познавательно-исследовательский проект для детей второй младшей группы "Огород на подоконнике"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Алёнушка» с.Фёдоровка.

Проект во второй младшей группе   «Огород на подоконнике»

Разработан воспитателями 1 квалификационной категории Пушкаревой Н.С.

и Осацкой О.М.

2019г.

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о выращивании растений и необходимых условиях для их роста. Интерес к познавательно – исследовательской деятельности недостаточно сформирован, нет практических навыков.

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Вид проекта: долгосрочный

Сроки реализации: с 01.03. 2019 г. по 17.05. 2019г.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели.

Актуальность проекта. Проект ориентирован на формирование у детей навыка познавательно исследовательской деятельности. «Огород на подоконнике» - это возможность живого общения детей с растительным миром.

По календарю зима, а в группе, на подоконнике уже весна. Совместными усилиями организуется мини - огород, доставляющий радость всем: детям, воспитателям, родителям и гостям группы.

Цель педагогического проекта: Формирование у детей навыка к познавательно-исследовательской деятельности в процессе выращивания растений в комнатных условиях.

Задачи:

Обучающие:

- расширять представления об особенностях строения растений и условиях их роста;

- систематизировать знания о значении воды, света, тепла в жизни растений.

Развивающие:

- развивать творческие способности, поисковую деятельность, познавательную активность, устойчивое внимание, наглядно-действенное мышление, мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, трудолюбие, ответственность, экологическую культуру.

Планируемый результат:

- сформированы представления о выращивании растений, правила ухода за ними, уважительное отношение к труду;

- имеют представления о том, что для роста и развития растениям необходим солнечный свет, тепло, вода, своевременный уход;

- проявляют стремление быть полезными и добиваться результата своей деятельности.

Как любой педагогический проект имеет несколько этапов реализации:

I. Подготовительный этап – 2 недели (с 1.03.19г. по 15.03.19г)

- сбор информации, составление плана по организации деятельности;

- приобретение посадочного и семенного материала, инвентаря;

- творческое оформление мини – огорода в стиле маленького сельского дворика, где живут бабушка «Аука» и дедушка «Ау». Они выращивают овощи, зелень, цветы, разводят живность. Дети в игровой форме знакомятся с бытом и хозяйством, с орудием труда, наблюдают за ростом растений;

- пополнение центров активности дополнительным материалом (иллюстрационный материал, сказки, загадки, пословицы, рассказы, раскраски, трафареты, образцы). Родители нашей группы оказали помощь в приобретении посадочного материала и инвентаря (контейнеры, торфяные стаканчики, семена овощных культур).

II. Основной – 6 недель (с 18.03.19г. по 26.04.19г.)

- исследование посадочного материала: лук, семена салата, огурца,  мангольда, редиса, укропа 

-  вместе с детьми высаживаем семена, фиксируем дату посадки;

- наблюдаем за всходом и ростом растений;

- проводим исследовательскую деятельность: посадка лука в грунт и воду;

- экспериментируем: посадка сухих и проросших семян;

- устанавливаем связь: растение – земля, растение – вода, растение – человек.

Предметно-практическая среда: грунт, дренаж, лейки, лопатки, фартуки с нарукавниками, марлечка, схемы посадки, алгоритмы, дневник наблюдений.

Познавательно- исследовательская деятельность:

- беседы: «Всё начинается с семечка», «Растения вокруг нас», «Лагоритм роста растений», «У бабушки на огороде».

- Опыт: «Посадка лука в грунт и воду», «Посадка семян овощей и цветов (проросших и сухих)», «Угадай на вкус, что выросло у нас»;

- Дидактические игры: «Корзинка», «Где что растет?», «Четвертый лишний», «Вершки и корешки», «Что сначала, что потом», «От какого овоща часть?».

Изобразительная деятельность:

- рисование: с натуры «Лучок», «Цветы»;

- лепка: «Большие и маленькие морковки»;

- аппликация: «Цветы для мамы».

- игра – драматизация сказки «Репка».

Двигательная:

- подвижные игры: «Соберём урожай», «Есть у нас город».

III. Заключительный – 3недели  (с 29.03.19г по 17.05.19г)

- анализируем и обобщаем, подводим результаты, полученные в процессе познавательно – исследовательской деятельности – это составление фотоотчета, высаживание наших овощей в открытый грунт на участок группы.

Итог проекта:

- в процессе реализации проекта дети сравнивали, анализировали, делали выводы;

- сформирован навык опытно-исследовательской деятельности;

- углубились знания о пользе витаминов, содержащихся в растениях, для здоровья человека;

- собрали урожай (лука, петрушки, укропа) и с удовольствием это все поедали.