Проект/эксперимент «Пирамида — не пирамидка ?!»
проект

Дети дошкольного возраста любознательны и стремятся к познанию окружающего мира. Именно познавательное развитие должно главным образом обеспечить удовлетворение потребности детей в освоении нового.  Ребята учатся не только получать информацию, но и пользоваться приобретёнными знаниями. В соответствии с ФГОС познавательное развитие включает следующие цели и задачи:

формирование познавательных действий, становление сознания;

развитие воображения и творческой активности;

формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

 Тема нашего эксперимента родилась из интереса детей   старшей группы нашего детского сада, из познавательных вопросов детей: Кто сделал пирамиду? Из чего сделана пирамида? Почему она такой формы? На что похожи пирамиды? Зачем они нужны? Информацию для ответа на этот вопрос искали в энциклопедиях, книгах, интернет-источниках, опытным путем. Использовали следующие методы:

1.     Рассматривание фото, иллюстраций о пирамидах

2.     Чтение энциклопедий, книг

3.     Постройка пирамид и обследование макетов

4.     Сравнение игрушечной пирамидки и   пирамиды из деревянных кирпичиков

5.      Опыты «Ветерок и ураган», «Дождь», «Землетрясение»

Беседа с родителями и воспитателем: Кто сделал пирамиду? Почему и как люди строили пирамиды? Из чего сделана пирамида? Почему она такой формы? На что похожи пирамиды? Зачем они нужны?