Познавательно-исследовательский проект для детей первой младшей группы "Огород на подоконнике-вот какой у нас лучок !"
проект (младшая группа)
Познавательно-исследовательский проект для детей первой младшей группы "Огород на подоконнике-вот какой у нас лучок"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 38.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение детский сад №86
Красносельского района Санкт–Петербурга
Познавательно-исследовательский проект
для детей первой младшей группы
«Огород на подоконнике -вот какой у нас лучок! »
Подготовила и провела воспитатель:
Ботякова Юлия Анатольевна
Санкт-Петербург
2023г.
Паспорт проекта
Название проекта: «Огород на подоконнике-вот какой у нас лучок!»
Вид проекта: познавательно-исследовательский
Продолжительность проекта: март-апрель
Участники проекта: дети первой младшей группы №7 "Колобок", воспитатели, родители.
Актуальность темы: Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Проект направлен на расширение знаний детей об овоще – лук, формирование знание об уходе за растениями, на осознание детьми значимости овощей в жизнедеятельности человека. Проект даст возможность детям задуматься: как растет лук, какие условия необходимы для его роста и чем же он полезен. Умение самим посадить репчатый лук, ухаживать за ним, вырастить лук зеленый, пронаблюдать, как и насколько быстро вырастет он в перо, при этом учесть, что посадка лука на перо может быть выполнена в самом различном виде, вселяет в них чувство гордости и победы. А самое важное – это хороший способ употреблять в пищу собственные экологически чистые продукты.
Цель проекта: создание условий для развития познавательного интереса и экспериментальной деятельности, расширение знаний детей о том, как сажают лук и ухаживают за луковицами.
Задачи проекта:
1). Знакомство детей с процессом выращивания лука. Воспитание у детей
желания участвовать в трудовой деятельности;
2).Закрепить представления о луке, особенностях внешнего строения,
находить «донце» с корнями и верхушку;
3). Вызвать у детей интерес к конкретному объекту-луку, через стихи,
загадки, проектно- исследовательскую деятельность;
4). Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги
почвы для роста луковиц;
5). Наблюдать за изменениями роста луковиц в стакане воды и в контейнере с почвой, учить детей ежедневно ухаживать за луком.
6). Привлечение родителей к активному участию в проекте. Заинтересовать их жизнью детского сада.
7). Показать детям результат их труда.
Объект исследования: репчатый лук.
Материалы: земля, вода, лук, контейнер и стаканчики для посадки, лейка для полива, палочки для рыхления земли.
Методы работы: наблюдения, беседы, эксперименты, продуктивные виды деятельности.
Ожидаемые результаты:
1) Дети узнают о том, что лук – источник витаминов.
2) Ребята познакомятся с процессом посадки лука и научатся выполнять
простейшие трудовые операции, необходимые при этом.
3) У детей сформируются знания и представления о росте зеленого лука в
комнатных условиях как в контейнере с почвой, так и в стакане с водой.
4) У детей обогатится словарный запас за счёт слов (донце, луковица,
шелуха).
5) Познакомятся с поговорками, пословицами, загадками, стихами о луке.
6) Узнают, где и в каких целях можно использовать лук
Работа с родителями:
Предложить родителям принести для проведения проекта – контейнеры, луковицы для посадки.
Предложить детям вместе с родителями посадить дома лук и наблюдать за его прорастанием , с предоставлением результата своей деятельности.
Консультация «Лук – зеленый друг. Полезные свойства лука».
План проекта:
Первый этап – подготовительный
1. Подбор художественной литературы: поговорки, стихи, сказки, загадки о луке.
2. Подборка иллюстративного и демонстрационного материала о луке.
3. Создание дневника «Как растёт наш лук».
4. Подготовка почвы для посадки лука.
5. Подготовка посадочного материала (луковицы).
