивых.

Воспитатель. Правильно. Это клуб весёлых и находчивых. Клуб ума и смекалки, сообразительности, соревнования и взаимопомощи.

А вы хотели бы поиграть в КВН?

Дети. Да.

Воспитатель. Сегодня мы с вами поиграем в КВН. Но сначала нужно разделиться на две команды. А как же нам разделиться? А поможет нам в этом чудесный мешочек. В мешочке эмблемы команд.

Ребята, вы по одному, не глядя, будите брать из мешочка одну эмблему. Чьи эмблемы совпадают, они присаживаются за один стол.

Дети с помощью мешочка распределяются, получается две команды.

Воспитатель. Теперь выберите сообща капитана команды, а её название вы уже знаете. (картинка на эмблеме).

Дети выбирают капитанов.

Кто капитан вашей команды? (Капитаном команды мы выбрали …) Как называется ваша команда и какой у вас девиз?

Два капитана представляют свои команды. Команда « Умники».

Девиз: «Один ум - хорошо, а много - лучше» Команда « Знайки»

Девиз: «Знание - это сила».

Воспитатель. Я вам буду давать задания, а вы будите выполнять их. За каждый правильный ответ даются фишка. Каждая команда будет отвечать по очереди, не перебивая друг друга.

В конце игры подведем итог, та команда, которая наберет больше фишек и будет победителем.

У каждой команды есть «Группа поддержки» – это наши зрители.

Если какая-нибудь команда затрудняется выполнить задание, то «Группа поддержки» может помочь и заработать очко для этой команды.

Оценивать вашу работу будет компетентное жюри – Совет Мудрейших (представляю членов жюри).

Звучит, музыка из телепередачи КВН команды садятся за столы, одна против другой.

Воспитатель. Ребята, вы готовы к соревнованиям? (ответы детей).

2. часть. Основная. Продуктивно – творческая. 1 задание. Разминка.

Дидактическая игра: «Скажи наоборот». Цель: развивать непроизвольное внимание, концентрацию внимания, умение рассуждать, понимать логику рассуждения, логическое мышление

Я буду говорить слово, а вы тоже будете говорить слово, только наоборот, например: большой - маленький.

Веселый – грустный. Быстрый – медленный. Пустой – полный.

Умный – глупый. Трудолюбивый – ленивый. Сильный – слабый.

Тяжелый – легкий. Трусливый – храбрый. Белый – черный.

Твердый – мягкий.

2. задание. «Угадай, что зашифровано».

У вас на столах, зашифрованные картинки. Чтобы их увидеть, нужно соединить цифры по порядку.

3. задание.

Дидактическая игра: «Назови, одним словом и наоборот».

Цель: развивать непроизвольное внимание, концентрацию внимания, умение рассуждать, понимать логику рассуждения, логическое мышление

Я буду называть несколько слов, а вы называете одно слово - платье, рубашка, пальто, свитер, как можно назвать все одним словом (одежда).

Медведь, волк, заяц, лиса, (дикие животные). Чашка, кастрюля, чайник, тарелка (посуда). Стул, стол, шкаф, кровать (мебель).

Одуванчик, ромашка, василек, колокольчик (цветы). Кошка, собака, корова, лошадь (домашние животные). Автомобиль, поезд, вертолет, самолет (транспорт).

Яблоко, груша, слива, банан (фрукты). Помидор, огурец, свекла, капуста (овощи). Деревья (берёза, дуб, клён…).

Кустарники (сирень, жасмин, шиповник).

4. задание. Дидактическая игра «Найди отличия».

Цель: продолжать развивать умение последовательно рассматривать; сравнивать, находить сходства и отличия развивать внимание, память, мышление; связную речь детей. У вас на столах картинки. Внимательно посмотрите и найдите их отличия. Посчитайте сколько отличий вы нашли, назовите их.

5. задание.

Дидактическая игра «Логические концовки».

Цель: развивать логическое мышление, воображение, способность рассуждать, сравнивать и анализировать

Ребята, я буду читать предложение, а вы должны закончить его. Дерево высокое, а куст…(низкий).

Перо легкое, а гиря…(тяжёлая). Дорога широкая, а тропинка…(узкая). Летом жарко, а зимой…(холодно).

Чай горячий, а лед …(холодный). Хлеб мягкий, а сухарь …(твёрдый).

У волка хвост длинный, а у зайца …(короткий). Ночью темно, а днем …(светло).

Пирожное сладкое, а лекарство …(горькое). Лимон кислый, а сахар... (сладкий).

Ты ходишь ногами, а бросаешь... (руками). Ночью на небе луна, а днём… (солнце).

Если Саша вышла из дома раньше Сережи, то Сережа... (вышел позже Саши). Если река глубже ручейка, то ручеек... (мельче реки).

Если сестра старше брата, то брат... (младше сестры). Если правая рука справа, то левая... (слева).

Если река уже моря, то море...(шире реки).

Если червяк короче удава, то удав...(длиннее червяка).

6. задание. Подвижно- дидактическая игра «Разложи предметы ».

