календарное планирование в группе общеразвивающей направленности для детей 2-3 лет на октябрь.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

2.10.23

понедельник

Занятие 1

Рисование

«Красивые листочки»

Развивающая: Развивать чувство цвета и формы

Образовательная: Способствовать обогащению сенсорного опыта путем изображения способа «принт» (печать). Упражнять наносить краску на листья (держать за корешок и окунать в ванночку), прикладывать к фону окрашенной стороной

Воспитательная:Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы

Занятие 2

Ребенок и окружающий мир.

«Для чего нужна посуда?»

Развивающая: Развивать словарный запас по теме «Посуда»

Образовательная: Продолжать знакомить с предметами, действиями с ними и их назначением  (посуда). Упражнять детей в подборе и группировке по заданному образцу, по способу их использования.

Воспитательная: Воспитывать  интерес к окружающему миру.

Утро: коммуникация: рассматривание предметных картинок «У бабушки Арины на огороде».- воспитывать уважение и любовь к ближайшим родственникам (бабушке)- закрепить название овощей.

Мотивация:

Узнаем, что бабушка принесла

Условия:

Предметные картинки

Мотивация:

Поможем няне

Условия:

Хлебницы.

Упражнять различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик- Костя и Степан.

учить прокатывать мяч друг – другу- Лиана и Тимофей.

Упражнять  Севилию в ползании и перелазании  по гимнастической

Скамейке. 

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» первая младшая группа

Стр.27

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

«Социально-коммуникативное развитие дошкольника» 2-3 лет

Стр. 18-19

 Игровая: «Поиграем с матрешками» -учить создавать множество из однородных предметов.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №3 «Звонкие погремушки», дыхательная гимнастика «петушок»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: Предложить поставит хлебницы на стол.- воспитывать желание помогатьстаршим.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : Во время завтрака “На столе готова каша, где большая ложка наша?!”-Привлечение внимания детей к пище;

Прогулка № 1

Наблюдения: «птицы на участке»- познакомить детей с названиями птиц (воробей, голубь, грач), упражнять различать их называть части тела.

Игровая: Д/игра «кто как кричит»- упражнять в звукоподражании.

Двигательная: П/и «Мы топаем ногами» - тренировать  память, внимание, развивать  быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Трудовая: «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения В.Степанова «Паровоз»- развивать умение повторять за педагогом слова стихотворения.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Посмотрим что растет у нас на участке.

Условия:

.деревья

Мотивация:

Покажем сказку

Условие:

Игрушки театра би-ба-бо.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игровая: игровая ситуация «Строим дом»- расширять знания детей об особенностях труда строителей, обогащать словарный запас детей.

Прогулка 2.

Наблюдения: рассматривание осеннего дерева- формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Игровая: Д/и «Раз, два, три –к дереву беги». Формировать умение ориентироваться на участке.

Двигательная: П/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» - (повышать двигательную активность)

Трудовая: помочь собрать игрушки в корзинку- и воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная игровая деятельность детей  : упражнять детей играть безопасно, не толкаться, не кусаться.

Вечер:

Игровая: (драматизация ) по сказке «Колобок»- упражнять детей передавать содержание сказки при помощи кукол би-ба-бо, развивать речь.

Коммуникативная:  Разучивание потешки «Заинька-, попляши»- поддерживать интерес к русскому народному творчеству.

Продуктивная: Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении- развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Оформление альбома «Стихотворения, потешки-помощники в воспитании детей»- предложить оформить альбом для чтения в группе.

4.10.23

среда

9.00- 9.10

Занятие 1

ФЭМП

Игровое упражнение «Что катится, что не катится»

Развивающая: Развивать наглядно-действенное мышление в процессе действия с предметами

Образовательная:Упражнять детей в умении различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.

Воспитательная:Воспитывать умения слушать объяснения воспитателя

9.25- 9.35.

Занятие 2

Физ-ра

Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей.

Образовательная:  Развивать психофизические качества, равновесие и координацию. Воспитательная: Воспитывать целеустремленность, самостоятельность.

Утро: коммуникация: Беседа «Дикие животные»- Формировать знания детей о диких животных родного края. Развивать умение детей узнавать и правильно называть их.

Мотивация:

Я нашла коробочку…

Условия:

Пластмассовые животные.

Мотивация:

Покажем как умеем кушать аккуратно

Условия:

За столом.

.

Предложить  Милане С и Даше шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Продолжать учить Арсения и Назара задвигать стулья за собой после игр.

Учить Милану П и Алешу сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать ее в правильном порядке.

Помораева И.А., Позина В.А.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Вторая группа раннего возраста

, стр. 11 Занятие 1

С.Ю. Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Стр.28 № 9

 Игровая: Д/и «Собери картинку. Дикие животные»

-формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №3 «Звонкие погремушки», дыхательная гимнастика «петушок»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: Соберем посуду на полочку.- побуждать детей наводить порядок после игры.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : продолжать воспитывать у детей культуру поведения во время еды.

Прогулка № 1

Наблюдения: за падающими листьями- : вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно.

Игровая: «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе).

Двигательная: ««Догони листочек» - упражнять в беге.

Трудовая: сбор разноцветных листьев-  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Чтение художественной литературы: «Большие ноги»  «Водичка, водичка»

-воспитывать любовь к устному народному творчеству, поощрять стремление запомнить потешку.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Пение песенки о солнышке.

Условия:

Игрушка солнышко.

Мотивация:

Построим дорожку для машинки.

Условие:

Машинки, деревянный конструктор.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: упражнять детей самостоятельно надевать колготки.

Игровая:  Показ  театра «Курочка Ряба» -  заинтересовать детей сюжетом сказки.

Прогулка 2.

Наблюдения: за солнцем- вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло.

Игровая: Игра с пальчиками «Вышел зайчик погулять»

учить выделять каждый пальчик отдельно, выполнять определенные действия.

Двигательная: «Кто как ходит» -Упражнять выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений.

Трудовая: побуждать выполнять задания воспитателя, воспитывать интерес к труду, желание принимать в нем участие.

Самостоятельная игровая деятельность детей  -создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть. .

Вечер:

Игровая: д/и «Назови маму и детеныша» Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть животных и их детенышей. Развивать внимание, память.

Коммуникативная:  слушание музыкального произведения «Осенью»- Видео презентация «Осень»- развивать эмоциональность и образное восприятие музыки.

Продуктивная: Конструирование из кубиков.

упражнять строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Предложить родителям вместе с детьми оказать помощь педагогам в изготовлении атрибутов для праздника и украшений для группы и зала.

6.10.23.

Пятница

9.00- 9.10

Занятие 1

Лепка

Падают, падают листья

Развивать чувство цвета (начиная с контрастных цветов ) , эмоциональный отклик детей на полученный результат. Упражнять раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней, сплющивать комочек между ладонями.

Образовательная: упражнять детей отщипывать кусочки желтого, красного цвета, прикладывать к фону и прикреплять пальчиками

Воспитательная:Воспитывать умение видеть красоту осеннего пейзажа своего города.

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Физ-ра

Развивающая: Способствовать психофизическому развитию детей.