6. Создание дидактических игр разрезные картинки «Овощи», «Сажаем огород»
7.Знакомство родителей с идеей проекта. Консультация для родителей «Польза лука»
Второй этап – основной . Реализация проекта
Содержание деятельности | Срок | Деятельность | результат | |
Детей | родителей | |||
Беседы на тему: «Мы сажаем лук», «Польза овощей», «Для чего на подоконнике огород» | Середина марта -начало апреля | Дети участвуют в беседах, слушают, отвечают на вопросы, слушают новую информацию от воспитателей о луке | Предложить родителям дома вместе с детьми посадить лук, наблюдать за ним, рассказывать детям как он растёт. | Активизировали пассивный и активный словарь детей о частях лука. Дети получили знания о посадке лука. |
Рассматривание иллюстраций , макетов овощей, ведение дневника наблюдения за ростом лука. | На протяжении всего проекта | Дети рассматривают обучающие карточки, иллюстрации, макеты овощей, играют в игру «Чудесный мешочек» Наблюдают за ростом лука в группе, вместе рисуем в дневнике наблюдений. | Родителям было предложено принести по одной луковице для посадки,расспрашивать детей о том,как растёт лучок. | Дети узнали, что такое дневник наблюдений, с интересом его вели совместно с воспитателями. Повторили названия разных овощей. |
Конструирование из палочек Кюизинера «Строим грядки для овощей» | Начало апреля | Учить детей с помощью палочек изображать грядки и сажать туда овощи (мини игрушки) | Продолжать знакомить родителей с блоками Дьенеша и палочками Кюизинера ,научить использовать их в работе с детьми для развития произвольного внимания, памяти, формирования умения анализировать, сравнивать. | Дети узнали что такое грядки, как они делаются, как сажают овощи на огороде, активизировали активный словарь. |
Раскрашивание шаблонов «Лук-лучок». | Середина апреля | Дети продолжают учиться раскрашивать шаблоны, закрепляют внешний вид лука | Закрепление полученных навыков дома. Попробовать с родителями вместе нарисовать лук красками,карандашами. | Выставка рисунков «Вот какой у нас лучок!». |
Чтение художественной литературы по теме : Е.Благинина «Не мешайте мне трудиться», Н.Никитина «Что растёт на огороде», чтение стихов,загадок, чистоговорок, сказка про лук. | На протяжении всего проекта | Дети слушают произведения, смотрят иллюстрации, отвечают на вопросы, отгадывают загадки. | Предлагаем родителям совместно с детьми почитать эти произведения, посмотреть развивающие мультфильмы про овощи. | Дети научились отгадывать загадки, слушать стихи и рассказы, закрепили знания о луке. |
Подвижные игры «Кто больше соберёт овощей», и/у «Кто быстрее посадит лук», «Собираем урожай», хороводная игра «Овощи» Пальчиковые игры на тему «Овощи» | На протяжении всего проекта. | Дети играли на протяжении всего проекта под руководством воспитателей. | Для родителей были оформлены папки-передвижки по разным видам игр, в которые можно играть дома. | Дети научились новым подвижным и пальчиковым играм. Развивается мелкая и крупная моторика |
Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Собери овощи в корзинку», «Разрезные овощи» | На протяжении всего проекта. | Дети играют в дидактические игры под рук.воспитателей, развивают речь и мышление | Родителям предложить с детьми поиграть дома в некоторые дидактические игры. | Дети с интересом самостоятельно стали играть в дидактические игры ,понимают правила. |
Труд в уголке природы | На протяжении всего проекта | Дети учатся ухаживать за посадками лука, создавать благоприятные условия(вода, свет, тепло) | Дома вместе с детьми посадить лук и ухажиать за ним. | Дети научились ухаживать за своими посадками. Узнали,что нужно, чтобы растение росло. |
Итоговое мероприятие: Развлечение с интерактивным полом.Музыкальная игра «Овощи и фрукты» | Конец апреля | Дети закрепили и систематизировали свои знания об овощах, многое узнали про лук. | Попросить родителей, чтобы спросили у детей про интерактивное развлечение. | Фотоотчёт о итоговом мероприятии. |
Третий этап - заключительный
Анализ и подведение итогов по реализации проекта. Угощаемся луком с нашего огорода на окне.
Оформление проекта и фотоотчет.
Результаты реализации проекта
В процессе реализации проекта:
1) Дети научились оказывать посильную помощь взрослым в посадке лука и в уходе за ним.
2) В процессе работы над проектом дети рассматривали рост лука, отметили его полезные свойства.
3) Дети познакомились с художественной литературой о луке: рассказы, стихи, загадки.
4) У детей сформировались знания и представления о росте зеленого лука в комнатных условиях.
5) Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания, осознания собственных умений.
6) Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходим лук.
7) У детей расширился словарный запас
8) Родители приняли активное участие в проекте ««Огород на подоконнике -вот какой у нас лучок! »
Приложения к проекту
Конспект НОД по познавательному развитию «Посадка лука»
Тема занятия: Посадка лука
Задачи. Познакомить детей со свойствами лука: круглый, твердый, горький, заставляет плакать. Сообщить, что из него можно вырастить зеленый лук, очень полезный и витаминный. Учить детей сажать луковицы в землю.
Материал для занятия: луковицы, ячейки с землей, совочки, лейка с водой.
Ход занятия
Воспитатель. Дети, сегодня вы все принесли луковицы репчатого лука.
Какой он формы? Покажите, какой он круглый.
Потрогайте его пальцем и скажите: лук мягкий или твердый?
Вот сейчас я разрежу луковицу, понюхайте лук. Чем он пахнет?