Цель: классифицировать предметы по определённым признакам, развивать пространственные представления, анализировать, обобщать, развивать логическое мышление, двигательную активность.

7. задание.

Дидактическая игра «Бывает - не бывает».

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях, высказывать свою мысль.

Сейчас я буду вам о чем-то рассказывать. В моем рассказе вы должны заметить то, чего не бывает. Кто заметит, тот пусть, после того как я закончу, скажет, почему так не может быть.

Примерные рассказы педагога:

1. «Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках».
2. «Наступила весна. Все птицы улетели. Грустно стало детям. "Давайте сделаем для птиц скворечники!"- предложил Вова. Когда повесили скворечники, птицы поселились в них, и стало опять весело детям».
3. «У Вити сегодня день рождения. Он принес в детский сад угощение для своих друзей: яблоки, соленые конфеты, сладкие лимоны, груши и печенье.

Дети ели и удивлялись. Чему они удивлялись?»

4. «Все дети обрадовались наступлению зимы. "Вот теперь мы покатаемся на санках, на лыжах, на коньках", - сказала Света. "А я люблю купаться в реке, - сказала Люда, - мы с мамой будем ездить на речку и загорать».

В начале игры следует включать только одну небылицу, при повторном проведении игры количество небылиц увеличивается.

8. задание. Конкурс капитанов. Дидактическая игра «Волшебные круги».

Цель: развивать абстрактно образное мышление, подбирать родовые понятия к видам и наоборот, классифицировать, рассуждать, логически доказывать, сравнивать и обобщать Работа с кругами Эйлера.

Ребята, я хотела показать вам картинки, а они упали и перепутались. Помогите мне разобраться. Разделите картинки по признакам, с помощью волшебных кругов (птицы и животные). На какие группы можно разделить эти признаки? (домашние животные; дикие животные - животные жарких стран, животные холодных стран); ( домашние птицы; дикие птицы – перелётные птицы, зимующие птицы). Дети анализируют свой выбор.

9. задание. Логические и занимательные задачи.

Цель:        развивать        слуховое        восприятие,        сосредоточенность,        умение        оперировать словом, рассуждать, понимать логику рассуждения; высказывать мысль, делать вывод Сколько ушей у трёх мышей?(6)

Сколько рогов у двух коров?(4) Сколько углов у квадрата? (4) Сколько углов у треугольника?(3) Сколько хвостов у четырёх котов? (4) Сколько лап у двух медвежат? (8) Сколько орехов в пустом стакане?

Сколько звёзд на небе днём?

Вот грибочки на лужочке в жёлтых шапочках стоят. Два грибочка, три грибочка. Сколько вместе будет?(5)

Четыре гусёнка и двое утят. В озере плавают, громко кричат. А ну, посчитай поскорей. Сколько всего в воде малышей?(6)

Три зайчонка, шесть ежат. Ходят вместе в детский сад. Посчитать я вас прошу, сколько малышей в саду?(9).

У нашей кошки пять котят. В лукошке рядышком сидят А у соседской кошки -три! Такие милые, смотри! Помогите сосчитать. Сколько будет три и пять?(8) .

У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок? (Три.)

На столе - четыре груши. Одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе? (Четыре.)

Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее груша или персик? (Груша.)

На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей лежит на столе? (На столе лежат только фрукты.)

Летели четыре утки. Охотник выстрелил и не попал. Сколько уток осталось? (Ни одной, все улетели.)

На одном берегу цыплята, на другом - утята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до острова? (Утята, цыплята не умеют плавать.)

На столе три стакана с ягодами. Вова съел один стакан. Сколько стаканов осталось на столе? (Три.)

Дети в лесу собирали грибы. У мальчиков были большие красные ведра без дна. А у девочек - маленькие, зеленые. Кто больше соберет грибов? (Девочки.)

Сколько грибов можно вырастить из семян ели? (Из семян ели нельзя вырастить грибы.) Пошли две девочки в лес за грибами, а навстречу два мальчика. Сколько всего детей идут в лес? (Две девочки.)

10. задание. Дидактическая игра «Исключение лишнего».

Цель: развивать абстрактно образное мышление, зрительную память; развивать умственные способности, умение классифицировать; расширить  детский  кругозор.  Перед вами на столах предметные картинки, на которых представлены разные предметы. На каждой из этих картинок один из восьми предметов является лишним. Внимательно посмотрите на картинки и определите, какой предмет и почему является лишним.

11. задание. Дидактическая игра «Что перепутал художник».

Цель: развивать концентрацию внимания, зрительное восприятие, память, умение рассуждать, обобщать, логически высказывать свою мысль, связную речь.

Перед вами на столах картинки. Внимательно посмотрите на картинки и определите, что перепутал художник? Объясните, почему не так.

3 часть. Заключительная. Релаксация.

Воспитатель. Ребята, вот и закончился наш КВН. Вам понравилась наша игра? Какие игры понравилось вам? ( ответы детей). Были ли у вас сложности?

Сейчас будут подведены окончательные итоги, поэтому слово предоставляется жюри. Благодарим участников команд за их находчивость, смекалку и упорство в достижении славы и успеха.

Участникам под музыку вручаются грамоты.