Образовательная: Помогать осваивать упражнения основной гимнастики (движения с платочком, подпрыгивание, прокатывание).  Воспитательная: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе.

Утро: коммуникация: Рассматривание альбома «Мебель». Обогащать представления детей о мебели, учить называть ее

Мотивация:

Будем веселиться

Условия:

погремушки

Мотивация:

Посмотрим на машины

Условия:

За территорией дет.сада.

Пальчиковая. гимнастика Влада и Матвей «Повстречались два утёнка», «Идёт коза рогатая»- умение сочетать слова с действиями.

"Угадай, кто позвал".

воспитание слухового внимания, чувство товарищества(подгруппа детей)-

упражнять в звукоподражании –Сашу и Костю.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» первая младшая группа

Стр.28

С.Ю. Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Стр28-29 №10

 Игровая: Игра на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан). Продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить экспериментировать, используя разные способы звукоизвлечения. Формировать интерес к музыкально-художественной деятельности.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №3 «Звонкие погремушки», дыхательная гимнастика «петушок»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: задвинем стульчики за стол после приема пищи- Воспитывать аккуратность.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : Чтение потешки  «Скажем поварам спасибо за отличную еду. Детям было очень вкусно, Всё сметали на лету.» Напомнить детям, что нашу еду готовит повар на кухне – закреплять представление о профессиях.

Прогулка № 1

Наблюдения: за машинами-: формировать представление о роли машин, его назначении для людей. наблюдения

Игровая: «Найди пару» -по теме «машины»- развивать логическое мышление, память.

Двигательная: «Такси». -приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения

Трудовая: убираем игрушки. -формировать привычку наводить порядок после игр.

Чтение художественной литературы: Чтение В. Сутеев «Кто сказал Мяу? ». Развивать слуховое внимание, желание слушать произведения

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Чтение стихотворения о березе

Условия:

Деревья сада

Мотивация:

Отремонтируем колесо.

Условие:

Раскраски, восковые карандаши.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №1.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Игровая:   Игра-инсценировка по сказке «Репка»- Учить передавать действия персонажей, их настроение.

Прогулка 2.

Наблюдения: за березой -расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Игровая: «Счастье, радость, грусть»- упражнять по картинке определять эмоциональные чувства, называть их.

Двигательная: П./и. «По ровненькой дорожке»- учить ходить по кругу. «Бегите ко мне»- быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая: «Расстегнем пуговички на курточке»- упражнять самостоятельно расстегивать пугавицы, развивать моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность детей :  Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Вечер:

Игровая: Игровое упражнение «Птицы поют». Учить детей повторять за воспитателем различные звукосочетания, регулируя тембр и громкость голоса. Способствовать развитию артикуляционного аппарата, выразительности речи, формировать основы звуковой культуры речи.

Коммуникативная: Рассматривание иллюстраций «Дети моют руки» и беседа по ней.

Продуктивная: раскрашивание «Машинки»- упражнять правильно держать карандаш, надавливать на него.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Беседы с родителями на интересующие их темы.

10.10.23.

вторник

9.00- 9.10

Занятие 1

Развитие речи

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше»

Развивающая: развивать умение детей воспринимать небольшие сказки с наглядным сопровождением и без него.

Образовательная: упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а; и звукосочетания иа

Воспитательная: воспитывать интерес к художественным произведениям

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Музыка.

«Весёлые ладошки»

Учить реагировать на начало и конец музыки. Хлопать в ладоши, притопывать ногами, вращать кистями рук

Учить точного интонировать несложные мелодии.

Развивать у детей умение двигаться в ритме музыки..

Развивать эмоциональную отзывчивость на услышанную песню.

Утро: коммуникация: рассматривание иллюстрации к потешкам  «Наши уточки с утра…», «Бежала лесочком лиса с кузовочком..», « Пошел котик на торжок..», « Заяц Егорка..»- развивать умение отвечать на вопрос «Кто?».

Мотивация:

Поможем собрать пирамидку

Условия:

Пирамидки в группе

Мотивация:

Узнаем , кто у на в гостях

Условия:

Птицы на территории .

Приучать детей к вежливости: (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь)

учить Валерию я и Лиану подлезать через обруч, не касаясь его.

Учить Матвея и Кирилла  четко проговаривать слова текста потешки одновременно выполняя действия руками.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе», стр. 36-37.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста

.стр.16-17

 Игровая: Д/упр. «Собери пирамидку»- помогать детям устанавливать отношение предметов по величине, правильно называть знакомые цвета. Обогащать опыт обследования предметов.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №3 «Звонкие погремушки», дыхательная гимнастика «петушок»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: предложить детям поставить стульчики на ковер- побуждать детей готовить себе рабочее место для занятия.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : «чистые ручки»- упражнять под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личныи пололтенцем.

Прогулка № 1

Наблюдения : (распознающее) «Птицы на участке»- продолжать знакомить детей с названием птиц (воробей, голубь, синица)- различать их , называть части тела, обогащать словарный запас.

Игровая: «Перелетные птицы»- формировать устную реч ребенка и мелкю моторику рук.

Двигательная: «Птички и птенчики»- напомнить правила безопасного поведения в подвижной игре, обогащать двигательный опыт.

Трудовая: Формировать умение надевать на прогулку штаны и шапку самостоятельно.

Чтение художественной литературы: Чтение рус. Нар.сказки «клзлятки и волк»- воспитывать умение слушать сказку, отвечать на вопрос.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Найдем кустарник

Условия:

На территории .

Мотивация:

Поможем завязать узелок

Условие:

Настольные игры.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №1.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: приучать с помощью взрослого одеваться

Игровая: «Кукла Маша пьет чай»- знакомить детей с моделями культурного поведения за столом, учить правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Прогулка 2.

Наблюдения:  «Кустарник» развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность.

Игровая: «Скажи, где находится»- упражнять в ориентировке в пространстве, развивать связную речь.

Двигательная: «Самолеты»- совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга

Трудовая: «Соберем игрушки»-формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Самостоятельная игровая деятельность детей :  Поддерживать дружеские взаимоотношения в группе.

Вечер:

Игровая: Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки»-
развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

Коммуникативная: Беседа на тему “Вежливые слова”- приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Продуктивная: аппликация из манной крупы «Сорока-белобока»- упражнять детей при помощи педагога насыпать манку на выделенные белым контуром и смазанные клеем фрагменты заготовки из черной бумаги.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Рекомендации родителям «Слушаем музыку с детьми».

12.10.23.

четверг

9.00- 9.10

Занятие 1

«Широкая дорожка»

Развивающая: Развивать умение различать постройки и игрушки по цвету

Образовательная: Закреплять умение строить широкие дорожки

Воспитательная: Воспитывать стремление к результаьивности

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Музыка

. 1. Слушание  музыки и восприятие музыкальных произведений.

«Осенью» С.Майкапара

«Гопачок» укр.н.м.,

обр. М. Раухвергера

2. Пение

«Дождик» р.н.п., обр. В.Фере., «Белые гуси» М.Красева, сл. М.Клоковой.

3.Музыкально ритмические движения:

«Погуляем» И.Арсеева,

сл. Черницкой;

«Дождик» Е.Макшанцевой;

«Танец с листочками» Т.Ломовой,

«Гопачок» укр.н.м.,

обр. М. Раухвергера

«Лодочка» муз. Е.Макшанцевой, сл. Т.Сауко.