А почему вы плачете? Да, лук щиплет глаза и заставляет всех плакать.
Кто хочет угоститься луком? Какой лук на вкус? (Дать детям заесть лук.)
Лук горький, но он очень полезный, в нем много витаминов.
Это луковица, если ее посадить, то из нее вырастут зеленые листики, зеленый лук. В зеленом луке тоже много витаминов. У лука есть верх (показывает его), вот отсюда растет зеленый лук. А вот низ у луковицы - донце (показывает). Давайте скажем все вместе - донце.
Покажите, где донце у вашего лука? Покажите, откуда будет расти зеленый лук?
Лук надо сажать донцем вниз.
Но лук можно посадить и в землю.
Давайте с вами поиграем в игру «Расти, расти лучок».
Все вставайте, вы будете луком. Я сажаю лук в землю, донцем вниз. Все присели.
Теперь я беру лейку и поливаю его водой. Вот лук начинает расти, у него появляются зеленые листики. Все дети тихо приподнимаются. Лук все растет и растет. Зеленый лук становится большим-большим. Вот и вырос наш зеленый лук.
Воспитатель. А сейчас мы с вами будем сажать лук в землю и прозрачные стаканчики,чтобы видеть как он растёт Дети, подойдите к ящику с землей, возьмите по луковице. Найдите у лука донце. Сажать лук в землю надо донцем вот так. (Показ воспитателем приема посадки лука. Дети по очереди сажают каждый свою луковицу.)А теперь я посажу лук в стаканчики с водой,чтобы видны были корешки.
Воспитатель. А теперь, чтобы лук вырос, его надо полить водой из лейки.
Воспитатель. Саша, полей лук. Поливай осторожно, много воды не лей.
Все хорошо справились с посадкой лука, просто молодцы. Воспитатель. Ребята, а теперь мы будем наблюдать как растёт наш лучок.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию(рисованию)
Тема рисования : «Лук- лучок»
Задачи : Учить детей изображать предметы круглой формы, развивать умение проводить прямые линии используя шаблоны, узнавать в рисунке знакомый образ, развивать умение пользоваться кистью, красками. Воспитывать интерес к изобразительному творчеству, заботливое отношение к растениям.
Материалы : Лук, посаженный в горшочек с землёй. Кисти, краски гуашевые ( жёлтая, зелёная). Баночки с водой, шаблон лука на листе А4, салфетки тканевые.
Предварительная работа: Обследование луковицы, посадка лука, наблюдение за ростом перьев лука , уход за посадками- полив.
Ход занятия :
Дети сидят в группе на стульчиках полукругом, к ним в гости «приходит» кукла Маша. Она рассказывает. Что у неё есть огород, там летом растут овощи, она о них заботится, поливает, очень любит свой огород.
Маша : « Ребята, а вы ещё не выращивали овощи?»
Ответы детей.
- У нас и сейчас есть огород, но он маленький и находится здесь, на окне.
- На нашем огороде растёт лук.
Воспитатель: « Ребята, какой был лук сначала?» ( Круглый, жёлтый)
- А теперь? ( У него появились пёрышки – это его листочки . хочешь посмотреть? )
Дети вместе с воспитателем и Машей проходят к подоконнику. Где растёт лук, рассказывают, какой он был и каким стал, что он вырос, для этого лук поливали водой.
Маша хвалит детей за хороший лук. За их заботливость, и говорит, что хотела бы показать наш лук своей бабушке.
Воспитатель: « Хорошо, Машенька, мы можем с ребятами нарисовать лук и для твоей бабушки и для наших мам, чтобы они тоже порадовались нашему лучку. "
Воспитатель: « Предлагаю прокатиться на автомобиле» - дети «садятся» в воображаемый автомобиль и под музыку « Машина – машина» - подходят к столам. Где приготовлены материалы для рисования.
Воспитатель:-
- Ребята, ещё раз вспомним, какой по форме наш лук?, А по цвету? ( круглый, жёлтый)- дети обводят пальчиком в воздухе воображаемый круг.
- А что у него на верху ? ( Пёрышки – они длинные – рисуем в воздухе длинные линии сверху вниз).
- Какого цвета пёрышки? ( Зелёные).
Детям предлагается взять кисти, бумагу с изображением лука сначала раскрасить жёлтую луковицу, затем промыть кисть и нарисовать зелёные пёрышки лука.
Воспитатель по необходимости помогает при затруднениях, хвалит детей : " Замечательный лук получился у Димы!", " Лёва, какие у твоего лука красивые длинные пёрышки."
По окончании работы , рисунки вывешиваются на доску, обсуждаются. Ещё раз обсуждается цвет, форма изображённого объекта .Маша благодарит ребят, прощается и обещает в следующий раз принести свои овощи с огорода.