Утро: коммуникация: Беседа «Мой папа»- рассматривание картинок с изображением детей и взрослых, подвести детей к тому, что папа сильный, всегда поможет, защитит.

Мотивация:

Давайте отгадаем, кто это?

Условия:

Фото альбом «Мой папа»

Мотивация:

Картинка рассыпалась

Условия:

Разрезные картинки

.

Упражнять Севилию и Ивана  называть свое имя, отвечать на вопрос «Кто?»

упражнять в отчетливом произнесении изолированных согласных звуков- Искандер, Лев.

упражнять выполнять простейшие танцевальные движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук- Лиана , Вероника, Валерия Х.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 25. Занятие 7

Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности в ДОО первая младшая группа»

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего развития.»стр13

 Игровая: Д/и «Собери картинку»- совершенствовать умение составлять целое из частей.

Двигательная : : Комплекс утренней гимнастики №3 «Звонкие погремушки», дыхательная гимнастика «петушок»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: формировать привычку ставить на место игрушки после игры.

Воспитание культурно – гигиенических навыков :

Прогулка № 1

Наблюдения : за работой дворника- Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями, рассказать о значении работы по очистке двора от листьев. Формировать первичные представления о труде взрослых, воспитывать уважение к нему.

Игровая: Пальчиковая игра «Этот пальчик…».-Приучать слушать, понимать, о чем говорится в потешке; соотносить слова с действиями пальцев.

Двигательная: «Найди свой домик»- упражнять действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Трудовая: «поможем собрать листики в мешок»- воспитывать умение помогать взрослому, работать сообща.

Чтение художественной литературы: М.Пришвин «Листопад»- Воспитывать умение слушать новые рассказы, следить за развитием действия.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Посмотрим кто у нас самый быстрый.

Условия:

Флажок.

Мотивация:

Сделаем для папы автобус

Условие:

.деревянный конструктор.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу.

Игровая: Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «День рождения папы»-  Формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет, принимать и поддерживать игровые действия других детей. Поощрять самостоятельность, инициативность.

Прогулка 2.

Наблюдения: одежда детей и взрослых- Учить детей понимать связь между изменениями в погоде и одеждой людей. Обратить внимание на то, как были одеты люди летом и как одеты сейчас. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды и их

Игровая: Д/игра «Один-много»- формировать умение различать количество предметов.

Двигательная: Подвижная игра «Бегите к флажку»- детей навыки ориентировки в пространстве, развивать скоростные качества. Учить правильно выполнять основные движения при беге.

Трудовая: «я-сам»- побуждать детей самостоятельно снимать куртку, убирать ее в шкафчик.

Самостоятельная игровая деятельность детей : воспитывать умение играть сообща, делиться игрушками.

Вечер:

Игровая: Дидактическая игра «Чей папа?» у всех есть папа и у животных тоже, и предлагается найти каждому детенышу (теленку, жеребенку, гусенку, щенку, котенку и цыпленку) папу среди фигурок (или картинок) разных животных

Коммуникативная: Рассматривание дымковской игрушки «Генерал».-Продолжать знакомить детей с декоративно – прикладным искусством, показать особенности дымковской игрушки. Обогащать словарный запас детей, Активизировать оценочную лексику.

Продуктивная: конструирование «Автобус для папы»-Организовать применение детьми и совершенствование навыков работы с различными материалами.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Консультации для родителей "Чем может папа заняться с ребенком",

"Мамы нет дома", Отец и сын: совместные игры и увлечения.

16.10.23

понедельник

Занятие 1

Музыка

Побуждать принимать активное участие в пении, подпевать взрослому повторяющиеся слова («кап-кап», «гав-гав»); учить узнавать знакомые песни и эмоционально откликаться на них. «Собачка» М. Раухвергера, Н. Комиссаровой; «Дождик»

развивать способность ритмично выполнять движения; приучать двигаться, сохраняя правильную осанку;

учить активно реагировать на смену музыкального материала (прыгать под «солнышком», «убегать от дождика»)

Занятие 2

Ребенок и окружающий мир.

«Огород»

«Развивающая: Развивать воображение

Образовательная: Формировать представления о растениях ближайшего окружения и их характерных признаках, активизировать соответствующие слова в речи детей: «лук», «капуста», «морковь», «картофель», «помидор».

Воспитательная: Воспитывать чувство удовольствия в случае одобрения и чувство огорчения в случае неодобрения со стороны взрослых.

Утро: Рассматривание альбома «Петушок с семьёй» -познакомить с домашними птицами, закреплять понятие «семья».

Мотивация:

Узнаем кто с петушком живет.

Условия:

Альбом для рассматривания.

Мотивация:

Поможем собрать все карандаши.

Условия:

Цветные карандаши, коробка.

Продолжать учить  детей здороваться со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

Совершенствова ть умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение- Назар и Лев.

 Упражнять Айдара и Арсения  ловить мяч двумя руками.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

«Социально-коммуникативное развитие дошкольника» 2-3 лет

Стр. 18-19

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Стр. 32-33

 Игровая: Дид/игра «Один-много»- учить находить на картинках, среди игрушек, единичные предметы и множества.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: предложить помочь воспитателю сложить заточенные карандаши в коробочки.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.

Прогулка № 1

Наблюдения: Облачный день. Предложить детям посмотреть на небо. - формировать представления о сезонных изменениях, неживой природе; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их

Игровая: Д/игра «кто как кричит»- упражнять в звукоподражании.

Двигательная: «Ловишки»-: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

Трудовая: Соберем веточки на участке- воспитывать желание помогать взрослому.

Чтение художественной литературы: А. Плещеева «Осень наступила».-приобщать к поэзии.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Отвезем в больницу куклу

Условия:

Кукла, стулья группы, руль.

Мотивация:

Нарисуем маме подарок

Условия:

Раскраски, восковые карандаши.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: продолжать учить самостоятельно натягивать колготки.

Игровая: игровая ситуация «Едем в больницу»-: учить развивать сюжет, объединять игровые действия, использовать предметы-заместители.

Прогулка 2.

Наблюдения: рассматривание осеннего дерева- формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Игровая: Д/и «Раз, два, три –к дереву беги». Формировать умение ориентироваться на участке.

Двигательная: «Мы ногами топ-топ-топ, мы руками хлоп-хлоп-хлоп»-учить детей выполнять действия в соответствии с текстом

Трудовая: расставим ботиночки на полочку- продолжать воспитывать умение убирать свои вещи на место.

Самостоятельная игровая деятельность детей  : упражнять детей играть безопасно, не толкаться, не кусаться.

Вечер:

Игровая: Д/И «Скажи хорошие слова»-обогащать речь различными средствами художественной выразительности

Коммуникативная:  разучивание песенки «Кап-Кап»- побуждать детей за воспитателем пропевать отдельные фразы песенки.

Продуктивная: раскрашивание «Мои любимые игрушки» Цель: развивать творческую активность детей.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Беседы с родителями на интересующие их темы.

17.10.23.

вторник

9.00- 9.10

Занятие 1

Развитие речи

Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры»

Развивающая: развивать звуковую активность, внимание

Образовательная: Упражнять в правильном произношение звука «у» (изолированного и в звукосочетаниях)

Воспитательная: воспитывать интерес к действиям с игрушками

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Рисование

Ветерок, подуй слегка

Развивающая: Развивать глазомер – ориентироваться на листе бумаги, не выходить за его пределы

Образовательная: Побуждать к осознанному повторению ранее получившихся линий, создавать условия для экспериментирования с линией как со средством художественной выразительности

Воспитательная: Воспитывать аккуратность, самостоятельность

Утро: коммуникация: Беседа «Кошки и собаки – наши друзья»- знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными.

Мотивация:

Поможем найти…

Условия:

группа

Мотивация:

Покажем как гудит паровоз.

Условия:

Пркдметные картинки.

совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки- Валерия Х, Степа.

. продолжать учить последовательности раздевания,

побуждать детей раздеваться самим, вешать аккуратно вещи на стул- Влада и Милана С.

учить строить фигуру из 4 - 6 кубиков- Махаммад и Искандер.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе», стр. 37- 38.

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» первая младшая группа

Стр.33

 Игровая: «Скажи, где находится» упражнять в ориентировке в пространстве группы.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: предложить помочь воспитателю развесить свои полотенца_- закрепить знание меток на своих полотенцах.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : учить детей пользоваться салфеткой после приема пищи.

Прогулка № 1

Наблюдения за состоянием погоды
-Формировать умение детей определять время года по характерным признакам

Игровая: Дидактическая игра «Большие и маленькие предметы»- закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы.

Двигательная:  П/игра «Большие ноги шли по дороге». Развивать умение детей действовать в соответствии с текстом.

Трудовая: Формировать умение надевать на прогулку штаны и шапку самостоятельно.

Чтение художественной литературы: Бианки В.В. «Лис и мышонок»-воспитывать умение слушать произведения о животных.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Спрячемся от дождика

Условия:

Зонт.

Мотивация:

Устроим выставку

Условие:

Краски, ½ альбомного листа,

Ватные палочки.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: приучать с помощью взрослого одеваться

Игровая:

Прогулка 2.

Наблюдения:  рассматривание «ковра» из листвы- Побуждать любоваться красотой природы, обогащать опыт эстетического восприятия окружающего мира.

Игровая: Д/игра «эхо»_ упражнять правильно и четко произносить гласные звуки.

Двигательная: «Солнышко и дождик»- напомнить детям правило, упражнять в беге, повышать выносливость.

Трудовая: Соберем красивый букет- побуждать детей работать сообща.

Самостоятельная игровая деятельность детей :  Поддерживать дружеские взаимоотношения в группе.

Вечер:

Игровая: Со строительным материалом- побуждать детей эксперементировать с деталями,создавать устойчивые конструкции.

Коммуникативная: Мультконцерт «Осень наступила»-предложить вниманию детей отрвывки из знакомых мультфильмов- способствовать профилактике нервного напряжения.

Продуктивная: рисование акварелью «Осенний ковер»- закрепить освоенные ранее приемы рисования.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Консультация «Проведение экскурий с детьми 2-3 лет»- познакомить родителей с подходами к ознакомлению детей с окружающим миром, ролью экскурсий.

18.10.23

среда

9.00- 9.10

Занятие 1

ФЭМП

Игровое упражнение  «Спрячь кубик, спрячь шарик»

Развивающая: Развивать простейшие умения в различении формы окружающих предметов (кубик, шарик).

Образовательная:Побуждать детей обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить, называть их: кубик, шарик, активизировать речь детей.

Воспитательная: Воспитывать умение действовать сообща.

9.25- 9.35.

Занятие 2

Физ-ра

Развивающие: развивать ориентировку в пространстве группы

Образовательная: Помогать осваивать упражнения основной гимнастики (подпрыгивания, подползания, катание)

Воспитательная: Воспитывать интерес к занятию физической культурой сообща.

Утро: коммуникация: беседа «« Филимоновские игрушки»- Познакомить с филимоновской игрушкой. Обогащать словарь детей названиями филимоновских игрушек, Воспитывать любовь   к играм с народными игрушками.

Мотивация:

У нас в гостях новые игрушки

Условия:

.филимоновские игрушки.

Мотивация:

Поможем цветам напиться.

Условия:

Лейка с водой.

.

Воспитывать умение закатывать рукава- Лиана и Милана П.

Разучивание потешки «Водичка- водичка»- с Вероникой Б и Теоной.

Упражняя самостоятельно застегивать липучку – Махаммад и Валерия Я.

Уходя домой убирать игрушки на свое место- Лев и Арсений.

Помораева И.А., Позина В.А.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Вторая группа раннего возраста

, стр. 12 Занятие 2

С.Ю. Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Стр.30 № 13

 Игровая: Д/игра «Собери матрешку»- упражнять сравнивать предметы по величине, располагать их в ряд по мере увеличения размера, по просьбе педагога выбирать большую матрешку.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: полив комнатных растений- воспитывать желание вместе с воспитателем ухаживать за комнатными рстениями.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : Побуждать детей следить за своим внешним видом , своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Прогулка № 1

Наблюдения: «птицы осенью»- познакомить детей с жизнью зимующих птиц своего края- воспитывать желание заботиться о них.

Игровая: Д/игра «кто как кричит» из серии птицы- упражнять в  звукоподражании, развивать речевой аппарат.

Двигательная: П/игра «Воробышки и автомобиль»- упражнять детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

Трудовая: сбор разноцветных листьев-  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Мышонок и карандаш»- побуждать внимательно слушать сказку, с опорой на иллюстрацииследить за развитием сюжета.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Чтение стихотворения «Листопад, листопад»

Условия:

Листья на территории

Мотивация:

Нарисуем пальчиками

Условие:

Поддоны с песком, клеенка.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: формировать умение правильно вещать свою одежду на стульчик.

Игровая:  музыкальная «Тихо-громко»- Упражнять детей различать  и характеризовать звучание мелодии, регулировать свой голос, по образцу меняя силу и высоту.

Прогулка 2.

Наблюдения: рассматривание «Листья деревьев»- формировать у детей умение видеть прекрасное в явлениях природы, актуализировать знания о цветах.

Игровая: Игра с пальчиками «осень», «Грибы», «листики кружатся»-

учить выделять каждый пальчик отдельно, выполнять определенные действия.

Двигательная: П/игра «Цветные флажки»- упражнять детей понимать суть задания, применять в игре умение различать основные цвета.

Трудовая: побуждать выполнять задания воспитателя, воспитывать интерес к труду, желание принимать в нем участие.

Самостоятельная игровая деятельность детей  -создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть. Соблюдать правила безопасного поведения во время прогулки.

Вечер:

Игровая: игра-забава с водными механическими игрушками «Утята»- создавать положительный эмоциональный настрой.

Коммуникативная:  рассматривание картины «Мы играем»- Вместе с детьми описать внешний вид детей на картине, их действия, выражения лица, одежду. Развивать умение отвечать на вопросы взрослого.