«Сказка про Лук»
В одном далеком-далеком городе жила семья – мама, папа и дочка, которая очень любила капризничать за обедом. Когда мама накрывала на стол, девочка отказывалась кушать суп и второе. А вот сладкое она ела за всю семью. Самой заветной мечтой девочки было три раза в день кушать всевозможные торты, пирожные и конфеты. Родители ничего не могли поделать с ней. А больше всего девочка не любила лук. Как только она чувствовала его запах, она отказывалась съедать обед. В конце концов, надоело Луку такое обращение, и решил он уйти из этого города. Собрал он свои вещи и пошел жить в другой город, где жил его брат, тоже Лук. Прошло время, и началась зима. Взрослые и дети в городе, где жила капризная девочка стали часто болеть, а там где жил Лук все были здоровы, гуляли, катались на санках, строили горки, лепили снеговиков. Доктор сообщил жителям, что для того, чтобы не заболеть, полезно за обедом съедать лук. В нем содержатся полезные вещества, которые помогают бороться со многими болезнями. Начали люди переглядываться между собой, ведь они уже давно не встречали лук. Начали разбираться, кто виноват. Тут девочке стало стыдно, и она созналась, что лук из-за нее ушел, обидела она его очень. Горожане сказали девочке: «Нужно извиниться перед ним по радио, он услышит, простит тебя и обязательно вернется». Так девочка и поступила. Услышал ее Лук, жалко ему стало больных горожан и саму девочку. Вернулся он домой и помирился с капризной девочкой. А девочка поняла, как важно дружить с Луком и больше никогда не капризничала и ела на обед все, что ей дают. Ну а гриппом в городе никто так и не заболел, и не заболеет, ведь теперь с ними полезный защитник — Лук.
Стихи про лук
Я совсем не собирался
Доводить детей до слёз!
Я хорошим быть старался,
День за днём послушно рос,
Соблюдал диету строго -
Дождевую воду пил
И за лето очень много
Витаминов накопил!
Не боялся я лопаты,
Не страшился червяка,
Был уверен, что ребятам
Пригожусь наверняка,
А теперь услышал вдруг:
- Фу! Опять в тарелке лук!
Дед сказал сегодня: - Лук,
За обедом лучший друг!
Ну какой же это друг,
Если плачут все вокруг?
Режут, режут, режут лук,
Плачут, плачут, все вокруг.
Плачут бабушка и внук,
У окошка плачет жук.
Даже кошка прячет нос,
Кто ответит на вопрос?
Отчего же лучший друг,
Плакать всех заставил вдруг?
У меня есть друг,
Он – от семи недуг!
Это - вкусный и полезный,
Желто - золотистый лук!
Лук растёт на огороде,
Он большой хитрец в природе,
В сто одёжек он одет,
Ребятишки на обед
Не хотят его срывать,
Зачем слёзы проливать!?
Или в свежем винегрете!
В общем, мы, когда едим,
Очень часто дружим с ним.
Потому что этот лук -
Для здоровья первый друг!
Вот на грядке лук зелёный,
Ярким солнцем освещенный,
Стрелы вытянулись в ряд,
Как солдатиков отряд.
Знают все, что лук полезен,
Витаминами богат,
Но немного горьковат.
В этом лук не виноват.
От природы он такой,
Очень скромный и простой.
Ешьте все зелёный лук,
Он здоровью верный друг!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Познавательно – исследовательский проект для детей 2 младшей группы «Огород на подоконнике»
Метод проектирования актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать. Полученные знания. Развивает творческие способности и коммуникативные навыки....
Экологический поект для первой младшей группы" Огород на подоконнике"
Наблюдение за посадкой и ростом растений....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/28/picture-877731-1706465282.jpg)
Экологический проект для первой младшей группы Проект для детей первой младшей группы "Огород для Чиполлино".
Экологический проект для первой младшей группыПроект для детей первой младшей группы "Огород для Чиполлино"....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/26/picture-614113-1427391878.jpg)
познавательно-исследовательский проект для детей второй младшей группы "Огород на подоконнике"
познавательно-исследовательский проект для детей второй младшей группы "Огород на подоконнике"...
Проект для детей первой младшей группы "Луч-лучок"
Позновательно-исследовательский проект...
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/12/picture-1258637-1594556925.jpg)
Проект в первой младшей группе «Огород на подоконнике»
Актуальность темы:Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях - овощах, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательн...
Экологический проект для детей второй младшей группы "Огород на подоконнике"
Проект «Огород на подоконнике» поможет сформировать первоначальные представления о взаимосвязи в природе, условиях, необходимых для выращивания овощных культур в комнате на подоконни...