Продуктивная: рисование на песке – при помощи педагога упражнять детей рисовать различные предметы, развивать сенсорные возможности.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Предложить родителям вместе с детьми оказать помощь педагогам в изготовлении атрибутов для праздника и украшений для группы и зала.

19.10.23.

четверг

9.00- 9.10

Конструирование

Занятие 1

«Разные дорожки»

Развивающая: Развивать речевую активность

Образовательная: побуждать применять понятия «узкие» и «широкие», строить дорожку из кирпичиков, приставляя их друг к другу

Воспитательная: Воспитывать желание общаться

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Физ-ра

Развивающие: Способствовать психофизическому развитию детей.

Образовательная: Укреплять здоровье детей средствами выполнения основными видами движения (проползание, подпрыгивание)

Воспитательная: 

 Воспитывать стремление к укреплению собственного здоровья.

Утро: коммуникация: Беседа «Новые книги»- Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведений.

Мотивация:

Поможем мишке собрать ягодки

Условия:

Картинки разного цвета, игрушка Мишка.

Мотивация:

Порадуемся дождику

Условия:

Аудиозапись песенки про дождик.

Упражнять Регину и Валерию Х двигаться в правильном направлении, реагировать на сигнал.

Учить правильному поведению в туалетной комнате Махаммад, Матвей и Влада.

Упражнять раскатывать пластилин между ладонями Севилия, Алеша.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду».

Стр. 25. Занятие 6

С.Ю. Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет»стр31-32№15

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего развития.»стр13

 Игровая: Д/ игра «Раздели на группы»- упражнять понимать суть задания, делить предметы на группы по цвету, развивать цветовосприятие, мелкую моторику рук.

Двигательная : (музыкальная) «Пляска с платочком»- Упражнять выполнять движения с платочком  под музыку, воспроизводить движения, показанные взрослым.

Трудовая: формировать привычку ставить на место игрушки после игры.

Воспитание культурно – гигиенических навыков :

Прогулка № 1

Наблюдения : Дождь за окном- предложить понаблюдать как идет дождик, спеть его песенку.

Игровая: Пальчиковая игра «Дождик»- Приучать слушать, понимать, о чем говорится в потешке; соотносить слова с действиями пальцев.

Двигательная: «Найди свой домик»- упражнять действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве группы.

Трудовая: предложить поставить стульчики за столы , подготовить место к подвижной игре- воспитывать самостоятельность.

Чтение художественной литературы: В. Авдиенко «осень»-познакомить с прилагательными и глаголами, характеризующими дождь.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Будем веселиться

Условия:

Мультконцерт.

Мотивация:

Нарисуем дождик

Условие:

Пальчиковые краски, ½

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу.

Игровая: игровая ситуация «Куклы на прогулке»- побуждать детей выбирать место для игры, играть дружно.

Прогулка 2.

Наблюдения (из окна одежда детей и взрослых)- Учить детей понимать связь между изменениями в погоде и одеждой людей. Обратить внимание на то, как были одеты люди летом и как одеты сейчас. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды в дождливую погоду.

Игровая: Д/игра «Один-много»- формировать умение различать количество предметов.

Двигательная: «Солнышко и дождик»- воспитывать умение играть сообща, поддерживать радостное настроение.

Трудовая: «я-сам»- побуждать детей самостоятельно убирать игрушки на свои мест после игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей : воспитывать умение играть сообща, делиться игрушками.

Вечер:

Игровая: игры детей в игровых зонах- воспитывать умение находить себе занятие по интересу.

Коммуникативная: Мультконцерт «Дождик»- обогащать представление о дожде, способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Продуктивная: рисование пальчиковыми красками «Дождик идет»- упражнять детей рисовать по всему листу, закрепить название синего цвета.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Наблюдение изнутри «Правила этикета»- Предложить родителям организовать наблюдения изнутри, определить , в какой мере они являются для детей образцом соблюдения правил этикета за столом.

20.10.23.

Пятница

9.00- 9.10

Занятие 1

Лепка

«Пластилиновая мозаика»

Развивающая: Развивать умение отщипывать маленькие комочки от большого куска.

Образовательная: Побуждать аккуратно пользоваться материалом, упражнять прилепливать комочки к плоскостной поверхности.

Воспитательная: Воспитывать положительные эмоции на предложение лепить

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Музыка

Пробуждать желание слушать музыку, отвечать на вопросы. Дать понятие о плясовой мелодии. Познакомить с музыкальным инструментом- дудочкой. Развивать отзывчивость на музыку разного характера. Продолжать совершенствовать певческие навыки, учить выполнять движения по показу взрослого.

Утро: коммуникация: Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми»- познакомить  детей  с трудом своих родителей, воспитывать уважение к взрослым.

Мотивация:

Узнаем как работаю родители

Условия:

Альбом дла рассматривания по теме профессии.

Мотивация:

Поможем няне накрыть на стол

Условия:

Хлебницы.

«Найди такой же» с Миланой С и Аленой - учить использовать свои знания в игровой ситуации.

упражнять в ловле мяча с небольшого расстояния- Вероника З и Милана П.

учить узнавать на картинках некоторых животных (медведя, зайца, лису и т.д.), называть их-

Е.А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста»

Стр. 16-17

С.Ю. Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Стр28-29 №10

 Игровая : Д/И «Кому что надо для работы?»- ознакомление детей с предметами, которые нужны людям разных профессий.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: расставить хлебницы на столы вместе со взрослым.- помогать ребенку запоминать свое место за столом, определить свое полотенце, не шуметь за столом и в спальне.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : Разучивание потешки «Закатаем рукава, открываем кран, вода».- продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.

Прогулка № 1

Наблюдения: за машинами-: формировать представление о роли машин, его назначении для людей. наблюдения

Игровая: Д/и «Повтори» упражнять в правильном произношении слов.

Двигательная: П/И «По ровненькой дорожке».- формировать умение выполнять движение в колонне по одному.

Трудовая: убираем игрушки. -формировать привычку наводить порядок после игр.

Чтение художественной литературы: Чтение с показом иллюстраций потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком»- учить детей слушать потешки, рассматривать предметы и сюжеты этих произведений, повторять несложные фразы.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Сетофор умеет играть.

Условия:

Круги: красный, зеленый, желтый.

Мотивация:

Поможем мышке спрятаться от кошки.

Условие:

Игрушка мышонок, деревянный конструктор.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: При раздевании ко сну побуждать снимать обувь самостоятельно, убирать сандаии под стульчик.

Игровая:   С/Р игра «Самолет». -учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом (летит, везет пассажира, заправляется, ремонтирует)..

Прогулка 2.

Наблюдения: за изменениями погоды. -формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

Игровая: Д/и «Красный, желтый, зеленый»- знакомить с правилами безопасности дорожного движения.

Двигательная: П./и. «По ровненькой дорожке»- учить ходить по кругу. «Бегите ко мне»- быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая: положим шапочку в шкафчик- побуждать детей убирать свои вещи после прогулки на место, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей :  Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Вечер:

Игровая: Игровое упражнение «Тише, мыши»- учить выполнять ходьбу на носках, учить согласовывать движения рук и ног.

Коммуникативная: Беседа «Как себя вести в группе»

Воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Продуктивная: Конструирование «Построй домик для мышки»- способствовать развитию моторики, навыков классифицирования, умение подбирать детали конструктора, воспитывать желание помогать.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: наведение порядка в игровом уголке-  предложить детям оказать посильную помощь педагогу, учить выполнять трудовые операции.

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Беседы с родителями на интересующие их темы.

23.10.23

понедельник

Занятие 1

Музыка

Слушание « Ловкие ручки» (Тихо- громко) Е.Тиличеева- Развивать динамический слух, внимание

Пение:  рус.нар.песенки «Петушок»- Учить подпевать песни

Плясовая –хорватская народная мелодия «Ладушки»- Учить двигаться в соответствии с характером музыки.

Занятие 2

Ребенок и окружающий мир.

«Листопад, листопад, листья желтые летят»

Развивающие: Развивать представления об сезонных изменениях в природе

Образовательная: Направлять внимание детей на обьекты живой природы, активизировать в речи детей соответствующие слова (ствол, ветки).

Воспитательная: Воспитывать умение видеть красоту осеннего пейзажа

Утро: Беседа «Дикие животные» Формировать знания детей о диких животных. Развивать умение детей узнавать и правильно называть их

Мотивация:

Узнаем какие бывают животные.

Условия:

Альбом для рассматривания.

Мотивация:

Покажем, как гудит паровоз.

Условия:

Картинка.

Продолжать учить детей здороваться со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

 «Волшебный шнурок» - учить вкладывать шнурок в дырочку- Теона и Валерия Я.

«Ты мне - я тебе» -учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно- подгруппа девочек.

Упражнять проводить прямые линии, не отрывая карандаша от бумаги-Алеша и Севилия.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

Стр.8

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова

«Социально-коммуникативное развитие дошкольника» 2-3 лет

Стр. 18-19

Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Стр. 32-33

 Игровая: Д/и «Собери картинку. Дикие животные»

-формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: развешиваем полотенце- приучать выполнять посильные поручения.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.

Прогулка № 1

Наблюдения: Наблюдение за небом -продолжить знакомство с различными природными явлениями;  научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Игровая: Д/игра «кто как кричит»- упражнять в звукоподражании.

Двигательная: «Беги ко мне» -учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться.

Трудовая: Соберем веточки на участке- воспитывать желание помогать взрослому.

Чтение художественной литературы: Чтение В. Федяевская «Помощники»- Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация:

Наведем порядок

Условия:

Обувь.

Мотивация:

Бусы порвались.

Условия:

.бусы, шнупочки.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду.

Игровая: Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»

-формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом

Прогулка 2.

Наблюдения: Рассматривание осеннего дерева. -формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Игровая:Д /и «Чего не стало?» -учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания.

Двигательная: Под/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» - (повышать двигательную активность)

Трудовая: расставим ботиночки на полочку- продолжать воспитывать умение убирать свои вещи на место.

Самостоятельная игровая деятельность детей: Способствовать освоению умения играть рядом, не мешая друг другу.

Вечер:

Игровая: игры детей в игровых зонах- побуждать находить себе занятие по интересам.

Коммуникативная: Беседа «Вода и мыло твои и мои друзья!» -  расширение представлений детей о том, на сколько важно следить за чистотой своего тела, рук, лица.

Продуктивная: Упражнение на развитие мелкой моторики рук « Собери бусы для мамы и бабушки»

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Беседы с родителями на интересующие их темы.

24.10.23.

вторник

9.00- 9.10

Занятие 1

Развитие речи

Чтение рассказов Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Развивающая:совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

Образовательная: Формировать умение понимать речь педагога, отвечать на вопросы, рассказывать об окружающем в 2-4-х предложениях.

Воспитательная: воспитывать усидчивость, эмоциональное восприятие литературных произведений

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Рисование

«Листопад»

Развивающая: Развивать умение держать кисть свободно, набирать краску на кисть

Образовательная: Упражнять рисовать мазки, уподобляя предметам: листочкам, располагая их на дереве, в воздухе и на земле

Воспитательная: Воспитывать элементарные представления о природных сезонных явлениях окружающего мира ближайшего окружения и их особенностях.

Утро: коммуникация: Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей- развивать наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие.

Мотивация:

Загадывание загадок

Условия:

Картинки с изображение домашних животных.

Мотивация:

Покажем кукле как надо правильно держать ложку.

Условия:

Кукла Таня.

совершенствовать умение мыть руки с мылом – Ульяна и Даша К.

Побуждать детей с помощью настольного театра передавать характерные действия персонажей сказки- Кирилл и Милана П.

 Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности- Вероника и Влада.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе», стр. 37

О.Э. Литвинова «Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста»

Стр.18-21

 Игровая: Д/и «Кто что ест? »-закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные.

Двигательная: Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: предложить после завтрака убрать салфетки со столов- воспитывать желание самостоятельно наводить порядок после еды.

Воспитание культурно – гигиенических навыков:Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Прогулка № 1

Наблюдения за работой дворника: подметает метлой дорожки, сгребает листву, складывает листву в кучу.

Игровая: «Подбери пару»

-закрепить знания основных цветов, их названий;

Двигательная: Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания.

Трудовая: Формировать умение надевать на прогулку штаны и шапку самостоятельно.

Чтение художественной литературы: «Два жадных медвежонка» -формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация:

Обрадуем маму

Условия:

Сапожки или батиночки.

Мотивация:

Будем играть с пластилином

Условие:

Дощечки, пластилин. Образец- змейка.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: приучать с помощью взрослого одеваться

Игровая: Игра-драматизация «Маша обедает».  - Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

Прогулка 2.

Наблюдения: Рассматривание осеннего дерева- формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

Игровая: Д/игра «Принеси предмет»- побуждать выполнять игровые действия, понимать суть задания.

Двигательная: «Солнышко и дождик»- напомнить детям правило, упражнять в беге, повышать выносливость.

Трудовая: «Я-сам»-упражнять детей самостоятельно снимать сапожки, расстегивать их.

Самостоятельная игровая деятельность детей :  Поддерживать дружеские взаимоотношения в группе.

Вечер:

Игровая: игры с напольным строительным материалом.

-продолжать знакомить детей с деталями, учить располагать их на плоскости, создавая

Коммуникативная: (музыкальная) : «Марш и бег»- упражнять детей различать спокойную и быструю мелодию, сменой движения реагировать  на изменения характера музыки.

Продуктивная: «Маленькие змейки» -Формировать умение детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Развивать умение сосредотачиваться. Воспитывать отзывчивость и доброту. 

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Консультация «Развитие детского речевого творчества»- Познакомить родителей с понятием «Речевое творчество», Формировать практические умения, связанные с организацией игр на развитие речевого творчества.

25.10.23

среда

9.00- 9.10

Занятие 1

9.25- 9.35.

Занятие 2

Физ-ра

Развивающие: развивать равновесие, умение прокатывать мяч.

Образовательная: Поддерживать у детей желание играть в подвижные игры с простым содержанием.

Воспитательная: Воспитывать стремление к укреплению собственного здоровья.

Утро: коммуникация: Беседа: «Живём дружно» -учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Мотивация:

Прослушивания песни из мультфильма про кота Леопольда

Условия:

Аудиозапись песни.

Мотивация:

Отгадаем что внутри.

Условия:

Мешочек с геометрическими фигурами.

формировать умение выбирать на глаз предметы одинаковой величины- Матвей, Арсений

упражнять в метание предметов на дальность- Айдар , Саша.

упражнять прокатывать мяч друг – другу- Вероника, Милана.

Конспект занятия Эшкининой Е.Н.

С.Ю. Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Стр.31-32 № 15

 Игровая: Д/ игра «Чудесный мешочек» -учить определять геометрические фигуры.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: Расставим игрушки по местам- побуждать детей убирать игрушки на свои места по окончании игры.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Прогулка № 1

Наблюдения: Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на ветер, он стал холоднее, ветер сильный – сдувает листья с деревьев.

Ветер мчится, в дверь стучится,

Ворота отворяет, пыль поднимает.

Игровая: Д/игра «Цветные флажки»- упражнять в различении основных цветов, поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Двигательная: П/игра «Поиграем»- упражнять детей воспроизводить  называемые в стихотворении действия по образцу и самостоятельно.

Трудовая: сбор разноцветных листьев-  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки В. Сутеева «Утенок и цыпленок» Цель: учить детей следить за развитием сюжета сказки с опорой на иллюстрации, обогащать речь глаголами, обозначающими действия персонажей.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация:

Загадывание загадки о воробьях.

Условия:

Иллюстрация воробья.

Мотивация:

Нарисуем пальчиками

Условие:

Силуэты банки, краски , ватные палочки.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. 

Игровая:  Игровая ситуация «Кукла Катя заболела»- побуждать выполнять различные игровые действия, сопровождать их пением колыбельной для куклы.

Прогулка 2.

Наблюдения: (Распознаюшее )«Воробьи»- активизировать в речи понятия , обозначающие части тела воробья , характерные для него действия. Продолжать знакомить с птицами родного края.

Игровая: Д/игра «Кто где спрятался»- упражнять согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

Двигательная: П/игра «Воробышки и автомобиль»- упражнять выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами.

Трудовая: побуждать выполнять задания воспитателя, воспитывать интерес к труду, желание принимать в нем участие.

Самостоятельная игровая деятельность детей  -создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть. Соблюдать правила безопасного поведения во время прогулки.

Вечер:

Игровая: Д/и «Чего не стало?» -учить детей правильно называть игрушки, развивать внимание, память, учить понимать суть игрового задания.

Коммуникативная: Беседа «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров» -закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания

Продуктивная: «Витамины в баночке» (рисование пальчиками) -познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования; правильно и аккуратно использовать краски, обмакивать в них пальчик. Закреплять знания цветов, развивать память и внимание, развивать моторику рук, посредством прикладывания пальца руки к листу бумаги

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Беседы с родителями на интересующие их темы.

26.10.23.

четверг

9.00- 9.10

Конструирование

Занятие 1

«Кто что хочет»

Развивающие: развивать умение пользоваться сюжетными игрушками.

Образовательная: Поддерживать желание строить что- то мамостоятельно.

Воспитательная: Воспитывать умение убирать все на место

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Физ-ра

Развивающие: развивать равновесие, умение прокатывать мяч.

Образовательная: Поддерживать у детей желание играть в подвижные игры с простым содержанием.

Воспитательная: Воспитывать стремление к укреплению собственного здоровья.

Утро: коммуникация: Беседа «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров» -закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания

Мотивация:

Посмотрите что я нашла..

Условия:

Баночка с витаминами.

Мотивация:

Поможем Маше найти фрукты.

Условия:

Кукла Маша

Картинки с полезными и не полезными продуктами.

упражнять Лиану и Веронику З-правильно называть предметы и принадлежности  для купания (полотенце, мыло, ванночка)

учить Искандера и Махаммада

располагать детали на плоскости, создавая несложные постройки.

Игра с пальчиками с Алешей и Валерией «Вышел зайчик погулять» -учить выделять каждый пальчик отдельно, выполнять определенные действия.

М. А. Васильева «Программа воспитания и обучения в детском саду»

Стр. 55

С.Ю. Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет»стр31-32№15

А.В. Найбауэр

О.В. куракина 2развивающие игровые сеансы в ясельных группах детского сада» стр40-42.

 Игровая: Д/и «Полезное и неполезное» - создать условия для формирования представлений у детей о полезных  для здоровья продуктах.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: формировать привычку ставить на место игрушки после игры.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: Формировать умение вовремя посещать туалет по мере необходимости, мыть руки после посещения туалета.

Прогулка № 1

Наблюдения: за растительным миром- знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Игровая: Д\игра «На птичьем дворе »- закрепить знания детей о том как кричат домашние птицы.

Двигательная: П\и «По ровненькой дорожке»

развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному.

Трудовая: предложить поставить стульчики за столы, подготовить место к подвижной игре- воспитывать самостоятельность.

Чтение художественной литературы: Т. Белозерова «Осень»- познакомить со стихотворением, рассказать о том ,что зайчики скоро в лесу оденут белые шубки.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Будем веселиться

Условия:

Мультконцерт.

Мотивация:

Поиграем в сказку

Условие:

Маски.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2.

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Игровая: Игровой сеанс «кукла Таня»- Воспитывать стремление выполнять элементарные правила общения: здороваться и прощаться

Прогулка 2.

Наблюдения: одежда детей и взрослых- Учить детей понимать связь между изменениями в погоде и одеждой людей. Обратить внимание на то, как были одеты люди летом и как одеты сейчас. Активизировать в речи и уточнить названия предметов одежды в дождливую погоду.

Игровая: Д\игра «Петушок»- развивать речевую активность детей, упражнять в правильном звукопроизношении.

Двигательная: П/и «Ветер и листья» напомнить детям правила игры, учить правильно выполнять игровые действия

Трудовая: «Наведем порядок в шкафчике»- показать как правильно убирать свою одежду в шкафчик, побуждать детей повторять действия.

Самостоятельная игровая деятельность детей : воспитывать умение играть сообща, делиться игрушками.

Вечер:

Игровая: Игра-инсценировка по сказке «Теремок»

-учить детей с помощью настольного театра передавать характерные действия персонажей сказки, следуя ее.

Коммуникативная: Мультконцерт «Лесные звери »- поддерживать радостное настроение, развивать чувство ритма, поддерживать интерес к музыке.

Продуктивная: постройка будки для щенка- продолжать упражнять подбирать детали для постройки.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Консультация «Безопасный дом»- актуализировать  и дополнить представления родителей об опасностях, которые могут быть связанны с пребыванием ребенка дома, с современными подходами  к созданию безопасной обстановки в квартире, доме.

27.10.23.

Пятница

9.00- 9.10

Занятие 1

Лепка

«Готовим котлеты»

Развивающие: мелкую моторику рук, речь.

Образовательная: Упражнять раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней, сплющивать его между ладонями (котлета).

Воспитательная: Воспитывать желание помочь животным.

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Музыка

«Домашние животные»

1.Ритмично ходить под музыку, ориентироваться в пространстве, вызывать у детей радость и желание двигаться, играть, петь. 2.Слушать музыку, различать 2-частную форму. Слышать контрастную по настроению музыку (веселую, спокойную), не отвлекаясь до конца звучания музыки.

3.Выполнять движение по тексту песни, показу воспитателя.

Утро: коммуникация: Беседа: «Чтобы здоровым быть, на зарядку становись!» - побуждать детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, которые приносят вред здоровью, рассказать о пользе утренней зарядке.

Мотивация:

Музыка приглашает.

Условия:

Аудио запись веселой зарядки.

Мотивация:

Покажем как умеем аккуратно кушать.

Условия:

Ложки, саофетки.

Повторить с Валерией  и Иваном пальчиковою игру «Сорока»-

развивать память, слух.

Упражнять Ульяну и Матвея перелезать через препятствие, проползать, не задевая.

учить выполнять движения в соответствии с текстом- подгруппа девочек.                             

Е.А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста»

Стр. 18

С.Ю. Федорова «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Стр28-29 №10

 Игровая : Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая:  приучать детей убирать стулья после приема пищи.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : совершенствовать умение детей есть ложкой, есть не проливая, не стучать по тарелке ложкой.

Прогулка № 1

Наблюдения: за солнцем-учить определять время года по характерным признакам.

Игровая: Большой, маленький» -развивать у детей голосовой аппарат – голос средней силы и отрабатывать навык мягкой атаки гласного звука. Воспитывать бережное и доброе отношение к игрушкам.

Двигательная: П/и «Мой веселый звонкий мяч
Учить прыгать на двух ногах вместе.

Трудовая: положим шапочку в шкаф- упражнять детей убирать свои вещи на место.

Чтение художественной литературы: Чтение потешки «Гуси лебеди летели»- воспитывать любовь к устному нар. творчеству.

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация :

Светофор умеет играть.

Условия:

Круги: красный, зеленый, желтый.

Мотивация:

Устроим театр

Условие:

Пальчиковый театр.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: При раздевании ко сну побуждать снимать обувь самостоятельно, убирать сандаии под стульчик.

Игровая: «мне нравиться в детском саду»- развивать представления о положительных сторонах детского сада.

Прогулка 2.

Наблюдения: за транспортом .- учить различать транспорт по внешнему виду.

Игровая: Д/и «Красный, желтый, зеленый»- знакомить с правилами безопасности дорожного движения.

Двигательная: П/и. «Автомобили», « Самолёты»- соблюдать правила дорожного движения.

Трудовая: положим шапочку в шкафчик- побуждать детей убирать свои вещи после прогулки на место, воспитывать самостоятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей :  Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Вечер:

Игровая: Пальчиковый театр «Репка»-доставить детям радость, поднять эмоц. настрой

Коммуникативная: Ситуативный разговор «Почему улетают птицы на юг?»-продолжать детей знакомить с жизнью птиц родного края.

Продуктивная: Рисование на муке- учить обводить пальчиком на поддоне с мукой предметы имеющие форму круга

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: наведение порядка в игровом уголке-  предложить детям оказать посильную помощь педагогу, учить выполнять трудовые операции.

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Выставить для родителей альбом с осенними загадками и стихами для дальнейшего их заучивания.

31.10.23.

вторник

9.00- 9.10

Занятие 1

Развитие речи

Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?» Чтение потешки «Наши уточки с утра..»

Развивающая: развивать внимание, умение понимать вопросы воспитателя

Образовательная: Упражнять в процессе чтения потешки произносить звукоподражании, связанные с содержанием литературного материала.

Воспитательная: воспитывать заботливое отношение к домашним животным

9.25- 9.35.

Занятие № 2

Рисование

Вот какие ножки у сороконожки

Развивающая: Развивать у детей эстетическое восприятие объектов живой природы ближайшего окружения.

Образовательная: Побуждать детей к дополнению нарисованного изображения характерными деталями (пятнышки, прямые и вертикальные линии)

Воспитательная:  Воспитывать любознательность

Утро: коммуникация: рассматривание иллюстрации «Мальчик играет с собакой» - побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенной на картине. Развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.

Мотивация:

Покажем, как умеют играть пальчики.

Условия:

В группе.

Мотивация:

Поможем цветам напиться

Условия:

Лейка с водой.

учить брать мыло из мыльницы и намыливать руки- Алеша и Арслан.

Продолжать учить самостоятельно одеваться Милану С и Лиану.

Закреплять знание понятий: один, много, мало с Вероникой и Кириллом.

отрабатывать правильное произношение звуков п – п с Иваном и Дашей Р.

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе», стр. 41-42

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» первая младшая группа

Стр.39

 Игровая: Пальчиковая игра «Транспорт», «Посуду моет мой Антошка» -развивать мелкую моторику рук.

Двигательная : Комплекс утренней гимнастики №4 «Звонкие ладошки», дыхательная гимнастика «паровоз»»- укреплять и сохранять здоровье малышей.

Трудовая: «Поливаем цветы»- воспитывать желание помогать взрослому в уходе за комнатными растениями.

Воспитание культурно – гигиенических навыков : продолжать учить детей мыть руки самостоятельно, закатывать рукава.

Прогулка № 1

Наблюдения за состоянием погоды ( из окна)
-Формировать умение детей определять время года по характерным признакам

Игровая: Д\игра «Найди пару»- побуждать подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание.

Двигательная: П\игра «Хоровод»- упражнять детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Трудовая: побуждать детей после игры убирать игрушки по своим местам, воспитывать аккуратность.

Чтение художественной литературы: Чтение З. Александровой «Мой мишка». – прививание любви к устному народному творчеству

2-я половина дня:

Мотивация:

Забота о здоровье

Условия:

Комплекс упражнений, массажные коврики

Мотивация:

Узнаем, о чем рассказал кубик.

Условия:

Кубик с картинками.

Мотивация:

Будем рисовать

Условие:

Раскраски, цветные восковые карандаши.

Двигательная: Корригирующая гимнастика после сна, комплекс №2

Ходьба по дорожке здоровья (по массажным коврикам).

Самообслуживание: приучать с помощью взрослого одеваться.

Игровая: С\р игра «Шоферы»- продолжать знакомить детей с профессией шофера, воспитывать умение играть сообща, делить роли (шофер, пассажиры)

Прогулка 2.

Наблюдения: за дождем-продолжать знакомить с явлением природы-дождем.

Игровая: Д\игра «Волшебный кубик»- упражнять детей в правильном воспроизведении звукопроизношений.

Двигательная: «Солнышко и дождик»- учить ходить и бегать врвссыпную, не наталкиваясь друг на друга;- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая: расставим стульчики после приема пиши- воспитывать умение наводить порядок в группе.

Самостоятельная игровая деятельность детей :  Поддерживать дружеские взаимоотношения в группе.

Вечер:

Игровая: игры детей в сюжетных зонах- побуждать детей находить себе занятие самостоятельно,

Коммуникативная: Беседа «Драться или договариваться» -развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Продуктивная: раскрашивание восковыми карандашами «веселые картинки»- упражнять детей закрашивать силуэт не выходя за поля.

Самостоятельные игры по желанию детей- воспитывать коммуникативность.

Трудовая: навести порядок в игровых уголках

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Консультация «Здоровье ребенка в наших руках»- познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.